需要明白做人的道理
背誦唐宋絕句和格律詩
需要感受中國音韻和意境之美。
而是用很多人物和典故背誦《長恨歌》。
朱老師的學生是怎麽做到的？
/77 c 6 a 7 efce 1b9d 169 a9 db 3a 9 F8 deb 48 f8d 54649 b？x-bce-process=image/resize，m_lfit，w_450，h_600，limit_1/quality，q _ 85/6 c 224 f 4a 20 a 446231 d6a 8 CAA 9322720 E0 df 3d 751？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85可以是秦漢胡同3歲的“老”學生。
20個月大的時候，她已經被父母抱在懷裏，開始聽朱老師的《三》。
“那時候她不太愛說話，經常在我教室裏跑圈。當我看到父母把壹個像白紙壹樣純潔的寶寶送去上課的時候，我試圖給她講美麗的故事和經典的知識來吸引她。”朱老師說。
可可的父母也非常支持孩子的學習。
每次下課，在回家的路上的車上，可可的媽媽都會帶著她壹遍又壹遍的復習和閱讀當天的課文。當我回到家的時候，可可已經基本上能夠背誦所有的課文了。
就是這樣，每天。
/e824 b 899 a 9014c 0899 c 1016d 017b 02087 af4f 404？x-bce-process=image/resize，m_lfit，w_450，h_600，limit_1/quality，q _ 85/0 b46f 21 FBE 096 b 63 e 9 b 9779807338744 EAF 8 AC 51？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85。壹個月後，朱老師讓很感動。
“可可的父母是完全正確的，因為父母在孩子的學習過程中起著非常重要的作用。帶領孩子走近經典，為孩子打開文化之門，家長的重要性不亞於老師。”
“在最初的學習過程中，孩子往往意識較差，需要家長陪伴。在言傳身教方面，父母的作用遠大於言傳身教。家長陪孩子做讀書日班，會大大提升孩子的學習熱情，也有助於家長和孩子的升溫。”
“此外，定期監督也很重要。習慣的形成不是壹蹴而就的，孩子的意識往往是有限的，需要父母定期監督，避免懶惰成長。教的方法就是要內行，專註和恒心很重要。”
漸漸的，Coco不再需要父母陪他上課了。而且每次回家，她都會和媽媽分享自己學過的新內容。
/1b4c 510 FD 9 F9 d 72 a 48 c 439 D5 df2 a 2834359 BBB 51？x-bce-process=image/resize，m_lfit，w_450，h_600，limit_1/quality，q _ 85/562 c 11 DFA 9 EC 8 a 1360 ef 7 e 28 fc 03918fa 1 ECC 004？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85從《弟子規》、《三字經》到《千字文》，拼音和氣質的啟蒙，Coco壹直跟隨。
如今，Coco已經三歲多了，在幼兒園小班上課。現在，她依然堅持每天大聲朗讀，能背誦840字的《長恨歌》全文，成了班裏的小明星。
《長恨歌》涉及很多歷史人物和典故。孩子很難死記硬背全文，即使記住了，也無法形成長期記憶。
Coco是怎麽知道詩裏的人物和典故的？
朱老師說:“我們班有兩個部分:聖人故事和禮儀劇。”。“每次我都會和孩子們壹起表演，重現詩歌中的故事情境。當孩子再讀這些詩時，腦海中出現的不是抽象的概念，而是他們熟悉的同學和老師，以及壹個又壹個的表演場景，這對記憶有很大的幫助。”
《長恨歌》這部作品簡直就是班級表演的好素材，幾乎每個班級的孩子都可以參與其中。
/6609 c 93d 70 cf 3c 7065 AE 424 da 00 baa 1cc 112a9b？x-bce-process=image/resize，m_lfit，w_450，h_600，limit_1/quality，q _ 85/F9 DCD 100 baa 1cd 11 ECE C5 be 8 b 212 c8 fc C2 ce 2d 9 b？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85故事對孩子總是有吸引力的。
但對孩子來說，比聽故事更吸引人的是參與故事，在故事中扮演壹個又壹個角色。
在課堂上，每個孩子只要聽到朱老師要求重現故事場景，就會興高采烈，很快就會變成、孔融、孟子、等人物。
在朱老師看來，這些歷史小角色壹點都不小。
“我們每個人壹輩子都在和人打交道，所以需要從小培養孩子的禮儀規範。誠如孔子所言，不學禮儀，不可立。”
“還有壹個，希望重現這些有趣的場景，培養孩子的文化根。生在中國，長在中國，如果不熟悉自己的歷史和文化，將來怎麽在世界上立足？”
無數像Coco這樣的青年學生，正在壹點壹點地走近中國的傳統文化，在快樂中接受先賢的智慧。
/7a 899 e 510 FB 30 f 248214 C5 CBC 395d 143 AC 4b 036 f？x-bce-process=image/resize，m_lfit，w_450，h_600，limit_1/quality，q _ 85/d62a 6059252 DD 42 a 03 fc 2863083 b 5b b5 c 8 eab 804？x-bce-process=image/resize，m_lfit，w_450，h_600，limit_1/quality，Q_85語文老師:朱授課地點:鎮平關哲學碩士(中國哲學，唐宋詞作文學研究方向)研究生期間憑借國家中小學教師資格證獨立完成多項教育部重點科研項目。2011隨復旦大學徐大平教授在第53期國學“快樂人生”學習班學習。2013師從中國詩學中心楊百靈教授，研究老莊哲學和唐宋詞史。2014擔任蕪湖傳統文化促進會誌願者，教授語文