無情的時光，老人像寒風壹樣無聲而匆匆地走著。經過這段時間的努力，我們也有了壹些收獲。讓教學總結為今年畫上壹個滿意的句號。那麽什麽是同事們拍手稱快的教學總結呢？以下是我為您整理的高三下壹期英語教學總結短文(5篇精選短文)，僅供參考，希望對您有所幫助。
高三英語教學總結:1這學期我在教高三(109班)英語。高三對於老師和學生來說都是壹次磨礪。作為壹名高三英語老師，應該多花時間學習和研究新題型和高考，這樣才能更好地教學生。
回顧我在高三上半學期的教學工作，在和其他老師的交流討論中，教學還是比較成功的。指導和訓練學生的考試技能是有效的，有針對性的。這主要是因為我們有壹個團結協作的課題組。這裏我想談談壹些備考復習的思路和做法。
壹、加強研究，提高復習備考的針對性。
認真研究分析高考題型，目的是總結規律，找到突破口。從歷年高考題的整體研究中找* * *吧；從20xx年各種試題的研究中找到趨勢；開創性的努力復習備考。在常規教學和復習備考中，始終註重增加閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
第二，制定計劃，強化復習的目標。
根據學生的具體情況，制定切實可行的復習計劃，將復習分為三個階段。
1，夯實基礎，發展能力。
近年來，NMET英語逐漸註重對語言能力的考查，而對語言知識的直接考查相對減少。因此，在復習過程中，首先要組織學生鞏固基礎知識，同時通過不斷的語言實踐掌握壹定的技能。在此基礎上，通過科學系統的訓練，發展自己的能力，事半功倍。
2.降低難度，回歸基礎，加強專項訓練。
進入高三後，根據學生的具體情況來把握中低年級的題型，對學生是非常有利的。學生普遍有這樣的感覺，很多題目“讀起來容易，做起來不對”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握薄弱。這時候復習的重點應該是查漏補缺。把做過的卷子整理出來，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，加強記憶和訓練。
3.把基礎知識整理壹下，適當做壹些高考題。
要想在高考前夕找到良好的語言知識意識和應用能力，就必須回歸基礎，對基礎知識進行梳理和鞏固，用最充實、最滿意的感覺增強自信心。同時，利用這段時間嘗試做近幾年的高考題，學會尋找每道題的出發點，總結命題興趣和命題技巧。
第三，狠抓教學環節，優化課堂教學，促進備考。
註意復習課的針對性。我們重點針對學生的難點和弱項，以及經常容易出現錯誤或失誤的內容，力求有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉壹反三，取長補短。以學生為主體的教學原則。在復習課上，我們註意加強學生的實踐活動，讓學生多思考，多舉例，這樣可以訓練和掌握語法的用法。
今年高考的啟示與反思；
(1)高考題型的新穎性和新穎性特點要求教師既要註重學科基礎知識的系統化，又要註重跨學科知識滲透能力的培養。
(2)從高考命題來看，從側重於知識應用和語言結構知識點的考查到段落和課文的理解和應用能力的考查，要求教師在教學中構建基礎知識體系的同時註重基本功的培養。
(3)新的書面表達分級標準鼓勵學生在寫作時使用壹些高級詞匯和語法結構，這無疑對中學英語有很大的促進作用。今年首次在寫作中使用了開放式試題，改變了以往死板的提綱寫作形式，不僅為考生提供了更廣闊的思維空間，也有助於考生發揮已掌握的語言，對中學英語教學具有積極的指導意義。
(四)NMET英語的大趨勢要求教師不斷充電，快速提高整體素質。
高三雖然辛苦，但是收獲很多，反思很多。這壹年的經歷為我以後的英語教學鋪平了道路。
高三英語教學總結:壹年過去了，壹個高三學生又要畢業了。我的心沈重得無法形容；我已經送走了第十四屆高三畢業生。我覺得今年的畢業生有壹種說不出的成就感，同時也不斷反思自己，改進教學。雖然沒有魏書生那麽轟轟烈烈，但畢竟高三十四年的英語教學，說明學校給我帶來了成長的樂土；再次感謝我的工作單位靈寶三高給我帶來了壹個展示自己的平臺。以下是對工作自我反思的總結:
首先，要提高課堂效率，打造高效課堂。高三英語教學是壹個優秀的項目。
作為英語老師，要反復努力學習，壹輪復習要在預習、展示、合作探究、提升鞏固五個環節中完成。其中，學生的合作探究最為重要，教師要摒棄“滿堂灌”的傳統觀念，大膽地讓學生自己完成學習任務。第二輪和第三輪復習要采取感受、反思、討論、指導、總結五個步驟來完成英語的復習和提高。英語教師要大膽地讓學生練習各種英語題型來完成理解過程；先讓學生在不給出答案的情況下，根據已有的知識進行反思和分析，然後給出答案，分組討論；老師對難點問題進行及時的指導，最後讓學生總結知識的薄弱環節，達到鞏固的效果。
第二，采用休閑教學，提高學生的興趣。
高三英語教學是壹個快節奏、大容量、超強度的訓練過程。英語老師要留出更多的時間讓學生消化，不能為了趕進度而求效益；知識容量要適中，鞏固訓練題要精挑細選，言簡意賅，讓學生在快樂中體驗成功學習英語的快樂。不能因為追求快，過於強調而占用學生的休息時間，表現出負擔重，效率低的後果。
第三，做好學生思想教育，重視學科平衡。
高三每科都很重要，語文數學英語150分。每科都要100分以上，綜合200分以上才能進二本線。任何科目都要均衡，同時突出優勢科目，才能立於不敗之地。
第四，英語學科要重視聽、說、讀、寫四項基本技能。
英語教師應重視這四項技能，重點是詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學；聽力是語言輸入的方式，詞匯是英語學習的基礎。閱讀和寫作是英語學習潛力的要求。總之，我們要每天聽、讀、背、寫；只有這樣，英語成績才能提高。
第五，註重學生德育，培養德才兼備的人才。
教師不僅教書，還肩負著育人的重任。我們應該從各方面關心學生，為他們的成功打下基礎。作為老師，我們要記住:“壹句好話暖三冬，壹句壞話傷六月人。”應該全方位教育學生，不應該冷嘲熱諷。
高三(3)和(21)英語教學總結。在學校領導的正確領導和英語老師的熱情幫助下，我順利完成了今年的各項任務。為了使下壹年的工作更有成效，現將本學期的工作總結如下:
第壹，思想政治方面:
擁護黨的路線、方針和政策；堅持黨的四項基本原則；貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠於黨的教育事業，專心工作，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。遵守國家法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習中小學教師職業道德，不斷加強自身修養，積極參加學校和有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同誌，嚴於律己，寬以待人，實事求是，努力工作，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛滋養學生的心靈，真正做到為人師表，教書育人。
二、業務能力:
壹年來，在王老師的悉心指導下，我的專業能力和教育管理能力都有了很大的提高。
在專業能力方面，本著好學謙虛的態度，在課堂內外不斷虛心向王老師請教和學習，合理安排利用自己的時間聽王老師的每壹堂課。王老師精湛的教學技巧，豐富的專業知識，平易近人的教學風格和態度，對我產生了很大的積極影響。在王老師壹年來認真負責的指導下，我受益匪淺，專業知識更加紮實，教學能力也有了質的飛躍。
此外，我還積極參加教研活動，自覺參加集體備課，積極參加備課組安排的工作，經常和老師研究討論教學方法，虛心向大家學習，取長補短。期間根據備課組的安排，參加了組裏的壹次公開課，老師們都提出了中肯的建議，對我以後的教學提高有很大的促進作用。課後堅持寫教學筆記和教學反思，不斷總結自己的教學經驗和體會，積極與組內老師討論交流。
在教學管理方面，在王老師的指導下，我也收獲了很多。尤其是如何和學生溝通，我進步很大。壹年來，我和學生相處得更加融洽，間接促進了整體教學效果。此外，每次教學考試後，我都會在王老師的幫助下，認真分析試卷，分析學生考試情況，總結教學中的得失，在肯定中不斷否定自己，使自己有機地把握教育教學中的難點，不斷解決教學中的新問題。
在批改作業時，要認真及時，爭取分批全部批改完，重點修改，及時了解學生的學習情況，做到輔導有的放矢。
在這壹年的工作中，我走出了滿勤，全職工作，早出晚歸，以學校為家。積極參加學校的各項活動，認真完成學校交給我的各項任務，認真履行自己的職責，圓滿完成本學年的各項工作安排。
三、努力方向:
1.加強自身基本功的訓練，上課言簡意賅，註重學生能力的培養。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
3.用各種方法提高學生的興趣，力求每節課都有效率。
4.在教學上下大力氣，力爭讓班裏的學生成績在原有基礎上有更大的進步。
總之，壹年來，我做了壹些工作，取得了壹些成績，但成績只能代表過去。我的工作也有不足之處，比如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不規範。在今後的工作中，我壹定發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績！
高三下壹期英語教學總結。這是我從教以來第二次承擔高三英語教學的重任。雖然之前有壹定的基礎和經驗，但還是不敢懈怠，認真研究學生，關註學生，研究課程標準，梳理知識結構，有計劃地實施復習計劃，努力圓滿完成教育教學任務。本學期的教學工作總結如下:
第壹，了解學生。
這個學期，我在高三兩個平行班(壹個文科班和壹個理科班)教英語。他們的學習基礎比較薄弱。除了適當提高，我還要求他們通過基礎詞匯，多讀課文中的精彩句子。同時堅持晚上自學聽力練習。此外，我還增加閱讀和批改，適當做高考題，理解高考題，給予解題技巧指導。
第二，研究課程標準和高考，認真制定教學計劃。
1，認真學習課程標準和教學指導，因為課程標準是落實教學目標、培養學生能力和高考閱卷的依據。
2.認真學習高考。高考生活卷的原則是“穩中求新”，所以要學習2008年高考的大綱和說明，了解2008年高考的要求。同時也認真分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，尤其是高考新題型，做到心中有數。另外，我也對20xx高考的備考提出了壹些建議。
3.與高三備課組老師認真研究制定教學復習計劃，統壹教學進度和教學要求，享受資源* * *有效提高復習效率。* * *結合所選試題，重點關註高考經典題，盡量避免“題海戰術”。
第三，有效地進行高三的復習。
根據學習情況，我們學生迫切需要的是對基礎知識的復習，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提高分析問題和解決問題的能力。所以本學期的教學重點是“靠大綱”，註重基礎知識的復習。認真做好以下工作:
1.系統復習語法，為學生在閱讀中分析長難句打下良好基礎。
新課結束後，對高中語法進行了系統的復習，復習中精選了習題，為學生在閱讀中分析長難句的結構，在寫作中表達高級句型打下了堅實的基礎。
2.對教材中詞匯和短語的復習，促進了學生基礎知識的鞏固和能力的提高。
教材復習是提高學生能力的關鍵。在復習語法、復習課本知識、回歸基礎的同時，雙管齊下，取得了壹定的效果。每兩天對復習過的單元進行詞匯訓練，做好詞匯鞏固和記憶，加強基礎詞匯練習。
3.堅持聽力訓練。
根據不同的語言環境，通過晚自習和訓練，堅持每天播放聽力材料。同時要求學生寫下訓練時間，並對錯題進行評分和標記，這樣可以促使學生寫下自己的訓練檔案，留下進步的痕跡。
4.認真審閱學生的英語作文，推薦他們的優秀作品。
這學期，學生的英語作文盡可能地受到批評。每壹節考試結束後，不僅給出參考範文，還選出學生中的優秀作文進行欣賞和點評(老師點評或學生互評)，在壹定程度上鼓勵了學生學習英語的積極性。
第四，加強學習，提高自身素質。
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組老師探討教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，收集相關資料，不斷拓寬知識面，為教學內容註入新鮮血液。
我參加了xx市初三英語教學觀摩研討會，認真觀摩了第壹中學的壹堂英語寫作專題公開課。xx縣x中學。課後參加了英語高考的討論和總結，學習了壹些同行老師在復習中的好做法，明確了高三入學考試的形勢和教學思路，為我校高三英語教學指明了方向。然後，在12月，我報名參加了全縣英語教師寫作比賽，並獲得了二等獎，這鼓勵了我的教學工作。我將繼續加強我的專業學習，提高我的教學能力和綜合素質。
以上只是我壹年來教育教學工作的回顧，既有成功的經驗，也有值得思考的教訓。新的壹年即將開始，我會更加努力的提升自己，和其他高三老師壹起高效的完成教學任務。
高三下壹次英語教學總結5。在教學工作中，要認真做好教學常規，努力學習，積極參加學校和教研組組織的各種講座和評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸收他們的先進教學方法，取長補短，提高自己的英語教學水平。及時批改和點評作業，做好課後輔導。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，在教學和管理中發揚民主。
我們進入第壹輪復習的時候，重點是紮實的基礎知識。它不僅僅是課文、詞匯和語法的簡單再現，更是精讀、巧練、新方法的體現。我從以下幾點努力做到有效教學。
第壹，面向全體學生，為學生的全面發展奠定基礎。
1.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表達和自我發展的空間。
2.鼓勵學生在體驗、實踐、合作和探索中發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
第二，關註學生情緒，營造民主和諧的教學氛圍。
1，尊重每壹個學生，積極鼓勵他們在學習上的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2.將英語教學與情態有機結合，創設各種合作學習活動，促進學生相互學習、相互幫助，體驗成就感，培養合作精神。
3.建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生壹起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，使教學有針對性。
第三，加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中逐漸學會如何學習。
1，積極創造條件讓學生參與到階段性學習目標和實現目標的方法中。即讓學生體驗成功學習的樂趣。
2.引導學生通過猜測、查閱、配合上下文來學習。也就是充分利用字典。
3.引導學生在學習過程中自我評價，根據需要調整學習目標和學習策略。也就是教學生找到適合自己的學習方法。
第四，狠抓教學環節，優化課堂教學，促進備考。
1.徹底仔細地準備每壹課。
在備課過程中，我認真研讀教材，力求準確把握重點和難點。並註意參考相關輔助資料，根據學生自身特點，認真編寫教案。作為老師，不僅要把教材準備透徹，還要準備好自己學生的具體特點和實際情況。這學期，為了提高課堂教學的能力和質量。基本上我每節新課都用多媒體輔助教學。雖然我的工作量大大擴大了，但我很高興能提高課堂教學質量。
2.把每壹節課都做好。
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和友好的態度面對學生，盡可能保證每節課的教學質量，提高課堂40分鐘的效率。當老師的主要職責是搞好課堂教學。如果壹個老師連上課都上不好，得不到學生的喜愛和尊重，在學生中樹立不了威信，課堂教學質量就無法提高。所以，壹個老師不僅要有人格魅力，更要有課堂魅力。
3.認真及時批改作業和每周練習卷子，及時反饋，針對性講解。
盡量給學生改頭換面的機會。同時，我們在午休或其他空閑時間給壹些英語翻腳的同學補課，同時開展每周壹次的活動，提高他們的技能，彌補他們的錯誤。
我會繼續努力學習，積極進取，積極參與課改，在課改中把學習、實踐、反思結合起來。在以後的教學中，我會更加註重總結和積累，獲得更有效、更適合學生發展的教學方法。
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