屋外楊柳中,輕雷,池中細雨;雨聲和雨聲,淅淅瀝瀝,滴在荷葉上發出細細的聲音。很快雨停了,小樓西角露出了殘破的彩虹。_ _ _ _歐陽修《臨江仙柳外輕雷池上的雨》
安德魯有五道彩虹,把天空當作壹座長橋。_ _ _ _李白《焦山看山》
夜雁水清,虹平。_ _ _ _吳文英《暗香,寄魏句至賓郡解韻合字》
800教師轉正申請1
各位領導:
xxxx年xx月通過第壹批“特崗計劃”,來到xx省xx縣xx鎮xx中學工作。三年來,在學校領導和同事的關心和支持下,我成功實現了從學生到老師的轉變。我在工作中得到了多方面的鍛煉,能力得到了全面的提升,思想認識也有了很大的提高。
第壹,教學:
小時候對洱海的印象就是壹二年級背不完的長文。課文的大部分內容已經忘記了,但有些詞還留在腦海裏——夏夜、田野、螢火蟲、海風、童年?
我在城市長大,這裏沒有田地,只有柏油路;沒有螢火蟲飛舞,只有保安的手電筒上下飛舞;沒有涼颼颼的海風,只有呼嘯而過的汽車揚起的塵土。用什麽?洱海煙雨活在過去?期待中,我們壹家在小學畢業的那個暑假來到了雲南洱海。
南宋時,謝枋得寫了《校詩千首》,其中有壹首杜牧從舊書上署名的清明詩。這首詩是壹首膾炙人口的清明詩,正文如下:
清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。
問當地人哪裏買酒省心?牧童笑而不答杏山村。
這首詩出來後,出現了很多問題。這些問題包括“它的作者是不是杜牧”“想斷魂是什麽意思”“杏花村在哪裏”等。,所以在後世壹直有爭議。