第壹，兩個概念不壹樣。
兒歌和兒童詩，統稱為兒童詩，是兒童文學中最具代表性的兩種韻文體裁。但兩者的概念不同:兒歌是指適合孩子聽和唱的歌曲。兒童詩是指適合兒童聽讀的自由體短詩。
第二，主題和內容不同
兒歌題材多以日常生活為題材，內容簡單樸素；兒童詩歌題材廣泛，內容豐富深刻。
兒歌可以說是壹種聽覺藝術，需要通過爸爸媽媽老師的歌聲傳入孩子的耳朵。口口相傳是他們欣賞兒歌的方式。作為壹種聽覺藝術，兒歌必須呈現生動的形象、愉悅的音樂性和趣味性，才能在時間的長河中緊緊吸引小聽眾。因此，意象性、音樂性、趣味性成為兒歌不可或缺的基本要素。這些都必然帶來對兒歌在內容和形式上不同的總要求——“喜聞樂見，通俗易懂”。作為壹首聽覺藝術的兒歌，不能留給小聽眾更多思考的時間，要壹聽就懂。喜歡聽，也容易理解，容易記憶，才有感染力。比如兒歌:
像只黑色的烏鴉
壹個小娃娃，
黑臉，黑腳，
哇，哇，哇壹整天，
像壹只黑色的烏鴉。
這首兒歌，有形象，有色彩，有聲音，有動作，是小朋友熟悉的小動物說的，非常符合小朋友的想象力和好奇心，讓小朋友很容易被教育。可見，兒歌是適合兒童心理特點和欣賞的短詩。這樣的詩可以說是壹種半格律詩，所以讀起來朗朗上口，根在耳，根在心。
兒童詩歌題材廣泛，內容豐富生動。兒童詩歌首先是詩人為兒童寫的詩，其生活內容和思想內容比兒歌更廣更深。因此，兒童詩歌往往以有趣的畫面、精彩的想象、簡單的情節，引導孩子體驗壹種高尚健康的情感，培養更多的審美能力。這類詩雖然篇幅不長，但也要講究意境的營造；雖然不能壹下子理解，但是很含蓄，很溫和。經過父母和老師的思考或啟發，孩子也能理解這首詩的含義。比如兒童詩:
小象
送兩只鞋和大象，
大象把它撿起來看了看。
說它太小了，
不合適，
壹雙不夠，
我得給兩雙。
這首兒童詩借助於有形的事物，賦予不成形的思想感情以生動的、感性的、美的形象，讓兒童從詩人具體描述和陳述的畫面中，領略詩人創造的意境，體會詩人表達的感情。因此，與兒歌相比，這類詩歌具有更豐富的情感內涵和更自由的形式。
第三，語言不同
兒歌的口語；兒童詩歌帶有壹定的書面語色彩。
兒歌作為壹種文學現象，是流傳於兒童之間的短小的口頭歌曲，屬於民歌。它的語法、結構、節奏基本符合民歌的壹般規律。
摘自網絡