問題1:諷刺和揭露那些成功後瘋狂的小人，警告他們不會有好下場。

問題1:原句不錯。原句中的“天地”二字側重於空間，突出了天地之間的整體性，有詩人的把握。

體感，能表現詩人的浩然正氣和崇高誌向。修改句中的“秋後”沒有上述意思，有與“清霜”重復之嫌。

或者更好壹點，《秋後》側重於時間，強調反派可以瘋狂壹時，但不能瘋狂壹輩子；《秋後》

1，給自己壹個笑臉，讓自己有壹份自信；給自己壹張笑臉，讓自己有壹份勇氣；給自己壹張笑臉，讓自己擁有壹份安寧。

2，在人生的旅途中，壹定要有這樣的風度:失敗和挫折只是壹種記憶，只是壹個名詞，並不會增加生活的負擔。帶著傷痕把勝利的旗幟插在成功的高地，在硝煙中露出驕傲的微笑，是另壹種精彩的人生。

其實老師付出的努力比我們看到的還要多。下面是我給大家整理的老師關於畢業典禮的背誦。我希望妳喜歡它。

老師的詩歌朗誦01

走吧，親愛的孩子

不要回頭看我臉上的淚水

六月的花海裏放著蓓蕾。

六月陽光明媚。

妳是陽光雨露中盛開的花朵。

在明亮的季節播放歌曲

走吧，親愛的孩子

融合就像壹首歌，穿越時空

琴韻難打，是古箏和豎琴的融合；廣袤無垠，是山與流水的融合；單薄蒼勁，是古道與西風的融合；滿眼春意，是清風鳥語的融合；歷史不老，溫柔長存，因為妳我相融。

融合就像那只飛過高山的大鳥，飄了千裏，壹路咳血，給世界講壹個溫柔的故事。融合如涓涓細流，流過秦磚漢瓦，壹路唱出永恒的聲音。啊！融合，人類不朽的神話。