活動目標
1，了解各種水，知道自然水無處不在。
2.願意欣賞並初步感受詩歌，學會讀詩。
3.知道水的用途，養成節約用水的好習慣。
活動過程
首先，聽磁帶，激發興趣。
1，聽聽流水的聲音(播放錄音PPT)(問:小朋友，妳聽到什麽聲音？(水)
2.能告訴我妳在哪裏見過水，還知道些什麽嗎？
老師總結:其實生活中，水無處不在。妳知道什麽是水上舞蹈嗎？還有什麽水是臟水？什麽水是甜水？我們壹起來看看吧。
第二，孩子學詩。
1.讓我們聽壹聽水這首詩。但是在聽的時候，王先生有幾個問題要問妳:妳在妳的詩裏聽到了什麽水？這首詩是怎麽描述這片水域的？海水是什麽水？)孩子可以自由地用行動表達自己。
2.展示PPT，學習詩詞。(大水就是海水。
小水是眼淚。
跳舞的水是噴泉。
靜水是湖水。
清水，自來水。
臟水就是泥水。
甜水，西瓜水。
鹹水是汗水。)
3.孩子集體背誦。(可以加動作表演。)
4、引導孩子討論:
壹點水除了眼淚還能是什麽水？骯臟。除了泥水，沒有水。(雨水，汙水。老師總結:剛才孩子們都把自己在詩裏看到聽到的水說了出來。今天，請把這首詩帶回家，讀給父母聽，看看周圍是什麽樣的水。
三、延伸問題引導孩子思考:如果沒有水，世界會是什麽樣子？
植物離不開水，金魚離不開水，人和動物離不開水。老師總結:孩子們都知道水的用途，所以我們要養成珍惜和節約用水的習慣。孩子們在平時用水時應該記住節約用水。
活動反映:
在事物的過程中，語言表達不太好，沒有辦法讓孩子體驗水的“奇妙”，感知水的特性。