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詩的意義是什麽?

詩歌1。詩歌的特點詩歌是通過有節奏、有韻律的語言,反映現實生活,用強烈的感情和豐富的想象力表達思想感情的文學體裁。抒情色彩、優美音韻、含蓄凝練是詩歌的三大基本特征。詩有很多種。從內容上看,主要有抒情詩和敘事詩,從形式上看,有格律詩、自由詩和民歌。中國詩歌歷史悠久,佳作叠出。在中國古代,不開心的叫詩,開心的叫歌,歌詞。古人說“詩言誌,歌言誌”,指的就是詩詞歌賦的作用。現代人所說的詩主要是指詩詞,而詩詞則是指詩詞歌賦。詩有很多種。按內容分,有抒情詩、敘事詩、送別詩、邊塞詩、田園詩等。按結構形式分,有格律詩、自由詩、散文詩、快板詩;按時間分有新詩和舊詩;從其他角度也可以分為:哲理詩、打油詩、諷刺詩、朗誦詩等等。所謂古詩,是指與新詩相對的舊詩,即五四以前中國社會的詩歌,也稱舊體詩。古詩詞可分為四言詩、五言詩、六言詩、七言詩、雜詩等。按體裁可分為:楚辭體、樂府體、歌行體、格律體等;按照音律的標準分為:古詩和近體詩。古典詩歌和現代詩歌是唐代形成的概念。唐代以前寫詩,用韻自由,每句話四、五、六、七、雜七雜八(後世更多人用古典詩詞,七言)。因此,唐人把這類詩歌稱為古體詩,也稱古體詩、古風。現代詩,相對於古典詩歌,也叫近體詩,是唐代形成的壹種格律詩。分為絕句和格律詩,其字數、句數、平仄、押韻都有嚴格的規定。比如,產生於南北朝、成熟於唐初的韻詩,每壹首四部八句詩的字數必須相同,可以是四韻,也可以是五韻。中間的兩副對聯必須對著,二、四、六、八句押韻,第壹句可以放也可以不放。如果編曲在固定節奏的基礎上擴展到十句以上,就叫編曲。除了首末對聯需要上下對句外,還有對句,稱為“範對”。再比如,絕句只是兩句四句的對句,又叫絕句、斷句、斷句,對排比、押韻、對偶性都有壹定的要求。從嚴格的格律詩來說,格律詩除了格律詩和絕句之外,還包括詞和歌,而現代詩只是指沒有詞和歌的格律絕句,所以嚴格來說,廣義的格律詩不能都等於現代詩。與廣義的格律體裁相比,詩歌體裁包括楚辭、樂府和歌行。楚辭是戰國時期屈原創造的壹種詩歌形式,以運用楚辭方言和音韻為特點,具有濃厚的楚色彩。東漢劉向主編的《楚辭》有十七卷,主要是屈原的作品,而屈原的作品又以《離騷》為代表作,所以後人也稱之為“楚辭體”為“騷體”。樂府體是指從韓偉到唐五代時期,樂府機關收集和保存的可以配以音樂的歌曲。歌行體是樂府詩的變體。漢魏以後以“宋”、“興”為題的樂府詩很多。雖然名字不同,但兩者並沒有嚴格的區別。都是“宋”的意思。它們的音節和格律壹般都是自由的,形式上是五言、七言、雜言的古體,變化豐富。從此,他們融合了“宋與興”。在唐代,初唐詩人創作樂府詩,除了沿襲漢魏六朝樂府的舊題外,也有少數詩人另辟新題。雖改名為樂府,但不限音律,故稱新樂府。這種詩在李白和杜甫那裏得到了很大的發展。比如杜甫的《傷心的陳濤》、《哀將頭》、《兵車行》、《二為路》等。,白居易的很多作品都是樂府歌的形式,而且大多是三言七語的混合。知道了古詩詞的分類,當我們面對壹部具體的作品時,就很容易識別出它的體裁類型。例如,陳子昂在幽州城樓上(那裏,在我之前的時代已經過去了?在我身後,未來的世代在哪裏?。只有無邊無際的宇宙,無邊無際,止不住充滿悲傷的淚水。)和白居易的《花不是花》(花不是花,霧不是霧,午夜來,黎明去。以後春夢多的時候,似乎就沒有地方去雲端了。),有人說是律詩(見高等教育出版社2000年7月出版的《中等職業學校語文教學參考書》第壹冊第222頁),但根據律詩的特點,這兩首詩無論如何也不能算作律詩。其實,陳這首詩的題目已經說得很清楚了:這是壹種詩風;至於白詩,仔細分析應該是三言七語混合使用的新樂府詩。寫詩歌鑒賞文章壹般有兩種方式:(1)綜合分析——通過對全詩的整體分析,表達自己的觀點。在這種文體中,比較完整的寫法是:a .對作者的介紹。b .作品寫作背景簡介。c .作品的意象分析(詩歌的解讀或翻譯,詩歌表達的情感和思想,詩歌表達的意境)。d .作品藝術手法分析(通常結合作品形象分析)。e .對作品藝術特點的綜合評價(往往帶有總結的意思)。如果不要求完整,可以省略作者簡介和寫作背景。⑵主題分析——分析詩歌最突出的方面,發表自己的看法。在運用這種寫作方法時,往往只抓住壹個方面,比如意境、語言表達、以某種方式表達思想感情的美等等。對於其他方面則忽略不計,所以其長度壹般都比較短和小。必須指出的是,無論采用哪種寫法,欣賞者對詩都要有自己的理解和分析,盡量避免模仿他人甚至抄襲。如何欣賞古詩詞是我們學習古代文學的重要目的之壹,也是我們進壹步學習的壹個基礎。那麽應該如何分析古典詩詞呢?首先要懂詩,這就要求我們對壹首詩的每壹個字每壹句都要有正確的理解。如果我們連壹首詩的原意都不明白,又如何去分析和欣賞壹首詩呢?在談到詩歌鑒賞時,吳小如先生曾提出“通釋”和“明典故”,這是理解壹首詩的基礎。對於我們來說,古典詩詞或多或少都存在語言障礙。對於壹些詩歌,我們不得不依靠前人的評論來理解。而且古典詩詞中經常使用典故,正確理解典故的含義,這對於讀詩也是非常重要的。古人說“壹首詩無話可說”,對壹首詩的理解自然可以有所不同,但畢竟還是有壹個相對客觀的標準,那就是合理,至少我覺得這種理解是合理的,在此基礎上對思想內容和藝術手法的分析才能令人信服。在了解詩歌的基礎上,可以從以下幾個方面來分析詩歌:壹、了解詩歌的創作背景和寫作情況,要深入分析詩歌作品,首先要了解作者。孟子曾提出“知人論世”的文學批評方法。所謂“知人論世”,就是深入了解詩人的生平、思想、道德、經歷等狀況以及詩人所處的時代情況,這對我們正確理解作品很有幫助。比如,我們了解了中唐的政局和柳宗元的經歷之後,就能更好地理解《漁父》中的避世和照顧山川的態度。二是分析作品本身的思想內容和藝術特色。對於較短的作品,比如格律詩、絕句,可以逐句分析,對於較長的作品,可以分析問題或段落。這是工作分析的主體。我們分析的作品必然具有欣賞價值。當我們讀壹首詩時,我們會有壹些自己的感受。我們寫壹篇分析文章,展示作品的價值,表達自己的感受。對作品的分析也是壹個再創造的過程,要註意用詞的選擇,盡量做到語言優美簡潔。第三,可以對比分析與作品有可比性的其他作品,在對比中更好地把握詩歌的思想性和藝術性。比如杜甫的《登嶽陽樓》和孟浩然的《對洞庭湖》都是描寫洞庭湖的佳作,但是我們會發現《登嶽陽樓》向我們展示了杜甫對國家命運的關註和對民生疾苦的關心,而《對洞庭湖》僅僅局限於對個人苦難的自憐。相比之下,這兩位詩人的心靈和性格。第四,要知道作品的地位和影響,這也是我們更好地把握作品的壹種方式。比如,如果我們知道《橘頌》是中國詩歌史上第壹部完整的詠物詩,我們就更能理解“托物言誌”這種手法是《橘頌》的獨創,這種手法對後世詠物詩產生了不可估量的影響。在分析作品的時候,如果我們做到了這幾個方面,那麽我們的目的就達到了。下面我們給妳提供幾個工作分析的例子,希望對妳有幫助。前兩個可以作為妳寫鑒賞文章的參考,第三個可以作為妳考試回答工作分析題的參考。壹曲悲歌動今昔——《詩經》賞析谷峰卓偉《谷峰》屬《詩經·高峰》。“泰”原是周初的封建國家。朱《詩傳》曰:“吳王經商成功,分周為市,北稱郅(今河南湯陰南),南稱郅,東稱魏,以封諸侯。”不久之後,這個國家陷入了極度貧困的狀態。因此,在《詩經》中,龍鳳和馮巖實際上是“馮偉”。衛國(今河北南部、河南北部)地處中原,是周朝文化發達的地區之壹。衛國的勞動人民很愛唱歌,所以在長豐、長豐、馮偉收集的民歌比其他地方多,大約壹半是關於愛情和婚姻的。所以後世壹些守護者說鄭魏之風淫蕩,桑樹聲多,就反對鄭風、中壹些表現愛情婚姻的詩詞,或者從儒家經典的角度曲解。《谷峰》是壹首棄婦詩,共分六章。第壹章是女主角對暴怒的丈夫的勸說,希望他不要自暴自棄;第二章寫被拋棄的女主角回望辛苦的家,舍不得離開;第三章是女主角對被拋棄的辯解和憤怒,以及對孩子的悲痛。第四章寫女主角回憶自己婚後在婆家壹直勤儉持家,對鄰居友好;第五章和第六章寫女主角回憶過去和現在丈夫對自己的不同態度。全詩都是以女主角自我描述的口吻寫的,沒有憤懣憤怒之詞,卻充滿了傷感之詞。通過女主人公的自我敘事語言,將她善良、溫順、柔弱的性格清晰地呈現在讀者面前。女主角善良。當她在婆家艱難困苦的時候,她並沒有把丈夫的艱苦生活當成壹種苦難,而是以和丈夫在苦難中共創家業為樂。“以前怕育兒,被顛覆了”,體現了她和老公鬧矛盾時享受的愛情喜悅。鄰裏關系方面,無論誰有大災小難,她都盡力幫忙。“眾人皆哀,爬去救之”“爬”這幾個字,讓女主角救人於危難的善舉躍然紙上。女主角善良的性格還體現在她被拋棄後對孩子的關心上。在詩中,她沒有用令人心痛的語言描述她與孩子分別的場景。她只是說:“我鞠躬不讀,所以我愛護我的皇後?”如果我連自己都不能照顧,那我怎麽照顧住在婆家的孩子呢?在這話語的背後,隱藏在女主角善良內心的,是對孩子的向往,對孩子未來命運的擔憂!這首詩也從多方面描述了女主角性格的溫柔。這首先表現在她對亡夫的迷戀上。詩中表達他們愛情結合的文字不多,但通過女主角的自我敘述,讀者可以感受到他們的結合還是有壹定的愛情基礎的。雖然他可能只是迷戀她的美貌,或者加上她的能力,但她對他是真心的。她是在老公家窮的時候嫁出去的,和老公壹起打拼,建立了這個貧窮的家庭。“與其中毒,不如生於斯,長於斯”。生活好了壹點,他卻改頭換面,另尋新歡。但是,她忍著丈夫的冷臉。甚至在他反目成仇,輕易挑起家庭糾紛,想要拋棄她的時候,她也用情感和理智表現出自己的忠誠,試圖說服他回心轉意。其次,她為自己被拋棄辯護。她老公喜新厭舊,怪她年紀大,長相差。她堅持為自己辯護。詩中用荊濁衛青作比喻,水之徑濁,因為與衛水相比,若止流,則明。言下之意,他並不是沒有魅力,外貌也不壹定比新娘差,只是他老公迷戀新婚宴的美好,再也不想接近老女人。“從菲律賓采花沒有這回事”,又好言相勸丈夫不看色不看魂,固執地執著於對丈夫的舊情。當她得知丈夫完全沒心沒肺,愛情已經結束,她還是沒有正面譴責他。她只是用責備的語氣輕輕問了壹句:以前的日子都忘了嗎?妳曾經愛過我!她依戀著丈夫以前的“愛情”,憤怒中帶著溫暖,責備中帶著幻想。這種筆墨生動地刻畫了女主角的溫柔癡情,生動地刻畫了壹個中國古代勞動婦女溫柔美麗的動人形象。作者也寫出了女主人公性格中勤勞、善良、溫柔、多情的另壹面,也就是她的弱點。對於家裏艱苦卓絕的工作,她盡力去承受,努力去工作,反復忍受丈夫的情感冷漠和折磨。即使當她的丈夫歡迎新學生並使她處於無法忍受的羞辱中時,她也試圖改變主意。當她已經被拋棄,不得不回娘家的時候,她還是希望丈夫能來送行,哪怕是送她出大門,“不遠千裏送我壹份禮物。”這壹弱點不禁讓讀者在哀悼他的不幸的同時,又想激怒他。當然,文學作品恰恰是為了描寫復雜多樣的人物。這個弱點是女主角性格的弱點,卻是這部作品的成功之處。作者是想用壹種溫柔柔弱的特殊性格來描寫壹個特殊的人物。就像《馮偉夢》中女主角的性格既溫柔又堅強,表現了不同人物的不同性格,以及他們性格的豐富性。詩中的另壹個人物是女主角的丈夫。這是壹個無情奸詐的人,但全詩沒有壹個字正面描述他。作者運用想象的寫作技巧,通過女主人公對自己命運的辛酸來揭示他的性格。他在窮困潦倒的時候,看上了美麗善良溫柔深情能幹的女主角,騙取了她對他的愛。即使那樣,他也只是把她當成了過冬的幹菜。冬天壹過,他就過河拆橋,愛上了壹個在他看來更漂亮的新人。為了達到拋棄妻子的目的,他無端挑起夫妻糾紛。從壹開始,妳就可以在“學,下陰雨”的對比中感受到他陰沈的臉色和憤怒。他不但不聽妻子的悲痛和勸說,反而用各種卑鄙殘忍的手段在肉體上和感情上折磨她。作者將丈夫婚禮的喜悅與妻子被拋棄的辛酸進行了對比,寫出了妻子被拋棄的痛苦之深,進壹步體現了丈夫的殘忍和無情。這些並沒有體現在壹個積極具體的描述中,而是通過女主角含淚的陳述,將這個登徒子的醜惡嘴臉暴露無遺。這是藝術木材上的虛擬文字。在這方面,谷峰不同於逢蒙。雖然兩者都刻畫了性格基本相同的男主角形象,但逢蒙是通過女主角指著丈夫的鼻子指責來正面表達的,而谷峰是通過側面和背面來表達的。兩者收到的藝術效果是壹樣的,真的是壹樣的。在藝術表現上,這部傑作不僅以真實和想象的方式刻畫了兩個豐滿生動的人物形象,還運用了其他藝術表現方法。最值得註意的是善於利用氣氛的渲染。前兩句烘托了整部作品的悲涼基調,用冷雨陰風來描寫天氣,營造了壹種悲壯的藝術氛圍,為全詩定下了壹個悲壯的基調,使讀者從壹開始就沈浸在這種悲壯的藝術境界中。關於這兩首詩,朱鵬說,“畢葉。喜Xi,和舒葉。東風稱為谷風。.....言陰陽而後雨,如夫妻而後家。”(《詩集傳》)但我們看詩,下面用“陰為雨”描述“谷峰”,恰恰說明了“谷峰”造成了連日陰雨的惡劣氣候,分明描繪了送苦風雨的情景,象征著下面丈夫的“憤怒”,所以“谷峰”應該解釋為“谷風,即大風”(《詩經》)、“習”不是朱彭所說的“和順”,而是“大風”。(高峰《詩經》註)這兩句話不僅為全詩奠定了悲劇氣氛,也象征了丈夫的暴戾性格,其寓意要深遠得多。但這首詩確實運用了對比法,所用的比喻不僅恰當,而且多種多樣,生動地刻畫了人物的性格和形象。“采花自菲,無下文”比喻丈夫只重外貌,不重道德。這兩種植物的食用根主要是地下的根,而不是長在地上的葉子。所以人們采用“鏑”和“菲”主要是因為它們的“下半身”。女主角的丈夫看重女人的外表,鄙視女人的德行。所以“采藥集菲,無隨身”,生動形象地表現了丈夫好色的性格。那句“誰說茶是苦的?它像茶壹樣甜”是女主角自己的辛酸。朱鵬說:“茶雖然很苦,但比茶還苦。”(《詩集傳》卷二)但這個比喻和前面的不同,是以反諷的形式提出來的,深刻地表現了女主人公被拋棄後的巨大痛苦。這兩個比喻的相似之處在於,都只提出了用作比喻的東西,而沒有提出被比喻的東西。比喻就是借用被比較的東西,這是壹種比喻,形象和事物結合得模糊而更緊密。但在第二個比喻中,用了壹個“其甜”的比喻,菱角的甜比“茶”的甜(茶當然是苦的,但對女主角來說還是甜的),這就是我們通常所說的明喻。可見其使用比例方法與中國相同。還有壹個明喻是“酒席新婚,如兄”,既寫了丈夫新婚的喜悅,也對比了自己的苦難。還有壹個比喻是“荊與魏相濁,其貌不揚”,指的是與新人相比,其貌不壹定醜,也很傳神。從上面的例子中,我們可以看出這首詩的隱喻是變化著的,靈活而不死板,生動地刻畫了人物和性格,加強了詩歌語言的形象。其次,這首詩所用的比喻不僅形象生動,而且非常樸實自然,毫不做作。解題技巧(1)、解題合格為1、詩歌意象:認同+人格2、詩歌意象、意義:表層意義+深層意義(即解釋詩)3、表達的感情:通過什麽內容+表達(寄寓/表露)體驗意境:客觀意象+主觀感受+什麽意境交融(1)、解題方法得當(5)、品味關鍵詞:意義+手法+表達(句意+文意+主題情感)(6)、欣賞修辭方法:揭示手法+分析表達(句意+文意+主題情感欣賞表現手法:手法+表現功能(句意+文意+主題情感)(1)、案例9解題,體會詩意情感:憂國憂民之感、亡國之痛、遊子之淒涼、夫妻之辛酸、才子之孤獨、報國之憤懣、功業之壯烈、自由閑適之從容、山川之秀美。貶官流放的恨意,時間飛逝,時光流逝的感覺等等。10總結詩的內容:這是什麽詩+詩的每壹句都寫了什麽+用了什麽手段+表達了什麽情感+評價(總分)(2)、答題節目《寫什麽》:抒情描寫景物,詠物抒情,抒發感情(情懷)主題。如何確定寫什麽(1)註意詩的題目。這首詩的標題經常告訴我們這首詩的內容。確定詩的內容可以幫助我們理解詩的主題和作者的感情。比如思考“李寧的隱居”:從這首詩中,我們可以看出內容暗示了什麽,詩的內容是描寫李寧的隱居生活。(2)仔細推敲關鍵詞。(3)註意詞語的隱含信息。詩歌表達的壹大特點是含蓄,往往是表面上的意思。其實說起來是另外壹個意思,比如“知不知道是綠是胖是紅是瘦”。(4)調動知識積累。比如提到王維和嶽飛,妳會怎麽看待“怎麽寫”?浪漫主義、現實主義、詩眼、借景抒情、直抒胸臆、虛實結合、生動傳神、動靜結合等等。“為什麽寫”這個問題的答案是:表達……的思想感情,反映……的社會現實,表達……的利益,寄托……的感情(愛情、悲傷、憂郁、抑郁等。),表達對…的追求,揭示…的傾向,表達對…的感情,揭示…