1.時代楷模王& # 183；的觀感與體驗。
2021年6月1日對於普通人來說，是壹個快樂而普通的日子。然而，王老師救了他的命，救了兩個溺水兒童。
重慶大渡口萬發碼頭，壹對兄妹不慎落水。危急之時，王老師沖進水裏救了兩個孩子，卻因體力不支被水流沖走。第二天下午發現他已經沒有生命體征了。事發現場目擊者回憶，“如果他放棄救小男孩，他就能活下來，但他從未
1.時代楷模王& # 183；的觀感與體驗。
2021年6月1日對於普通人來說，是壹個快樂而普通的日子。然而，王老師救了他的命，救了兩個溺水兒童。
重慶大渡口萬發碼頭，壹對兄妹不慎落水。危急之時，王老師沖進水裏救了兩個孩子，卻因體力不支被水流沖走。第二天下午發現他已經沒有生命體征了。事發現場目擊者回憶，“如果他放棄救小男孩，他就能活下來，但他從未放棄救人。”看到這句話我突然淚流滿面。他給了孩子生命的希望，他用生命托起了老師的靈魂。
同時，王老師的事跡也對我們起到了警示作用。未成年人的防溺水教育不容忽視。現在7月份是暑假，所以作為教育工作者，壹定要更加重視對未成年人的防溺水教育。
王老師用自己的生命詮釋了人民教師的高尚道德。作為教育工作者，我們要以王老師為榜樣，學習他無私奉獻、舍己救人的為人師表精神，以及他對教育的責任，對學生的熱愛，教育報國的初心，以德育人的使命，做壹個德才兼備的新時代好老師。
2.時代楷模王的心路歷程。
“民族精神是壹個民族生存和發展的精神支撐。沒有振奮的精神和高尚的品格，壹個民族不可能屹立於民族之林。在建設中國特色社會主義偉大事業的進程中，進壹步弘揚見義勇為精神具有特殊的意義。生活中，感人至深的行善故事不斷湧現。2021 6月1日，重慶市大渡口區育才小學的“全國優秀教師”王，用生命譜寫了可歌可泣的勇氣篇章。
2021 6月1日18時左右，兩個孩子在大渡口萬發碼頭長江段沙灘玩耍，不慎落水。危急時刻，王沖入河中百米救人，拼盡全力將孩子推上岸。在數十人的共同接力下，兩名落水兒童被成功救起。但他卻因為體力不支，不幸被河水沖走，壯烈犧牲。他只有35歲。危難之際，王老師舍身救子，用實際行動書寫了壹名人民教師的價值追求和責任擔當。他的事跡成為社會主義核心價值觀最完美的註腳，也體現了中華民族見義勇為的事跡，樹立了正能量，值得書寫和銘記。
我在網上讀到了王先生的事跡。我知道他是同事眼中愛崗敬業的典範；是學生心中寬厚忠誠的大哥哥；他也是父母心中孝順懂事的兒子；在妻子心中是壹個慈愛的丈夫；是兒子心中高大全能的父親；他也是教師家庭的光榮之花。上大學時，他留下了壹個英雄救美的故事...唯有犧牲更多的誌向，王老師用自己的實際行動詮釋了人生境界的崇高追求，用生命托起了明天的太陽。這位可敬的人民教師用壹顆赤子之心，踐行了對黨對人民的莊嚴:作為壹名教師，我渴望成為黨的大家庭中的壹員，願意為各族人民的利益奮鬥終身。
王先生出生於教育世家，秉承三代熱愛教育、從事教學的家族傳統，傳承尊師重教、為人師表的家訓作風，兢兢業業教書育人，充分展現了教育世家的精神風貌和真摯的教育情懷，塑造了新時代人民教師的光輝形象。他是壹位值得我們尊敬的老師，是人民教師的楷模，我們永遠懷念他。
作為壹名教師，我壹定要以王同誌為榜樣，學習他愛崗敬業、愛生如子的高尚道德，學習他壹心育人、艱苦奮鬥的真摯情懷，學習他以德施教的品格和風範，學習他愛別人、救別人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實立德根本任務，努力做壹個更具進取精神的大學者。
偉大的時代需要偉大的精神。要充分發揮榜樣的引領作用，在我校形成尊德向善、尊英雄、揚正氣的濃厚氛圍，把榜樣的力量轉化為全體教師的實際行動，聚精會神譜寫教育新篇章。
3.時代楷模王先進事跡的感受與體會
六壹兒童節是壹個充滿生機和活力的節日。然而，今年的6月1日是悲慘而偉大的:
2021年6月1日18時許，兩名兒童在重慶大渡口萬發碼頭長江段沙灘玩耍時不慎落水。危急時刻，王老師徐紅百米沖刺跳入河中救人，拼盡全力將孩子推上岸。在幾十人的共同接力下，落水的兩個孩子被成功救起。但他卻因為體力不支，不幸被河水沖走，壯烈犧牲。他只有35歲。
三十五歲，正值壯年；三十五歲，教書育人；三十五歲，有責任心，有擔當。王老師定格在三十五歲的光輝歲月，他的英雄事跡傳遍了全國。他的高尚精神值得我們深思和學習。
首先，愛孩子深深地印在了王老師的心裏。這時壹聲呼救聲傳入我的耳中——“救命，救救我的寶貝！”突然聽到壹聲淒厲的慘叫，年輕的母親癱倒在沙灘上，所有人都驚呆了。而王老師徐紅正跑過壹片草地，從百米開外奔向河邊...這是王老師留下的最後壹個身影。救了壹個孩子後，他想都沒想就試圖去救另壹個孩子...兩個孩子得救了，但他卻被困在無情的河裏...是愛孩子的想法讓他毅然救人。
"愛孩子是教師義不容辭的責任。"作為壹名教師，妳應該做到。這也是黨和國家對我們教師的基本要求。王老師把人生的追求融入到黨和人民的教育中，體現了崇高的精神追求；舍己救人的英雄壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質；以真摯深厚的教育情懷，展現了壹個教育世家的精神風範；用大愛教師的善良，鑄造了師愛永恒的精神豐碑。
其次，良好家風的熏陶是王老師美好心靈的基石。王來自農村的壹個特殊家庭。爺爺奶奶爸爸媽媽都在農村學校從事教育工作。家裏是當地村民口中的“書香門第”。高中的時候，他回家就主動給奶奶洗腳。在老家，每當我在路上看到老人挑著擔子走不動的時候，我都不用說什麽去接他們。救援的不計其數:大三暑假救壹個不小心落水的男孩，從遊樂設施上不小心摔下來頭破血流的男孩，聽到學生叫就沖向操場...
緬懷王老師的英雄事跡，我們應該熱愛本職工作，熱愛教育事業，為之鞠躬盡瘁。盡職盡責地完成每壹項教學任務，不求回報，但求更好。作為新時代的教師，我們要知道，熱愛學生是我們的事業之本，讀書是我們的人生之本，學習是為了更好地肩負起我們的責任。教育應該讓學生終身受益。作為教師，要甘當天梯，甘於奉獻，要靜下心來教書育人。我們應該尊重和關心每壹個學生。用師愛鑄就崇高的教師靈魂，在教育中嚴於愛的要求。我相信，在我們的全力努力下，教育的未來會更加輝煌！