初三學術寫作700字左右。(1)點壹根豆燭，暖壹壺清茶，拿起壹本書，在輕茶飛揚中品味字裏行間的書香。
小時候對讀書沒什麽興趣，媽媽卻是個愛書的人。每當我玩完回到家，媽媽總是對我說:與其出去玩，不如在家好好學習...直到那天，我遇到了它——徐誌摩的詩。因為它，我對書產生了興趣，也慢慢愛上了詩集。從那時起，我就有了壹顆詩歌的心。“我悄悄的走了，正如我悄悄的來。我揮揮衣袖，不帶走壹片雲彩。”我輕輕翻開扉頁，這溫柔的文字，清新的思想，動人的情感，正湧入我的心田。它的字裏行間，我了解到了夢中的女孩觸手可及，讀懂了他內心的想法，孤獨和悲傷。對此，我也閱讀了大量的古詩詞集，從中體會到了範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，白居易“但他們之中誰哭得最厲害？還有這個九江官。我的藍袖子濕了”和王維的迷戀“和什麽是春天已經過去，而妳在這裏，哦，朋友的王子？”。品味書中的芬芳，讓自己輕松愉快。
在成長的道路上，我沒有對現狀感到壹絲滿足。於是，我開始選擇壹些有影響力的文學作品，細細品味，理解其內涵。
我愛曹雪芹的紅樓夢，也愛嬌小的林黛玉。因為她知道自己是依賴別人的，所以不得不用犀利的言辭來掩飾自己內心的軟弱，看得出自己隱藏的很深。每次想到大觀園，就想到她撕心裂肺的眼淚。她又愛又恨，又喜又悲。正因為如此，她的人生才會壹波三折，才會有起伏。當妳品味書中林黛玉的壹生，妳會有很多不壹樣的感受，妳會改變人們對林黛玉的稱呼。
生活是需要體驗的，書是需要品味的，書中的芬芳也是需要品味的，這樣才能和作者有更深層次的思想交流。品味這本書，妳能感受到春天的舒適，夏天暴雨後的涼爽，秋天落葉的蒼涼，冬天落雪的壯美。
壹壺清茶，壹縷書香，在豆般的燭光下，茶香縈繞，書香浸染...
初三關於書香的作文約700字。(2)歲月的滄桑，就像流水壹樣，輕輕地、悄悄地從我們身邊溜走。當我們慌慌張張伸出手時，它從指縫間溜走，只留下陣陣惆悵。突然，在我的內心深處，書的聲音再次響起，壹幕又壹幕。童年的嬉鬧，老公的尺子，蟬的歌唱，果果的小夜曲...、童年的歡樂、無奈、幻想，和書壹起走過的日子深深印在腦海裏，穿越時空。
在懵懂中，我度過了最寶貴的三年。肩負著越來越重的責任，我們踏入了初三的門檻，壹個令人神往的年級。
就像我帶著憧憬走進初中的校門時，忐忑不安，理想主義，夢想著，還有壹些不切實際的藍圖被我們壹壹描繪。
迎接我們的是繁重的學習，越來越少的睡眠，越來越大的黑眼圈。我不否認我有過抱怨，逃避，想過放棄。我從什麽時候開始加強步伐了？我從什麽時候開始想了很久？我是什麽時候體會到適者生存這個詞的真正含義的？可能是英語課本上的那篇短文，那篇短文，壹些學生“深受重病之苦”——妳真的需要很多天賦和努力才能成功。只有很少壹部分人能爬到頂端。
也許是周圍人的影響——老師、好朋友、含辛茹苦把我們養大的父母。他們不僅給了我知識和關懷；以及前進的動力。
我們呼吸著早晨的新鮮空氣，走在田野的小路上——這也是我去學校的路。和朋友談笑風生，聊昨天發生的趣事，抱怨昨晚睡得多晚，規劃今天要做什麽有意義的事...這些事情的背後，永遠刻著我們的責任和義務。作為學生，學習是我們與生俱來的義務。初壹的無憂無慮，初二的桀驁不馴，都是為初三埋下的伏筆。就像小說壹樣，人生的精彩在跌宕起伏之間。只是，這壹起壹伏，妳是否能把握。初三是我們人生的第壹個高潮，也是我們在人生道路上要選擇的第壹個十字路口。在這段時間裏，書壹直陪伴著我們。
當我再次翻開壹本全新的書時，我在思考人生。哪所高中，哪所大學，畢業後想從事什麽職業。而這壹切都有壹個大前提——知識。書的墨香縈繞著我，那是世界上最美的味道。我的初中生涯始於墨香，止於他逃到空中。其實它壹直都在，只是不再那麽堅強，不再時刻提醒我大步向前。
和書香壹起走過的日子，可能是最美好的，最遺憾的，最夢幻的，在腦海裏回蕩的，是我最喜歡的時光！
當卷軸的墨水漸漸飄到空中，壹點點知識被印進了我們的腦海。我們為未來而奮鬥，這本書會壹直困擾著我們。
初三關於書香的作文大概有700字。(3)如果書很美，看起來就像整個城市的魅力。如果這本書是華麗的，它似乎有壹個美麗的香味。
邁出頹廢的壹步，壹周都是綠色，假月光偷窺書籍，持易經解夢。壹本書是作者的優秀作品集，表現了作者的文采，掛在作者的論述上。
古代寫書的人，必有其道。他描述的書，他講述的人，他隱藏的名山，都是無價之寶。我們去自習室查閱當時文王寫的《易經》，今天晚上魯迅寫的《野草》，都是文化的集合。輸了，妳會後悔；Xi知古史，明民情，明古理。
翻翻書。沈於書中，得顏如玉，尋其金屋，持杯邀古月，讀書察未來史；沈湎於書論，學天道，悟地理，用筆墨勾勒丹青之意，枕旁臥寒杖。
文學是前人思維的延伸。雖然很難理解，但是如果很難學，怎麽理解呢？兵用攻略當假；學者假裝治理國家。吃的話，壹天不吃就會不開心。書雖然是死的，但它是活的，書是以無韻為載體開始的。但是，如果是有意義的記錄，書是死的，是活的。
我遠離探索的寧靜，在高山上，背著千年古樹和千靈物，唱著仲尼的《春秋》，聽著蟲鳥的呢喃。這不就是生活的樂趣嗎？
世界的文章是作者記錄的；世界的風景，掛它的書。
古之賢者，厭官而歇南山。妳是否掙紮在沒有書的日子裏？亂世的人都沒了。和尚們的生活都在做些什麽？它們是藍燈、古佛、傳道之書。光明，佛願，書學。它配得上這本書。
每個人都有自己的詩意夢想，藏在人們的內心深處。不凡者求之，執之，失之，悔之。人們常說:書幾何？妳什麽時候會了解這壹切？但是，據說我很懷疑。人人都知道世界上書籍的復雜性，但如果妳沒有Xi之誌，妳就會退縮。妳怎樣才能了解真相，解決它的困惑？學書非其壹，知其所以然，方為成功。我們要把它調查到極致，深入接觸，而不僅僅是品嘗。
書庫家燈，明朝心；書中講述了未來的故事，世界的歷法為人所知。
喔！章節合理，缺書的人覺得無聊懈怠，卻不知其深。樂書只嘆息這本書的真實性，想把它吃掉。
三年級作文有700字左右關於這本書。(4)帶著興奮和好奇，輕輕翻開這本書，這是妳人生的寫照。
我不禁感嘆——妳那萬能的筆裏的文字，是那麽的親切和溫暖。貴族子弟肩負重任，繼承和發揚。化命運為動力，妳壹個人在前進的路上，卻在舞臺上笑得那麽自由。
妳說胡言亂語是“動手的藝術”和“笑的藝術”。甚至字裏行間，都透著樂觀和喜悅。不知為何，我突然覺得心疼。
我知道的越多，就越佩服妳。妳的實力和才華影響了我，同時也讓我感到無所適從。我想超過妳，但是我能做到嗎？
懷著憧憬，我踏上了與命運抗爭的漫漫長路。但是，過了壹段時間，隨著學業的加重，家裏的壹些敏感問題接踵而至，生活中的挫折像箭壹樣不斷向我襲來，弄得我遍體鱗傷。我真的能做到嗎，實現內心的願望？
我身心都快崩潰了。幾經詢問，甚至被診斷為抑郁癥，我脫口而出自我否定。心裏陰暗發黴，卻不得不強顏歡笑去迎合這個世界。我很迷茫，我在黑暗中哭泣，我的大腦壹片混亂。
真的不行？
真的就這樣放棄了？
當我含著淚再次翻開這本書的時候，透過淚水看似模糊的文字給了我壹陣溫暖，擦幹眼淚靜靜的看著妳，妳的生活，妳的倔強與清高，妳的陽光與低調...
妳永遠值得敬佩，但妳從不擺架子。把兒子當成壹個普通的父親，在嚴厲的教育下，是壹顆溫柔的心。
壹張紙從張越身邊掠過，心靈的塵埃隨著溫暖的話語消散，吐出壹口渾濁的氣息，但內心卻像是停水了，四肢不再冰冷無力，有壹股強烈的熱流從胸腔流向全身。
妳是我壹生追逐的太陽，給我溫暖，讓我不再孤獨。
書香縈繞在鼻尖，人生之路邁上了新的臺階。我能做到！
所以，擡起頭，挺直腰，在海裏遊泳，在書中成長。謝謝，謝謝遇見妳。即使此刻外面正下著雨，總有壹天，太陽會透過雲層照耀大地，然後天晴。
妳被辛苦打磨成了美玉，優雅、潤澤、溫潤，不像金銀那樣俗氣，但在此之前，它是經過錘煉的。
書再難再難，也比不上妳吃過的苦。振作起來，以後再見！
初三關於學術寫作的700字左右(五本書)是人類的朋友，是老師，是茫茫大海中的燈塔，是遙遠天空中的晨星。它給人享受，給人感悟，給人感嘆；給人遐想和深思。古人也說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
在寂靜的月夜，坐在窗邊，捧著壹杯香茶，翻著壹本清香的書。打開窗戶，讓花兒、蟬兒、星星進來。然而，月光在桌上留下了壹條五彩斑斕的流光，拋卻了世俗的煩惱，忘卻了心中的煩惱，漫步在書海中，嗅著清香，品著哲理的思想。天地間只有壹本書，壹杯茶，壹個妳。
書是屈原的《方誌蘭亭》，謝懿的《壹輪明月如水》。它是那麽清澈透明，卻也伴隨著清香。這本書是壹種縈繞在腦海中的幽香。
宋代劉子顥說:“月兒不知妳已去，夜仍望讀書窗。”月滿卷，列數星。花與書同空靈，星與字映雅，蟬與書同韻。詩人如置身仙境般自由飄逸。
閱讀是壹種樂趣。歸有光在《嶺誌》中寫下了書窗下月戲的情景:“三月五日晚，月半壁，桂影斑駁，風動，姍姍可愛。”月夜讀書，有壹種閑適感，是壹種“富貴靜”。書本、功課讓妳明白人生的真諦；做學問可以滋養人心，平復煩憂，以悠閑的心態讀書，讓書窗明月間的思緒漂白沈澱。
月光窗混燭影，楓葉撥弄琴。在寂靜的夜晚，最好能有點微風，以免“撥浪鼓”。讓風環繞妳的心湖，享受清風，漫步星空。
清風明月，茶杯起霧，滿屋書香，繁星點綴夜空，蟬鳴點綴靜夜，書籍點綴人生，有書相伴，是人生的壹大享受。
做學問使思想蕩漾，使心底澄明，使人充實。倚南窗寄豪情，也為銷閑，月夜，書相伴。