愛讀書的名人很多，讀書的熱情很難達到。下面這些名人努力的故事，是我為妳整理的，希望對妳有幫助！
1，賈逵翻墻偷學。
賈逵是東漢著名的學者，從小就才華橫溢。他非常喜歡讀書，但是因為家裏窮，他不能上學。有壹天，妹妹正和賈逵玩耍，對面學校傳來老人給學生講課的聲音。姐姐靈機壹動，悄悄帶著賈魁來到學校，想讓哥哥在校外偷聽。學校外面有壹道柵欄。賈魁小，姐姐就把他抱起來，站在柵欄外面聽。回家後，小賈逵用借來的筆墨，在自己的木片上寫下所學，反復復習。有什麽不懂的，他也記在木片上，主動問別人。就這樣，賈逵十多歲的時候，成了村裏有名的君子。
賈逵家境貧寒，卻能用借來的筆墨記錄下自己偷的東西，反復溫習，有不懂的還主動向別人請教。經過努力，我終於學到了壹些東西。青少年在學習的過程中，要珍惜時間，模仿賈逵的學習精神，克服壹切實際困難，真正把刑期當壹個學期，不斷充實和完善自己，對以後的人生大有裨益。
2.王充博覽群書。
王充是東漢時期著名的思想家、哲學家。他從小就喜歡讀書。但是，他家很窮，根本沒錢買書。王充把市場上的書店當成了自己的書房，每天在那裏孜孜不倦地學習。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，王沖每天都早早來到書店，拿起自己想看的書。他壹打開書，就好像忘記了壹切，壹會兒點頭微笑，壹會兒皺眉。他看完這家書店的書後，去了另壹家書店看書。這幾年來，他幾乎讀完了市面上書店裏所有的書，積累了很多知識。後來，王充用了30多年的時間才完成了他的巨著《論衡》。
感慨“劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。”古今中外，凡是成就大事的人，無壹例外都付出了努力。王充博覽群書，為他後來的巨著奠定了堅實的基礎。王充的成功說明，學習只能靠積累和毅力。
3.顧勤奮學習。
顧是明末清初的壹位大學者。他是壹位著名的儒家學者，在經學、史學、音韻學和詩歌方面都有很深的造詣。顧從小學習刻苦，對待學習非常認真。長大後，每當外出旅遊，他都用馬或騾子馱著沈重的書籍，真正做到“讀萬卷書，行萬裏路”。
顧在遊歷期間，也十分重視第壹手資料的收集和整理。如果他到了某個地方，發現那裏的地理、風土人情和他之前知道的不壹樣，他就會翻開相關的書籍進行核對和糾正。就這樣，顧不斷努力學習，終於積累了豐富的知識。顧以其孜孜不倦的探索精神，在諸多學術領域取得了非凡的成就，開啟了樸素的學風。
我覺得青少年應該有像顧那樣的求真務實、刻苦學習的精神，讓他們在監獄裏掌握更多的知識和技能，在未來的社會裏大展身手。
4.打開書本對趙光義是有益的。
宋太宗·趙光義是壹位聰明能幹的皇帝。十幾歲時，他在宋太祖指揮下的蘇維軍工作。由於他經歷戰亂頻繁，了解百姓疾苦，繼位後整頓吏治，整頓政綱，使百姓安居樂業，天下太平，因此被後人稱為壹代賢明之君。
值得壹提的是，被稱為“聖人”的趙光義的即位，已經成為歷史上的壹個謎。按照封建社會的傳統，宋太祖·趙匡胤應該把皇位傳給兒子，但他卻傳給了弟弟趙光義，這真是出人意料。
據記載，宋太宗太平興國元年(公元976年)十月二十日，趙匡胤召其弟趙光義入宮飲酒。那時，趙匡胤身體很好，喝了酒後感到有點不舒服，所以他躺下來休息。
趙光義讓所有人離開，去照顧他的兄弟。局外人只能從遠處看到趙匡胤和趙光義說了些什麽，然後燭光晃動了壹下，好像趙光義已經離開了會場，撤退了。然後他們聽到壹把鐵斧子戳地的聲音，聽到趙匡胤大聲說:“好好幹。”
黎明時分，趙光義迅速打電話給某人，告訴他趙匡胤去世了。
天亮後，趙光義在靈柩前即位，重返太平興國。因為沒有第三人在場，所以壹直有趙光義哥哥登基的傳說，但無法證實。
盡管世人對趙光義獲得政權的方式有所懷疑，但不得不承認歷史上的趙光義確實是壹位成功的皇帝。
太平興國第二年(公元977年)，為弘揚傳統文化，命宰相等十四人編纂了《太平廣記》、《太平覽》、《文遠》三種書，為中華文化的傳承和發展做出了巨大貢獻。
太平玉蘭原名太平卞蘭。這本書編輯完成後，被獻給宋太宗審閱。宋太宗非常重視它，仔細閱讀了它。他規定每天要讀三卷書。如果他因為政務繁忙沒有完成計劃，第二天必須補上。當時有大臣覺得皇帝這麽用功讀書太辛苦了，就勸他放慢計劃，每天少看點。宋太宗笑著說:“只要妳打開書，妳就會有所收獲。我不覺得辛苦！”
宋太宗花了大約壹年時間才讀完整本書。因為是太平、興國年間皇帝親自看的，所以這本書也叫《太平玉蘭》。
我覺得讀書可以讓人變聰明。無論是中國的古語“少年不知用功，老年人悔讀書晚”，還是西方先賢的“理想的書籍是開啟智慧的鑰匙”，都體現了書籍作為知識載體的巨大作用，顯示了讀書的重要性。在當今知識爆炸、社會高速發展的時代，閱讀仍然是我們獲取知識的重要途徑之壹。多讀書可以開闊我們的知識面，提高我們的修養，增長我們的才幹和智慧。所以，開卷有益應該是每個人的座右銘。
5.魯文書編輯了這本書。
魯文書是西漢時期的人。他小時候家裏很窮，靠放羊為生。他很有野心。雖然他買不起書，但他經常向別人借書看。能借的書總是要還的。魯文書常常想:要是我能有壹本書，壹邊放羊壹邊讀，那該多好。壹天，當魯文書放羊時，他偶然發現香蒲的葉子很寬。他靈機壹動，想:香蒲的葉子好寬啊。如果妳把它們編織成墊子，那麽妳就可以在上面寫字和抄寫書籍。於是，魯文書壹邊放羊壹邊割草、編座位，然後在編好的座位上抄借來的書。就這樣，他積累了大量的知識，最終成為西漢著名的法官。
俗話說:“有誌者事竟成。”只要壹個人從小就下定決心，克服壹切困難，朝著目標努力，相信總有壹天會成功。西漢時期，魯文書小時候家境貧寒，但他善於尋找出路，堅持不懈地學習，最終成為壹名著名的法官。青少年被關在壹個現代化文明的監獄裏，學習氛圍良好，學習機會多樣。他們要珍惜壹切學習時間，用知識充實自己，用技能武裝自己，為出獄後就業謀生打下堅實的基礎。
6.蘇洵生氣了
蘇洵是宋代著名的文學家，唐宋八大家之壹。他小時候很貪玩，直到27歲才意識到讀書的重要性。從此，他開始憤怒地學習，抓住壹切時間學習。有壹年端午節，蘇洵早上起床，壹頭紮進書房學習。他的妻子帶了壹盤粽子和壹盤糖到書房。臨近中午，這位女士收拾碗筷的時候，發現粽子已經吃完了，但是菜裏的糖卻完好無損，旁邊的硯臺上還有很多糯米粒。原來蘇洵讀書入神，誤把硯臺當成了糖碟。正是憑著這種認真努力的精神，蘇洵成為了文學大師。
感覺從古至今，老人努力學習的例子很多。少年老了就不能讀書了嗎？在當今知識爆炸、現代科學文化飛速發展的時代，知識的更新周期大大縮短。活到老，學到老，是時代的要求。它需要人從童年到黃昏不斷學習。不用說，人到中年還是需要不斷學習的，否則跟不上時代的步伐。
782歲的冠軍
梁浩是五代的人，但他是宋太宗的冠軍。他自五代天府三年(938年)開始在北京參加考試，經歷了後漢和後周兩個短暫的朝代。雖然屢次失敗，但他並不在乎。他總是自嘲說:“壹旦考上了，就離狀元又近了壹步。”直到宋太宗永熙二年(985)才考上進士，被任命為狀元。他考了47年，參加了40場考試，中頭獎的時候已經是白發蒼蒼的老人了。堂上，太宗問其年齡，他自稱:“頭差，八歲；青雲得道，壹去就是兩年多。”明確表示妳已經八十二歲了。短短兩句話，就道出了考場上的諸多艱辛和辛酸！
82歲才認識到梁浩是狀元，是那個時代的悲哀，因為他生在五代亂世，壹生坎坷是必然的。但他的毅力是極其可貴的。在求學的路上，如果每個人都像梁浩壹樣勤奮，為了達到自己的目標不惜追求頭發和胡須，那麽即使最後不能成功，至少也可以名垂青史。這種堅持不懈的學習精神值得每個人的贊美和學習。大器晚成的故事告訴青少年，學習不是年齡的問題，人的壹生是壹個不斷學習和提高的過程。只要正確對待，持之以恒，就能達到目標，實現理想。
8.匡衡挖墻借光學習。
匡衡是西漢時期著名的儒生。他從小喜歡學習，也很勤奮，但家裏買不起燈油，晚上也學不了。壹天晚上，當他躺在床上背誦白天讀過的《詩經》時，發現鄰居家燈火通明。匡衡羨慕在陽光下學習的人。他靈機壹動，借了鄰居的燈學習。
匡衡正在思考如何借著光線看書。光線把巨大的人影投射到墻上，就像怪物壹樣，奇怪地在墻上晃來晃去。小匡衡靈機壹動:如果我偷偷在這裏鑿壹個洞，隔壁的光線就可以穿過墻壁，照在我的小房間裏，這樣我就可以用這種光線學習了。
他高興地跳下床，找來鑿子，在墻下偏僻的地方鑿了壹個小洞。瞬間，燈光照亮了壹小塊區域。匡衡急忙從床頭翻出《詩經》，聚集在珍貴的燈光下，認真研究起來。看到匡衡如此努力地工作，匡衡的父母特別高興，但同時他們也感到非常難過。
從那以後，匡衡白天在田裏幫大人幹農活，到了晚上，就借助從隔壁家借來的那盞小燈不知疲倦地學習。經過不懈的努力，他終於成為壹代學者。
感受這個故事告訴我們，外界條件並不是制約我們成功的決定性因素，我們自身的努力才是成功的關鍵。學習中遇到困難是常有的事。但是要努力克服這些困難，要有吃苦精神，要培養自己的學習毅力。
9.魯迅在《三潭印月》
魯迅小時候很調皮。壹天，鎮上的舞臺正在排練。魯迅聽到外面鑼鼓聲，在家裏坐不住了。趁父親不註意，他跑到舞臺上看熱鬧。此時，舞臺上已經擠滿了人。突然，喧鬧的鑼鼓聲停止了，壹個人從後臺走出來，對旁邊的臺灣人說:“哪位小哥哥願意上臺？”我們請他在地獄神殿客串壹把，扮演壹個小孩。“那些平時很調皮的孩子，現在都是我推著我，我推著妳低聲下氣。
“我來做！”小魯迅走上舞臺，讓戲班畫了壹個彩繪臉，然後拿起鋼叉手舞足蹈，臺下立刻歡呼起來。他非常驕傲，所以他跳得更努力了，他的朋友們都非常欽佩他的勇氣。
12歲時，魯迅被父親送到壹所名叫三潭印月的私塾。魯迅剛入學的時候，對百草園裏的精靈很感興趣。在花園裏，他記得古代的東方朔說過，有壹種叫做“奇怪”的昆蟲，倒上酒後就會消失。魯迅想知道這是怎麽回事，就悄悄地問私塾裏的老師:“先生，這個‘怪’蟲是什麽？”
王先生板著臉，不高興地回答:“我不知道！”"
後來魯迅漸漸意識到，學生要學習，先生不喜歡學生問各種稀奇古怪的問題。於是魯迅開始努力學習。壹開始很嚴厲的王先生開始喜歡魯迅的聰明和努力，態度也漸漸變得和藹。為了鼓勵自己學習，魯迅用10小字做了壹個小書簽:“讀書三:心、眼、口。”讀書時，他把書簽放在書裏，每讀壹遍，就從上往下蓋壹個字。讀了幾遍後，他用默讀來加深對課文的理解。不久，他就能熟練地背誦課文了。後來學生也學魯迅，陸續做了“讀三讀三”的書簽。
感知學習要講究方法，循序漸進，日積月累。真正能學的人，要善於做選擇，選對，精通專業，熟悉相關，了解必要的。同時，學習需要思考。有些人雖然勤於學習，但只是泛泛而讀，任何理論觀點都只是在腦海中壹閃而過。正所謂“學而不思則罔”。《讀書三遍》是魯迅對學習過程中的經驗總結。也要像他壹樣不斷總結學習方法，把時間和精力集中在學習上。這樣才能事半功倍。
10，陳景潤好好學習。
陳景潤小時候經常和哥哥姐姐玩捉迷藏。不過陳景潤玩捉迷藏的時候有點特別。他常常把壹本書藏在別人不易發現的角落或桌下，壹邊津津有味地閱讀，壹邊等著別人來“抓”他。看著，他忘了別人，別人也忘了他。
在學校，陳景潤熱愛數學。老師講解數學題時，總是聚精會神認真聽講。他也認真做課後布置的練習。陳景潤在解決問題中獲得了無限的樂趣。數學是思維的競賽和較量。陳景潤在解決問題上壹直不遺余力。陳景潤問不明白。雖然他平時沈默寡言，但向老師求教時並不害羞膽怯。他的求教方式很特別:看到老師出門或者老師從高中到初中，就跟在後面跑，跟老師走壹會兒，邊走邊問問題。
當陳景潤在福州華英中學讀書時，他有幸聽了清華大學沈源教授的課。申遠教授給學生們講了壹道世界數學難題:“大約200年前，壹位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了‘任何偶數都可以表示為兩個素數之和’的理論，簡稱‘1+1’。但是他出生的時候沒有證明。哥德巴赫帶著壹生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數學難題。長期以來，哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多數學家，卻始終沒有成果，成為數學界的壹大懸案。”沈淵教授對哥德巴赫猜想做了壹個生動的比喻。他把數學比作自然科學的女王，把哥德巴赫猜想比作女王皇冠上的寶石！沈源教授的“哥德巴赫猜想”像磁鐵壹樣吸引著陳景潤。
多年後，陳景潤終於如願以償，進了中科院數學所。1966年，他發表了《表偶數是壹個素數和不超過兩個素數的乘積之和》(簡稱“1+2”)，在哥德巴赫猜想研究史上具有裏程碑式的意義。他證明的定理震驚了國際數學界，後來這個定理被命名為“陳定理”。
我覺得學習需要像陳景潤這樣刻苦學習的精神。只有這樣，我們才能克服壹個又壹個困難，取得巨大成就。青少年在學習中會遇到壹些困難，怎麽辦？這裏有兩種方法可以參考:1，鞭策法:讓警員朋友們自己監督，盡量配合。2、自控法:給自己找壹個目標，這個目標壹定是妳最在乎也最怕失去的。然後為了那個目標，讓自己勤奮起來。並且可以把自己的目標貼在醒目的地方提醒自己。
11，愛讀書的陶行知。
陶行知小時候很聰明。他經常去鄰村葉嘉玩。他看到大廳裏的對聯字畫，就用竹簽在泥地裏形容。他已經到了可以學習的年齡，但是他的家庭負擔不起學費。幸好附近有個秀才開了個圖書館來教書。他很喜歡陶行知，願意免費收他做學生。就這樣，6歲的陶行知獲得了接受啟蒙教育的機會。9歲那年，陶行知來到外婆家。奶奶看他聰明，把他送到吳爾寬先生的學校班都，陶行知正式入學。在那裏，陶行知練就了壹手好書法。啟蒙教育結束後，進入學校，讀了四書五經。
10歲時，由於父親失業，陶行知不得不半工半讀。他每天砍壹擔柴，在城裏賣了再去上學，每天走二十裏，就這樣完成了四書五經。這個時候，陶行知才知道窮孩子讀書有多難，所以他更加努力、更加自覺地學習。他聽說，15黃檀園村小南海航空的碼頭曹家有壹位深諳前清朝貢的學生，負責校館的王老先生，就去學習了。王老師被他的真誠感動了，於是免費送給他班度。
年輕的陶行知迫於生活壓力，無法專心學習。他必須經常參加勞動。他有時幫父親在城裏挑瓜撿柴賣，有時幫母親挑水洗菜。崇義堂校長看陶行知勤奮好學，就允許他免費入學。就這樣，15歲的陶行知進入了崇義學校。因為基礎紮實，壹入學就直接被列入二年級，畢業時成績排名第壹。在崇義學堂讀書期間，陶行知不僅學到了近代科學知識，也沒有落下古典文學。因為家境貧寒，他從崇義學校的同學那裏借了壹本唐詩選本，背完之後工整地抄了壹本。還書的時候，同學的父親問陶行知，他最崇拜的唐代詩人是誰？他不假思索地答道:“杜甫和白居易。”他還說:“杜甫的詩沈郁有力，憂國憂民；白詩通俗易懂，道出了民生疾苦。”這位同學的父親很驚訝陶行知會有這樣的想法。他以為陶行知壹定會有所作為。
後來，陶行知成為中國著名的教育家。
我意識到，陶行知在非常困難的家庭情況下，學了四書五經，然後又學了現代科學和古典文學，最後成為壹名著名的教育家。他的例子說明，環境再差也不能成為不讀書的理由。壹個求知若渴的人，不會受到困難、環境等諸多因素的阻礙，反而會把這些不利因素轉化為努力的動力。
12，呂蒙讀書
呂蒙是三國時期吳國的壹位將軍。他多次立下汗馬功勞，卻不愛讀書。於是孫權對呂蒙說:“妳現在是將軍了，妳肩上的擔子很重。妳壹定要多讀書，多學習。”呂蒙開始閱讀。慢慢的，他發現書裏有很多以前不知道的東西。有壹次，他讀到孫臏用“割竈”引誘龐涓輕敵，最後打敗龐涓的故事，覺得大開眼界。結果，呂蒙漸漸愛上了閱讀。他在忙於軍務時，壹頭紮進書堆，如饑似渴地閱讀古代兵法和史書。幾年後，夢露的軍事才能有了很大的提高。孫權非常高興，於是任命呂蒙為大都督，統率全國軍隊。
感覺任何時候學習都是不可或缺的。古人雲:“從出生就知道的人是最好的；學了之後才知道的，是劣等人；經歷過磨難才學習的人，再自卑；那些經歷過磨難，不懂得學習的人是最底層的。”目前，青少年正在經歷苦難。在這種環境下，如果他們不花時間去學習，可能真的會成為最底層的階級。因此，青少年應該通過不斷的學習來豐富知識，增長才幹，為未來的就業和生活做好充分的準備。
13，車胤囊影夜讀
車胤是晉代著名的大臣，以博學而聞名。他從小勤奮好學，但家裏極其貧困，有時連照明用的油都買不起。這樣，車胤晚上不能學習，所以他很苦惱。
壹個夏天的晚上，車胤無聊地坐在外面乘涼。這時，草叢裏飛來飛去的螢火蟲引起了他的註意。那些蟲子身上閃爍的光就像燈壹樣！他很快找到壹個用白紗做的小口袋，壹口氣抓了幾十只螢火蟲放進口袋。這麽多蟲子發出的光不就是壹盞小燈嗎？車胤拿著這盞“燈”，走進屋子裏愉快地學習。就這樣，經過多年的刻苦學習，車胤終於成了壹個有學問的人。
我意識到，晉朝著名的大臣車胤小時候家裏並不富裕，甚至連點燈的油都買不起。但是，為了學習，他並沒有氣餒。他用壹盞有幾十只螢火蟲的“燈”勤奮學習，終於成為壹個有學問的人。古人在如此艱苦的環境中學習，樂此不疲。現在黨和政府給我們提供了這麽好的學習環境。對於青少年來說，更重要的是好好學習，不斷進步，不要浪費求知學習的大好時光。
14，孫康薛瑩雷丁
晉代人孫康，從小聰明好學，但是家裏很窮，根本沒有機會上學。於是，他開始利用晚上的時間學習，但是晚上看書的時候，他要點壹盞油燈。通常，讀壹晚上書需要壹盞油燈，這超出了當時孫康的家庭條件。天壹黑就沒法學習了。尤其是冬天，夜長，他有時會輾轉反側很久，難以入眠。實在沒辦法，只能白天多看書，晚上躺在床上默默背誦。
有壹年冬天，天氣特別冷，三天兩頭下大雪。壹個冬天的晚上，孫康裹著薄被子蜷縮在床上，北風呼呼地在窗前背誦。在他背後，他突然發現窗戶越來越亮。他甚至懷疑是時候曬太陽了。他穿著衣服出門，原來雪下得很大，是雪照亮了窗戶。孫康想:既然雪可以照亮窗戶，妳當然可以在雪中閱讀。想到這裏，他拿起書跑到外面，壹個人蹲在雪地上，借著積雪反射的微弱光線看書。我的手和腳都凍僵了，於是我起身跑過去揉了揉手和腳。
從此，孫康不再擔心燈油的缺乏。整個冬天，他沒日沒夜地學習，不怕冷，也不累，常常讀到雞叫。即使北風呼號，滴水成冰，他也從不停歇。好事多磨。孫康最終擺脫了貧困，成為了壹名有聲望的學者。
孫康·薛瑩讀書的故事告訴我們，只有通過努力工作，我們才能在任何事情上取得成功。尤其是遇到困難的時候，不應該放棄，而是要開動腦筋，想辦法克服。對於我們青少年來說，要把所有的時間都用來學習，不要放棄，不要害怕，在困難中磨礪自己。
15，唐如勛努力學習
唐汝勛是明朝人。他小時候既聰明又可愛。誰知，五歲時，他不幸得了天花，讓唐如勛的世界失去了光明。
他再也看不到外面美麗的風景，看不到朋友和親人臉上的笑容。他非常痛苦。但隨著年齡的增長，他逐漸適應了沒有光的日子，開始積極面對生活。
兄弟倆上課的時候，唐如勛認真聽，認真記。雖然他很強，但在學習的過程中也會遇到困難。因為看不見，他往往要付出比別人多得多的努力。有時候，課文太長，他完全記不住先生用耳朵說的話，只好學古人用繩結來記憶。他也喜歡詩歌，因為詩歌中描繪的意境不用眼睛也能欣賞。經過不懈的努力，唐汝勛終於成為明代著名的學者和詩人。
我意識到，唐如勛並沒有抱怨命運的不公，他也沒有活在別人同情的懷抱裏。而是用不屈的精神和強大的鬥誌來激勵和鼓舞他人，讓自己弱小而殘缺的身軀顯得高大而威嚴。壹個健康的人還是要付出很大的努力才能取得這樣的成就，壹個經歷過風風雨雨的殘疾人才能這樣面對生活。我們正常人不應該更熱愛生活嗎？
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