問題1:高賀詩歌的前兩句，第壹句是比喻。目測臘梅顏色黃如蠟；第二句，從嗅覺上寫臘梅的香味，寫臘梅的香味勝過龍涎。(特色1分；操控2分。)
問題二:擬人手法。蠟梅怕春風耍了什麽花招，就先來了春天，所以晚上很快就開花了，搶在了春風的前面。從這裏，我們可以看到
中國的古詩用凝練的語言表達豐富的情感，用和諧的節奏體現優美的畫面，是中國千年藝術的積澱，是文化精髓的傳承。妳知道古詩手抄報要寫什麽嗎？以下是我給大家帶來的。我希望妳喜歡它。
的照片
圖1
圖二
圖3
圖4
壹、古詩名句信息
1***在國王死前拯救了他的世界，贏得了他的名聲。_ _ _ _
1.時代楷模王& # 183；的觀感與體驗。
2021年6月1日對於普通人來說，是壹個快樂而普通的日子。然而，王老師救了他的命，救了兩個溺水兒童。
重慶大渡口萬發碼頭，壹對兄妹不慎落水。危急之時，王老師沖進水裏救了兩個孩子，卻因體力不支被水流沖走。第二天下午發現他已經沒有生命體征了。事發現場目擊者回憶，“如果他放棄救小男孩，他就能活下來，但他從未
這是我的原詩《哪裏是媽媽，哪裏是家》:
母親
家的代名詞
娘在哪裏？
家在哪裏？
母?H
妳不識字
我不知道母親節是什麽。
我想說幾句心裏話。
更像是我小時候
在妳溫暖的臂彎裏撒嬌。
母親
妳給了我生命。
妳養育了我
關於幼兒園中班教育教學的思考1
節奏音樂《加油！對每個人來說都很熟悉。這是壹首勞動號角聲。這首樂曲節奏明快，旋律優美。為了更好地將節奏音樂與勞動音樂相結合，我根據我班幼兒節奏音樂發展的實際情況，從幼兒的興趣點出發，設計了本次活動。整堂課，我與“老板和工人”主角互動，充分利用圖集、節奏譜等教具，讓孩子們像工人壹樣有節奏地“鋸木頭、畫墻壁、釘釘子、鉆電