壹.活動目標:
1，了解雨傘的各種功能和用途。
2.試著通過替換詞來模仿兒歌。
3.感受運用語言和想象力的樂趣。
4.拓展孩子用傘做遊戲的想象力和體驗。
二、活動準備:
1，壹把實體傘。
2、圖片:雨傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。
三、活動過程:
(1)展示妳的雨傘，介紹活動。
1.今天老師帶了壹把傘。漂亮嗎？
2.如果妳有壹把傘，妳會用它做什麽？
根據小朋友的回答，展示相應的圖片，學習兒歌中的新句子。
(遮風擋雨，遮太陽，當拐杖，不見天日，罩著妳)
(2)看圖學兒歌《傘能做什麽》。
1，老師問，小朋友按順序回答雨傘可以用來做什麽。
2、引出兒歌:傘能做什麽？
老師完整地背誦了孩子們的歌曲
3、孩子看圖讀兒歌完全
4.分組朗讀兒歌，讓孩子感受兒歌的問答結構。
(3)在熟悉童謠的基礎上，學會替換原話，模仿童謠。
(1)如果小螞蟻有這樣壹把傘，它會用它做什麽？(小朋友猜，然後出示圖片:小螞蟻用雨傘當船)
(2)壹只鳥可以用雨傘做什麽？(展示:鳥兒用傘做窩)
(3)長頸鹿用傘能做什麽？(展示:長頸鹿用雨傘當帽子)
(4)讀新兒歌《壹把傘能做什麽》。
1.我們把小動物如何用傘的故事放到兒歌裏來讀吧。
2.讓孩子嘗試創作兒歌。
3.我們壹起讀兒歌吧。
(5)學習如何使用雨傘。
1，雨傘真的很有用。妳會用雨傘嗎？開傘需要註意什麽？
2.收傘需要註意什麽？
老師總結:開傘收傘的時候要註意安全。不要打其他孩子或者其他東西。
(6)用雨傘玩遊戲
讓我們玩壹個雨傘遊戲(折疊-小，展開-大)
用兒歌:
雨傘能做什麽？遮住太陽。
雨傘能做什麽？遮風擋雨。
雨傘能做什麽？當作拐杖。
傘還能做什麽？我看不見，掩護妳。
課後反思:
活動壹開始，當孩子們被問到雨傘能做什麽時，孩子們的回答總是:雨傘能遮住太陽，那麽雨傘能做什麽呢？但是童謠的第壹部分省略了，導致孩子在學習過程中出現了壹些障礙。我們都強調孩子要在語言活動中完成單詞。在孩子心中，這種完整的敘事早已有之。所以谷老師在評價中說，活動前可以適當改編童謠，適合我們孩子的年齡特點。
活動中，第壹個環節“遮風擋雨，遮風擋雨，當拐杖，消失，掩護妳。”這些新短語需要反復學習，反復鞏固。
第二個方案“雨傘能做什麽”
活動目標:
1.根據傘的形狀和結構，引導並嘗試閱讀“傘”字，通過圖形搭配遊戲，激發孩子閱讀漢字的興趣。
2.學兒歌，知道雨傘的多種用途，在語言上進行簡單的模仿。3、能愉快地參加識字和兒歌模仿等活動。活動準備:
1，壹把小傘，太陽、風雨的圖片，拐杖和對應的字卡。2.在紙上寫兒歌。
3、兒童操作材料:白紙、油畫棒活動流程:
第壹，遊戲“請猜”引起孩子的興趣。老師:現在我畫壹些東西。請猜猜它是什麽。二、學習兒歌《傘能做什麽》
1.妳知道雨傘可以用來做什麽嗎？引導孩子根據自己的生活經驗談論雨傘的使用方法。2.背完兒歌，老師問:“傘能做什麽？請用兒歌的話告訴我。”3.以問答的形式學習童謠，引導孩子進壹步理解童謠。第三，玩壹個圖形匹配遊戲。
1.出示漢字卡片“傘”，問:這是什麽字？妳怎麼知道？教師引導幼兒試著根據傘的形狀和結構讀出“傘”字，並試著將漢字“傘”貼在相應的圖片旁邊。2.分別出示“風暴”和“拐杖”兩個漢字，問:這是什麽字？誰能幫它找個圖友？老師指導孩子把漢字貼在對應的圖片旁邊。3.老師帶領孩子壹起讀繪本裏的兒歌。第四，模仿兒歌活動
1，老師:傘有很多用途。可以遮太陽，可以遮風雨，可以當拐杖。傘還能做什麽？請和妳旁邊的孩子說話。(小朋友討論回答)
2.老師根據孩子們的回答，有選擇地在紙上畫出相應的圖畫，並帶領孩子們朗讀新的兒歌。
動詞 （verb的縮寫）擴展活動:制作書籍
老師:小朋友真能幹，知道雨傘有這麽多用途。讓我們把它們畫出來，給其他孩子看看，好嗎？
2.老師展示了“雨傘能做什麽？”書的封面激發了孩子們制作書籍的興趣。老師:今天，我為妳準備了書的封面，但是裏面的內容還沒有。有很多標有頁碼的白頁。大家壹起畫個漫畫，看看誰畫的和別人不壹樣。3、幼兒操作，教師巡回指導，活動結束。