1，知識和能力:
(1)體會詩的深情真摯。
⑵揣摩詩歌的語言藝術，培養詩歌鑒賞能力。
⑶提高學生的審美水平。
2、流程和方法:
激發討論和朗讀。
3、情感態度和價值觀:
體會詩人對大雁河保姆深深的懷念、同情、感激和贊美。
教學重點和難點
1.把握詩人感情和思想的發展，體會詩人對大燕河保姆深深的懷念、同情、感激和贊美。
2.欣賞詩歌的藝術特色:
(1)敘事抒情。
⑵是比較、重復、排比等表達方式的運用。
班級安排
壹節課。
教學過程
首先，布局預覽
1，反復閱讀，體會詩的感受。
2.找出詩中意象的藝術特征。
第二，新課程的引入
請想想妳媽媽每天為妳和妳的家人做了什麽，壹年到頭又為家人做了什麽。母愛是世界上最偉大的愛，歌頌母親，贊美母愛是詩歌永恒的主題。這節課，我們來欣賞現代著名詩人艾青獻給養母大爺和的贊美詩《大研河——我的保姆》。
第三，檢查預習
要求學生分別自由朗讀、示範和合唱。
第四，分析全詩
1，靈感討論作者的想法:
清除:
這首詩以追憶往事為主線:雪景——被雪壓垮的大研河之墓——大研河的人生經歷——大研河死後壹家人的命運——呈現在大研河和所有勞動人民面前。
2.閱讀研討會的第壹部分:
學生朗讀總結主要內容:突出我和大研河的關系。
關註第三部分:
(1)景物描寫的意境。
特點:蒼涼，衰敗，蒼涼。
⑵“大研河，今見雪使我想起妳”這首詩有壹個重復的作用:它渲染了沮喪低沈的鄉愁。
3.輔導討論的第二部分:
第四節將多組鏡頭組合在平行句中，通過重復的方法突出“擁抱”和“撫摸”的表達效果？
清晰:增強了基調，豐富了內容，突出了重點，突出了大雁河的愛心和勤勞形象。詩人回憶了自己在大研和家中的生活，以“抱我、摸我”為中心，描繪了八個生活場景，表現了大研和對乳兒深沈的母愛。
第5和第6節:
⑴討論:回到生母家，我的生活富裕奢華；但我心情忐忑，請說說原因。
明確:只有物質生活沒有愛情。
⑵討論詩人如何通過對比表達來表達對大研河的深情。
清晰:鮮明的對比可以說明大研河家庭貧窮，但充滿愛心；我的家很富有，但缺少愛。想到這些，詩人心中充滿了眷戀和感激。
第7節:
為什麽大研和總是在忙碌貧窮的生活中“微笑”？
清:大研河簡單大方，命運悲慘卻又容易滿足。它用雙手吃飯，不需要過多的祈禱，詩人對大研河是贊美和同情的。
閱讀研討會第8部分:
(1)用壹個詞概括這壹部分:
明確:深愛。
⑵討論:詩中哪些細節表現了大研和對嬰幼兒的深愛？
清:切糖，貼圖，贊X奶，做夢。
⑶討論:為什麽說大研和的夢表現了大研和對嬰幼兒的深愛？
明確:這是大研和對寶寶的祝願，期待寶寶長大成人，成為成功人士，結婚成家，生活幸福。由此可見，大研河的內心世界是豐富而美好的。
4.討論為什麽大研河的靈魂是紫色的。
清:紫色象征高貴，“紫魂”，熱情歌頌大衍河高貴美好的靈魂。
動詞 （verb的縮寫）藝術特色
1.這首詩在意象的運用上有什麽特點？
詩歌中常見的意象有比喻意象和描寫意象。在《雨巷》這首詩中，“丁香”可以看作是詩人迷茫的內心追求，是壹個具象的意象。這首詩幾乎充滿了描述性的意象。它選取大量日常生活中的真實細節組成畫面，由詩人深情的筆墨化為敘事詩，給人以強烈的畫面感和情感沖擊。比如詩的第四節，詩人接連用了八個排比句，每壹句都是對大研河日常生活的描寫，集中塑造了大研河這個勤勞善良、淳樸貧窮的農村婦女形象。
2.這首詩的形式自由在哪裏？
艾青的詩歌在形式上有這樣的特點，即在奔放與克制中達到和諧，在不平與變化中達到壹致，在復雜的細節中提煉出簡單的意象。這首詩充分體現了這些特點。在形式上，不拘泥於外貌的束縛，不太註重音韻或字行的整齊劃壹，但也運用有規律的排比和重復，在變化中造成統壹，在不規則中造成和諧。全詩13節，從4行到16行不等；每行最少2個字，最多22個字。全詩不押韻，但11的首末句重復，以確定語氣和色彩，中間多以並列句的形式，多以長句來表達，描寫得淋漓盡致。在外在表現形式上，這首詩與《雨巷》和《告別劍橋》形成鮮明對比，但它們也成為新詩中的傑作。
六、解題:如何理解這首詩所表達的階級觀念？
在階級鬥爭時代，文學作品往往被用階級分析的方法進行政治解讀。在這種方法的指導下，這首詩的主題解讀變成了對壹個地主所屬階級陣營的背叛和對被壓迫階級的同情，他堅定地成為了勞動人民的壹員。因為詩中還提到，詩人雖然出生在地主家庭，卻是吃著勞動人民的奶長大的。作為地主的兒子，詩人完全拋棄了自己的出身，稱大研和的兒子為“我的兄弟”。在新時代，階級分析法逐漸過時，至少它不是唯壹的文學分析法，而是眾多方法中的壹種。但是，能因為只是眾多方法中的壹種就否定它嗎？答案是否定的，首先，詩人寫這首詩的時候，也是他階級意識非常鮮明的時候。壹些進步知識分子拋棄富家子弟，告別良好出身，投身革命運動，站在被壓迫者壹邊，為革命理想爭取人民解放，這是壹種普遍現象。艾青也屬於這種情況。他的詩裏表達的階級意識和階級觀念也很真誠，不是空洞的口號做出來的。所以這壹點要從歷史唯物主義的角度實事求是地分析。其次，在當今時代，社會仍然存在嚴重的不公正現象。像大研和這樣勤勞善良的下層社會還有很多，需要更多的人去關註和幫助這些弱勢群體。所以，有必要適當地從階級的角度來看待這首詩，至少能喚起壹些人的良知。
七。家庭作業
課後請讀艾青的詩《我愛這片土地》，體會詩人的情懷。
板書設計
悲慘而卑微的生活經歷
第壹部分是養育與被養育的關系。
雪讓我想起了大研河。
貧窮和繁重的家務
對嬰兒無私的愛。
第壹部分“我”離開大研河是眷戀和感恩。
“新客人”忐忑不安。
去我家幫忙。
對嬰兒深深的愛
死亡時壹個家庭的悲傷
第三部分葬禮(死後的淒涼)同情與控訴
家庭的悲劇經歷
獻給她的贊美詩
第四部分直接表達崇敬和熱愛，謳歌和贊美。