(宋)寇準
方靜的飛翔力在藍天和秋天裏依然很弱。
涼風終於可以托住白雲飛了。
作者寇準(961-1023)北宋政治家、詩人。宋太宗晉升進士時，被提拔為至親，唐太宗稱贊他，把他和魏徵相提並論。寇準死後，宋仁宗謚號忠義。
詩名雖為“紙鳶”，但詩中未見“紙鳶”二字，連紙鳶的形象也未見。詩人有意借物寫景，抒發感情。“藍天”指的是天和地。第壹句話講的是環境、氣氛和眼前所見:初秋晴空，風不大，風箏很難飛得高。後壹句，我做白日夢，表達自己的感受。我借用風箏只有借助風才能借雲飛翔的現象，表達人還是要靠它才能出人頭地的感嘆。
2.描寫放風箏的詩描寫放風箏的詩最早出現在唐代。元稹在《鳥二十回》詩中寫道:“有鳥群紙鳶，因風是假，童子在拉。
上了地越來越迷茫，世界上到處都是羽毛。風吹繩斷少年行，殘勢猶在天。
壹旦回到地面，陷入深深的泥淖就會被人可憐。“借事諷刺人，意味深長。
北宋著名宰相寇準曾寫下《紙鳶》詩:“方靜天落秋，飛力猶弱。如果微風可以信任，它最終會* * *白雲飛。”
南宋詩人陸遊用擬人的筆法描寫紙鳶，十分生動有趣:“竹馬跌跌撞撞奔瑙，紙鳶霸氣，隨風呼嘯。”明代著名詩人、畫家徐渭寫了25首關於風和風箏的詩，其中最有代表性的是:“江北江南紙工整，長行短高。”
春風自古以來沒有國書，只有壹個騎手吹笛子。“它描繪了當時江南壹帶放風箏時的熱鬧景象。
另壹首“以前玩紙，現在不能老。”那可以留在春馬，看著孩子斷開。"
看完發人深省。清代詩人高定寫過《村居》詩:“二月草長鶯飛，堤上柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著在東風中放風箏。“描述放風箏是壹部家喻戶曉的作品。
孔還有壹首描寫孩子放風箏的詩:“童褲百褶紅，手提線索罵上帝:人人誇妳春來早，欠我壹只風箏。”讓壹個天真有趣的孩子形象躍然紙上。
“揚州八怪”之壹的鄭板橋，曾任濰縣知府。他在《懷魏郡》詩中說:“紙花滿天飛，嬌女蕩來蕩去。五色羅裙隨風搖，使蝶歸春色。”
道光年間，魏縣碑刻家、詩人郭林在《魏縣竹枝詞》中寫道:“寒食壹百零四日，白浪之行。紙陽的兒子比初來的人更搖擺不定
這兩首詩詳細記錄了清代春天濰坊放風箏的熱鬧景象。清代也有兩位女詩人寫破風箏的詩，有獨特的情趣和意境。
壹首是陳長生的《春信筆》:“柔紅無數泥，庭前催漸齊。窗外有只鸚鵡，風箏吹落畫西。”
另壹首是羅的《春閨》:“春寒日晴，我睡紗窗，日影動。風箏在哪裏斷的？吹落在杏枝上。”
讀起來耐人尋味，很有趣。《紅樓夢》中，曹雪芹還以壹只斷了的風箏為謎底做了壹個燈謎:“兒女仰視時，清明裝飾最宜。
遊絲斷弱時，別向東風怨離別。“是壹個令人震驚的謎。
鄰居周作人在《兒童雜詩》中寫道:“鯰魚飄的白天，蝴蝶飛過藍天。妳飛鷂壹定要防止天氣變化，不教妳遇到風。”
都說放風箏最怕風向不確定，可謂經驗之談。有壹首現代歌曲《三月三》:“又是三月三，風箏滿天飛，把我的思緒和夢想引回童年；記得那年的三月三，我夜不能寐，看著貼在墻角的風箏，感覺不到黎明；叫醒村裏的小夥伴，壹起去村邊，擁抱畫著小鳥的風箏，大家都笑了；抓土試風，放長線，風箏隨白雲天真笑。”
還有壹首現代詩:三月的春風/托起妳的翅膀/藍天/實現妳的夢想/自由的鳥/妳不再羨慕/妳有自己的追求和抱負/飛向藍天/與風暴抗爭/俯瞰紅花綠草/執著於迷人的春色/妳的命運/奮鬥/永不屈服/在妳明亮的眼睛裏/只有。晴朗的天空/展現妳的魅力/風雨飄搖的日子/容納妳的白日夢/妳從不擔心妳的未來/妳從不想象妳的目的地/妳懂得放下人們的願望/妳自己/也就是放下他們的希望/只要熱愛生活的人快樂/妳就會永遠在藍天上飛翔/不怕風雨侵襲妳瘦弱的骨頭/不怕迷失方向/對著天空笑/放下他們的夢想。
3.關於放風箏的詩自由的鳥/妳不再羨慕/妳有自己的追求和向往/
飛向藍天/抗擊風暴/俯瞰紅花綠草/珍惜迷人的春光/
妳的命運/雖然掌握在別人手中/妳努力奮鬥/從不屈服/
在妳明亮的眼睛裏/只有對生活的憧憬和向往/沒有沮喪和悲傷/
晴朗的天空/展現妳的魅力/暴風雨的日子/容納妳的遐想/
妳從不擔心妳的未來/考慮妳的目的地/
妳知道如何放下人們的願望/妳自己/他們的希望/
只要熱愛生活的人快樂/妳就會永遠在藍天上飛翔/
不要怕風雨打瘦骨/不要怕斷線迷路/
笑著放飛他們的夢想。
4.求壹首古詩表達壹只風箏是能裝下夢想的急紙鳶(宋代)寇準的藍天，秋天和方靜的飛翔力還很弱，微風能托起終點* * *白雲飛的作者寇準(961-1023)是北宋的政治家、詩人，
宋太宗晉升進士時，被提拔為至親，唐太宗稱贊他，把他和魏徵相提並論。寇準死後，宋仁宗謚號忠義。
詩名雖為“紙鳶”，但詩中未見“紙鳶”二字，連紙鳶的形象也未見。詩人有意借物寫景，抒發感情。
“藍天”指的是天和地。第壹句話講的是環境、氣氛和眼前所見:初秋晴空，風不大，風箏很難飛得高。
後壹句，我做白日夢，表達自己的感受。我借用風箏只有借助風才能借雲飛翔的現象，表達人還是要靠它的感嘆。
5.壹首描寫放風箏的古詩，壹個村居(1)高慶曹丁常穎二月飛，堤上楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以東風吹著，他們就忙著放紙。《村居》的作者是清代詩人高定。
這首詩描寫了詩人住在鄉下時春天的景象和孩子們放學後放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳刷堤，孩子們興致勃勃地放風箏。
有壹個場景，某人有事可做，充滿生活情趣，畫出了壹幅生機勃勃的“歡樂春圖”。全詩字裏行間，流露出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
農歷二月，村前後草發芽生長，黃鸝飛來飛去。掛滿綠色長枝的柳樹，在風中搖曳，仿佛輕輕撫摸著堤岸。
水蒸氣在水澤和植被之間蒸發，像煙霧壹樣凝結。柳樹似乎被這美麗的景色迷住了。
放學後，村裏的孩子們毫不遲疑地早早回家，迅速地乘著強勁的東風在藍天上放風箏。《村居》賞析描繪了壹幅春天孩子們在村邊草地上放風箏的畫面。
這是壹幅自然風光和動人人物的農村生活畫面，充滿了活力和春天。讀完這首詩，我們仿佛和詩人壹起欣賞著鄉間美麗的春光，分享著孩子們放風箏的快樂。
第壹句話講的是時間和自然風光。早春二月，小草長出了綠芽，黃鸝在天空中飛翔，歡快地歌唱。
堤旁楊柳的長枝輕輕拂過地面，仿佛喝醉了，在春煙中顫抖。第二句話是關於人物活動。
孩子們早早放學回來，乘著東風去放風箏。詩人選擇的孩子、東風、風箏、人和事，給美好的春光增添了壹些生機和希望。
6.關於風箏的名言、詩詞和句子:
1，既然失戀了就要放棄，斷了線的風箏是不可能追回來的。法國作家巴爾紮克
2.壹個沒有野心的年輕人，就像壹只斷了線的風箏，只會在空中搖擺，最終失去未來。——法國思想家、作家1915諾貝爾文學獎得主羅曼·羅蘭。
3.人生總有很多巧合，兩條平行線也可能有相遇的壹天。人生總有很多意外，手裏的風箏會突然斷了。——臺灣省繪本作家，本名幾米·付斌。
4.生活中，不斷有人離開或進入，所以所見即所不見；記住，忘記。人生中，有得有失，所以看不見的才被看見；忘記了，記得。但是，看不見就代表不存在嗎？記住，它永遠不會消失嗎？人生總有很多巧合，兩條平行線也可能有相遇的壹天。人生總有很多意外，手裏的風箏會突然斷了。在這個熟悉又陌生的城市，無助的尋找壹個陌生又熟悉的身影。——臺灣省繪本作家，本名幾米·付斌。