(1)選擇了“焦姣”、“晨霜”、“殘潮”、“明月”四個意象，營造出壹種悲涼的意境，融入了作者在南海多年被拘禁的思考。

1.D

2.D

1.a、B、C都是這首詩的恰當解釋。這首詩選自詩集1942-1947。作者鄭敏是40年代末出現的“中國新詩派”(又稱“九夜派”)的代表詩人之壹。

第1題:(2分)(1)“斜”字形象地描述了桃樹杏樹(1分)想要沖破圍墻頑強生長的姿態。(1)

問題二:運用了象征手法，(1分)桃花杏花被春風吹落，表達了忠臣不被皇帝朝臣容忍而受委屈的憤恨，表達了對皇帝愚昧無知的譴責(不滿)。(1)

二年級語文第二冊《中華園八》在展示臺上，展示自己借的科普書籍和小組組織的手抄報《我身邊的科學》。我已經為二年級語文老師編好了語文第二冊的教學設計。希望大家都有所收獲！

語文二年級下冊《中國園林八》教學設計:1教學目標；

1.識別問號、句號和感嘆號的不同表達效果。

2.在區分相似字中積累生詞。

①D②C

(“然後變骨”指對詩歌創作規律的壹種頓悟。

它描述的是發現創作規律的過程，而不是創作詩歌的艱辛。)

《多彩的夢》是壹首兒童詩。這首詩的風格很容易理解。主要描繪了兒童用彩色鉛筆在白紙上畫畫時豐富的想象力，表現了兒童對大自然的贊美和向往。兒童彩色鉛筆有藍色、紅色和紫色，還有長圓形的彩色鉛筆。本文通過這些鉛筆為讀者描繪了許多美麗的風景。

原文:

我有壹堆彩色的夢，

有些是長的，有些是圓的，有些是硬的。