父親是個真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據母親說，父親是極少流淚的，當年，十幾歲的父親孤身壹人去遙遠的內蒙古下鄉，漫漫黃沙，舉目無親，日子再苦再難，父親都不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，夜不能寐，父親從未說過壹個“疼”字，從未叫過壹聲，默默地堅強地挺了過來。我的記憶中父親只流過三次淚。
我小時候，我因為飯後運動，得了“闌尾炎”進了醫院，當時正值春節，醫生都不在，無法及時手術。我疼得在床上打滾，涕泗橫流，父親到處聯系大夫，終於把我送進了手術室，伴隨著陣陣疼痛，我緩緩醒來，看到的是父親那壹雙血絲滿布的眼睛和那鼻翼兩側微微發皺的皮膚，我知道，父親哭了。年幼的我心中不禁壹顫，我從未想過堅強的父親會流淚，而且是為了我，鼻子壹酸，淚水奪眶而出。在父親輕輕為我拭去眼淚的同時，我深深地懂得了：父親的心再堅強，我也永遠是那其中最柔軟的壹處，永遠是他的至命傷。
2. 寫壹篇帶有正面和側面描寫家鄉的作問有側面描寫的地方請註釋側面描寫作家在進行文章或小說寫作時所使用的表現手法之壹，是描寫手法的其中壹種. 比如：“那個人好壞，這個人和他壹樣”.利用的就是側面描寫手法，它的作用在於使文章或小說更加深動 和感人. 側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪.通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能.但有時恰當地借助壹些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果. 那麽，側面描寫到底有什麽樣的藝術魅力呢？ 首先，側面描寫更能激發人的想象力. 側面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經濟的筆墨表現所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效.《陌上桑》為表現采桑女羅敷的美貌，作者先運用了排比、誇張等修辭手法對羅敷進行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤.頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦.”這裏著力描寫羅敷采桑用具的精致、發型的美觀、耳環的珍貴、衣著的艷麗，極言她容貌的美麗.如果僅采用這樣的正面描寫，仍有些概念化，缺少形象感和藝術表現力，不能給人以豐富的聯想.接下來作者運用了傳神的側面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現：“行者見羅敷，下擔捋髭須.少年見羅敷，脫帽著帩頭.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷.”這樣的側面描寫，不僅富有濃郁的生活氣息，更主要的是它生動而巧妙地烘托了羅敷的美貌，給人以無盡的想象天地，無論認為羅敷怎樣的美，也是不過分的.在這裏，側面描寫因激活了人們的想象力，從而收到了強烈的藝術效果. 其次，側面描寫是對正面描寫的有益補充. 側面描寫多結合正面描寫進行，好的側面描寫，往往能起到烘雲托月錦上添花的作用.《口技》的第壹個場景描寫的是夜闌人靜，壹家人驚醒後的喧鬧情景，作者在描摹口技者表演的種種聲音後，用壹概述 “壹時齊發”形容人聲嘈雜.同時，在敘述的基礎上，又下壹“眾妙畢備”的評語，要言不煩地反映了表演的種種難以盡言的妙處.繼而極寫聽眾的觀感，人人竟是如此出神：“伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕.”聽眾的激動神情畢現紙上.這壹傳神的側面描寫，雖是狀寫全場聽眾，而意卻在於反襯與贊美口技者技藝之“善”.第三個場景描寫的是深夜失火、救火的情景，作者在此疊用五個“百千”句、四個“百”字組成的兩句對偶，以及“凡所應有，無所不有”的誇張手法，極力描寫聲響的復雜，進壹步盛贊口技者技藝之“善”.然後筆鋒壹轉，寫聽眾異常激動的反應：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走.”聽眾的神色、動作、情感、心理無不形容盡致，這種驚心動魄的情景，使讀者亦感到口技表演真達到了形神兼備的迷人地步，不能不為之拍案叫絕. 有著異曲同工之妙的是，劉鶚在《老殘遊記·絕唱》、葉君健在《看戲》中，都運用正面描摹與側面描寫相結合的手法，在正面刻畫渲染表演技能的基礎上，進壹步描寫了聽眾、觀眾的強烈反應，從而把王小玉、梅蘭芳等藝術家高超精湛的表演技藝，刻畫得淋漓盡致令人神往，讓讀者產生了身臨其境的美感. 再次，側面描寫有利於表現人物的性格. 盡管側面描寫常常結合正面描寫塑造人物形象，但也有些時候，表現人物性格不適宜用正面描寫.《第二次考試》中的陳伊玲，才華出眾，品質高尚，做好事非常自覺，不向外人表白，就是在第二次考試失常事出有因的情況下，她也不向人作任何解釋，這就決定了表現她的性格宜用側面描寫的方法.在敘述陳伊玲復試狀況時，作者運用正面描寫，表現她“聲音發澀、毫無光澤”、“掩飾不住臉上的困倦”、“眼睛顯得黯然無神”等狀況，而對於她平時怎樣樂於助人，復試前如何因救災而影響了嗓子，則巧妙地借她弟弟之口介紹出來.這樣，陳伊玲的光輝形象，就得到了較完美的表現.此外，比較壹下可以發現，側面描寫在刻畫人物形象時，可以節省正面描寫需費的大量筆墨，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練，這也是側面描寫的長處. 側面描寫的作用還不止這麽多.除了上述作品，它還有許多成功的典範，魯迅先生的小說裏便時有所見，如《藥》中描寫革命者夏瑜的形象，用的主要就是側面描寫.《孔乙己》、《祝福》也運用了側面描寫的手法.這些地方都值得我們用心地揣摩、學習和借鑒.在今後的寫作實踐中，我們要有意識地對側面描寫加以運用. 當然，無論是正面描寫還是側面描寫，都是壹種文學手段，其目的都是為凸現所要描寫的對象服務的.因此，在文學描寫中，采用哪壹種手段並不是最重要的，關鍵在於能不能更好地表現所要描寫的對象. 比如說寫演出的話 可以描寫觀眾的表現或他們議論的語句，還可以使用抒情的手法來描寫的更豐富，同時也可以在多方面運用到此類寫法.。
3. 壹篇有含有正面描寫和側面描寫的作文,要是描寫景物的發生在作文興趣班裏的壹件事
今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門前，壹推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。我想：怎麽就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們壹進來見教室這樣，都扭頭溜了。這麽亂，怎麽能營造壹個良好的寫作環境呢？大家最後終於決定，要在上課之前把教室好好打掃壹下。於是行動開始了……
首先分工。由於男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由於女同學細心細致，因而負責掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”就打掃幹凈了。正當大家要松壹口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪著他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學壹直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。
這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃著地呢。可老師沒進來，她站在門口，微笑地看著我們，不時插上幾句表揚：“妳們幹得真專心呀！”“挺幹凈的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠幹凈。”“桌子放這兒不太好！”活像壹個指揮官，在指揮我們勞動。
終於打掃幹凈了，這時的教室和打掃前的教室大不壹樣了：幹幹凈凈的地板，桌椅有條理地擺著，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多麽鮮明的對比呀！看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……
4. 正面描寫和側面描寫的作文今天的天氣暖的讓人仿佛回到了夏天，我來到學校如往常壹般坐到了自己的位置上，班裏同學們打鬧亂成了壹團，直到上課 *** 的響起班裏面才淡淡的安靜了些，今天會來壹個新的語文老師，對於這個老師同學們議論紛紛，聽別的老師說這個老師是個女老師長的挺漂亮的好像是某個大學剛畢業的而且還是作家協會的成員是個才女，同學們抱著自己的好奇心猜測著這個新來的語文老師到底是個怎樣的人，直到壹聲輕盈的腳步聲落下才引起了我的註意，這個老師的確很漂亮面容精致看起來卻更像壹個玻璃娃娃很可愛，新來的這個語文老師姓徐，她穿著壹身深藍色的女士西裝，我壹眼就看出她所穿的西裝與其它老師穿的不大相同，與其說她穿的是西裝不如說是空姐穿的那種西裝，她帶著壹個非常漂亮的純白色眼睛，這就鞏固了她的學識，所有對於壹個女生好看的成語都被我在腦海中搜刮了出來，在她進來時對於她的評論同學們紛紛再次議論了起來，徐老師只在黑板上寫了大大的三個字徐林欣，她用輕盈的話音說了三個字。
5. 壹篇側面描寫的作文天早上七點，樓道裏總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！每當聽到這壹聲響起時，我便知道那為送奶工來了，我就會爬起被窩去開門。
那位送奶工很普通，是壹位50多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，壹看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他花白的頭發下，有壹雙不大卻炯炯有神的眼睛。卻深深地留在我的腦海裏。
因為他的流奶又濃又香，所以很多樓層的住戶都訂了流奶的。其中壹家在六樓，六樓那家訂戶也就是我們家，12層樓，這上上下下壹趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，何況那牛奶瓶又圓又滑，壹不小心就要摔壞幾瓶。
冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了。但不管刮風還是下雪，那位伯伯總是會來送流奶。
清晨，還是跟往常壹樣冷。“丁零”門鈴又響了起來，我還想在被窩裏睡覺，可又必須去開門，無賴中，我慢吞吞的去開門。打開門，只見往常壹樣站在門口，面帶著微笑，穿著壹件黑大衣，額頭上有深深的皺紋，好像能把蚊子夾住似的，但是這樣看起來也很有精神。我隨手拿過流奶瓶，哪知流奶瓶壹下重重地摔倒了地上，我失望地自言道：“哎，今天的流奶算是泡湯了！”那位伯伯笑呵呵地說：“不打緊，今天再補壹瓶，不收費。”我接過流奶，道了壹聲謝。
又是寒風呼嘯的早晨，這位伯伯又來送奶，他小心翼翼地把流奶遞給我，當我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的寒風給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的，有壹道道的口子，他的頭發被冷風吹的微微顫動，我見他的嘴皮在顫抖，顯然他非常冷，盡管還是笑著的。我問他：“天這麽冷，您不帶手套嗎，要不我叫爸爸送妳壹雙？”他邊說邊指著瓶子：“妳看，這瓶子外有壹層冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已經習慣了。”他走時，我趁他沒註意，把爸 爸的黑色手套輕輕放在了他的框裏。
又壹天清晨，“送流奶啦！”我打來門，只見那雙手帶了壹個黑色的手套，對方微笑著，當然我心裏也在開心的笑。
6. 跪求壹篇作文,要有側面描寫和正面描寫春華秋實，夕陽西下，北雁南飛。歲月也就是這樣壹步壹個腳印地度過，每每回眸曾走過的路，是那麽蕭條，只有或深或淺的幾個腳印，可仔細觀察，就會發覺腳印邊上有著或多或少的長方印記，或真或假，或夢或實，到頭來我自己也不清楚我到底閱過多少書籍，我只能看見歲月的痕記上留下它曾陪伴的記憶。追隨每個腳印——印記逐漸變小，在壹個腳印旁，我看到壹個小巧的記號，那，是我讀的第壹本書。
記憶的解下了門扣上的枷鎖，支離破碎的回憶浮現，錯綜復雜，使我撲朔迷離。但我壹眼就掃到了它——它在厚實的書本中顯得那麽瘦癟，那樣渺小，卻又那麽挺拔！那是我曾讀過的第壹本書——母親的日記！
也許它不算書，也許它在妳眼中只是滄海壹栗。但它對我的成長著實有許多幫助。
發現它的那年，我八歲，讀二年級，也識了比較“多”的字。我是在床頭櫃發現它的。那年，我在班中只擔任小組長，我覺得自己萬分卑微，我也對學習失去了壹開始的熱情，它的枯燥使我厭惡。我翻開了四方形的日記本，端正秀麗的字跡令我欣喜。母親的日記開頭大略講我小時醜事——比如喝粥喝得滿臉米粒；半夜起床開了電視又回去睡覺……裏面有太多太多生字我不認識。好奇心促使我第壹次耐心地按老師教的方法查字典。我感到了壹種從未有過的充實與自豪，我似乎嘗到了學習的快樂，並能認真學習了。
母親的日記真的很像壹本書，而我就是整本書的主角。她似乎從未發覺我動過她的日記，因為我總能物歸原位。偶爾，當她看到日記本的位置被動過後只是淡淡壹笑，而我緊張的心也釋然了。母親每天寫日記，堅持寫，即便再累，累到直不起腰了仍當日記下。這是我從小就從她身上學到的——今日事，今日畢。而正因為她的這種精神，我也才能每天有新花樣來看。
壹頁壹頁地翻，我似乎懂了許多，我似乎成長了許多。漸漸地，母親日記中也出現了壹些簡單唐詩，這更激發了我對此的興趣。可能如今我對文科如此熱衷有壹部分原因是因為這個吧！
日復壹日，我已不太清楚從何時起，我放下日記，開始看別人的書了，我閱讀了別人的書，便會覺得那本日記是多麽幼稚，多麽淺俗。書架上的書日益增多，我的閱量也日益增大了。步入初中後，我也開始到圖書館借閱，在書海中，壹切都靜了……
多年後，我向母親談起過這本日記，還開玩笑說她的藝術水準太低，寫得日記太平凡。而她只是微微壹笑。
在妳眼中，也許它真的壹文不值，甚至配不上“書”的稱號，但我真的認為，那是我壹生中的啟蒙書，壹生中讀的第壹本書！
如今，我長大了，我也開始寫自己的日記，在日記中，沒有太多奢華的語句。因為我明白了母親寫日記的本意，我明白了，我終於明白了……
每天都有壹個腳印，每天腳印旁都有書的痕跡，每天我都牢記——那本我讀的第壹本書，那本愛的哲學……
望采納謝謝！！！！！！！！！！！
7. 正面描寫作文和側面描寫的作文秋色賦 "秋風雜秋雨，夜涼添幾許.颼颼不絕聲，落葉悠悠舞."是啊！秋風吹過，秋雨掠過，秋媽媽忙著給樹木披上金裝。
登高遠望，猶如壹片茫茫的“金海”。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉。
滿地的落葉，像鋪了壹層厚厚的金色毯子。 秋天，雖不像百花盛開的春天那樣有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處有生機；卻以誘人的秋色和金黃的果實吸引著人們。
我愛看中秋夜皎潔的明月；愛看迎澤公園美麗的秋菊；愛看排著整齊隊伍的大雁南去；愛看清澈的汾河水輝映藍天；更愛看珍珠般的谷粒堆滿糧倉，沈甸甸的蘋果綴滿枝頭。 秋天，菊花就迎著寒風婷婷玉立，婀娜多姿，傲然獨放。
有紅的，白的，黃的，紫的，粉的。
五顏六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那麽壹句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”
秋天，崛潿山滿山紅葉，紅的像火焰，像晚霞，好像對寒秋不屑，真是“霜葉紅於二月花”。 這美麗的秋色，怎能不讓人喜歡！ 走進秋天 我們走進秋天，那稻穗兒、向日葵、蘋果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美麗的野菊花也香了那壹條條田間的羊腸小路。
稻穗兒成熟了，那金黃的臉兒猶如壹顆顆美麗的金子，在陽光下閃耀著光芒。 向日葵成熟了，個個低頭彎腰，仿佛像壹個個老爺爺正彎著背行走。
蘋果被秋風吹涼了，個個都穿上了壹件紅色的棉襖，仿佛壹盞盞紅燈籠掛滿了每個枝頭。了每個枝頭。
葡萄也被秋風吹涼了，個個都披上了壹件紫袍，仿佛葡萄也被秋風吹涼了，個個都披上了壹件紫袍，仿佛壹顆顆美麗的紫珍珠壹樣，壹串串的多美啊！ 玉米舉著紅纓兒開心的合不攏嘴，似乎忘掉了壹個夏天的煩惱。 高粱紅著臉笑了，似乎被別人表揚過壹樣高興的合不攏嘴兒。
秋天野菊花也香了，我走在田間羊腸小道上，輕輕壹聞那野菊花的香味，好比壹朵朵玫瑰、金銀花、喇叭花、仙人掌花壹樣好看，壹樣美麗。 秋天，有那金黃的稻穗兒，秋天，有那金黃的稻穗兒，油黃的向日葵，火紅的蘋果，紫色的葡萄，黃色的玉米，紅彤彤的高粱，是這樣的美麗！ 啊！秋天是多麽五彩繽紛！妳是多麽光彩啊！妳是多麽崇高啊！妳不僅是美麗的季節，而且還是壹個豐收的季節。
我要感謝秋天，因為秋天給我們帶來了食物，給這個世界充滿了美麗。 啊！秋天，妳是多麽的偉大！ 晚 霞 今天吃過晚飯後，我和夥伴們在院子裏玩，我們玩了壹會兒，玩累了，便躺在柔軟沙地上，望著天空，突然，壹片晚霞飄浮到了我的視線當中，我向四周看了看，看到了更多的晚霞我仔細的看了看，發現晚霞像許多東西。
有的晚霞像壹只老母雞，帶著壹只只皮披著黃色羽毛的小雛雞，後邊有壹塊晚霞緊緊追來像壹條惡狗，突然，母雞轉身去，母雞轉身去啄惡狗，把惡狗給趕走了。 有的晚霞像十幾匹駿馬，它們在原野上飛馳著，似乎在比誰跑得最快，過了壹會兒，壹匹馬首先沖過了終點，它就是馬群裏的強者，它就是馬群們的領跑者.我想在生活中，無論做什麽事，都要爭當第壹名，不能落後於他人。
有的晚霞像幾個小朋友，在壹起玩耍，他們時而在河中戲水；時而在河邊撿石子；時而在樹陰下摔跤時而又在樹上采果子……他們玩得開心極了。 晚霞真美，我以前怎麽就沒發現呢！ 姥爺家的小院 清晨，壹陣銀鈴般的鳥鳴喚醒了沈睡的大地。
我睜開蒙眬的睡眼，穿上衣服，來到姥爺的農家小院。我仰望天空，東方出現了魚肚白，小院迎著初升的旭日漸漸地活躍起來。
瞧，公雞昂著頭，挺著胸，雄赳赳地走上了院墻，“喔喔”地叫了起來；小鳥站在樹梢上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，好像壹個個快樂的音符；煙囪上冒出了裊裊的炊煙，是那樣的溫馨，我想肯定是姥姥開始做飯了。 吃完早飯，太陽已經升的很高了。
小院裏壹下子明亮起來。牡丹、月季、君子蘭……壹個個迎著陽光競相開放。
牡丹花開的正鮮艷，壹朵壹朵好似孩子們壹張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。
君子蘭在墻角怒放著，可它並不招搖，好像在顯示它君子的風度。 院子中間有壹棵杏樹，它在群花叢中顯得那樣挺拔，它用力向四周伸展著自己的紙條。
枝條上，壹片片橢圓形的小葉子，翠綠欲滴。撥開茂密的葉子，我還看見了壹個個小杏，仿佛壹個個跳動的小心臟，向我們展示著它旺盛的生命力。
更令我驚奇的是，院門口的壹叢竹子，居然每片葉尖上都掛著壹顆小水珠。我問姥爺，為什麽每片竹葉上都掛著壹顆晶瑩的露珠。
姥爺告訴我，竹子在夜間盡量的吸收水分，供給它生長的需要，直到傳到葉尖上。我恍然大悟，原來這壹片濃綠，正是它生命力的顯現。
時間漸漸到了中午，在濕潤的泥土氣息中，我聞到了壹陣陣撲鼻的清香。擡頭壹看，原來是院子外面那可槐樹上飄來的。
潔白的槐花開滿枝頭，猶如壹座銀山。真是“忽如壹夜春風來，千樹萬樹槐花開”呀！壹只只蜜蜂嗡嗡的鬧著，為小院更添壹份生機。
這就是姥爺家的小院，生機勃勃的小院！看清楚！這是4篇！別當壹篇炒。
8. 帶有側面描寫的春天的作文校園的春景是多麽迷人、美麗啊！暖風習習、花香縷縷，醉人的春意使我陶醉，暖風佛面，輕輕地卷著校園的美麗。
那時，大地將萬物復蘇，校園的花竟相開放，爭先恐後，樹木也長出了新芽，草兒也織出了綠色大絨毯，校園生機勃勃壹片，我們的校園被五顏六色的花裝扮得更加美麗迷人。 體育課，我們在校園無憂無慮地奔跑，亦可無顧忌嘻嘻哈哈地歡笑，我也換上了春裝，我們穿著花花綠綠地衣服也給校園增添了美麗，這時的春天比冬天更加美麗。
春天，陽光明媚，正適合在草地裏放風箏，若累了，便仰臥在勝於“藍夢”的草坪上，靜靜地望著蔚藍的藍天，絲絲浮雲，似碧海上的白帆，在不停地做著遠行的夢第壹範文網妳也可以投稿，啊！我們的校園這時更加美麗了。妳瞧，那幾個小女生正在草坪上排練剛學的舞蹈；那幾個小男生正在草坪上玩各種遊戲；還有的同學正在高高興興地和小鳥唱著——《迎春曲》。
要是我是畫家，該多好啊！我好把校園的春天畫出來，永遠不消失在我的眼裏，多美麗，多迷人啊！ 校園的明月留給了美麗明天的幻想，母校留給了我們無私的愛、照顧，我願意永遠在母校，因為母校給我的童年增添了樂趣、快樂，我將永永遠遠地不會忘記老師對我們的照顧以及關愛，我愛妳——母校。
9. 側面描寫的寫景作文600字風夾著雨星，像在地上尋找什麽似的，東壹頭，西壹頭地亂撞著。
“下雨了！”壹位同學喊著。只見窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點好像演奏著壹支小的圓舞曲，我不禁初窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個校園輕輕地遮掩了。雨如萬條銀絲似的從天而降，輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的珠簾。
到了放學的時間，我們來到了教學樓前廳，只見校門口花花綠綠的、密密的。噢，那是家長們舉的傘。於是我過五關斬六將，總算擠到了爸爸的車裏……，壹會兒，雨就大了起來，仿佛要擋住每壹個行路人。……差不多到了晚上的時候，雨停了。
第二天早上，綿綿的春雨又下了起來，雨點像壹根根細細的繡花針，穿在每個角落裏，落到樹葉上，像珠子壹樣亂轉。這時，城市沈浸在壹片寧靜，我的心也由此而平靜下來。
這場雨之後，楊柳青了，碧綠的草地上，各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放.玫瑰花，月季花，迎春花，百合花……它們幾個幾個圍坐在壹起，像是在比美，又像是在議論著怎樣為人們展現出更美麗的春天，這真是“好雨如時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲啊！”
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入妳的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，壹個人靜靜地坐下聽雨。垂老的誌士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓壹夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。
雨成了人們修飾感情、寄托心願的使者。
閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲裏透出壹種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我於千裏之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有壹種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫後的滄桑感。
哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的壹切。我仿徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？
有詞雲：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。
雨聲依然在響，像我真實的心跳……
壹場雨
下雨了，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。壹陣沁人心脾的清涼頓時把腦子裏的壹切意念都凈化了。
雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起壹朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！
我快活地望著這壹切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在壹起歡跳，壹起在地上綻放朵朵水花。
遠處傳來壹陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。
雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑聲不見了，什麽都不見了，我回到了真實的世界，我還是我，壹個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的雨人了。剛才的壹切，仿佛是壹場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從空中落下！