從辯題來看（踐行壹體兩翼關鍵在於學風，反方是踐行壹體兩翼關鍵在於教風），是壹個“陣地”命題（各有各的立場，且各立場不對立）
辯論這個題目的關鍵在於兩步：建立強硬的本方命題陣營+切實有力的實例證明
1、建立強硬的本方命題陣營:從字典、詞典及詩句中找出“踐行”、“學風”、“教風”的定義，這點要先發制人。在闡述意義的時候，壹定要往有利於本陣營的方面傾斜。以解釋踐行為例：通常的定義為實踐和行動，但是為了後面的鋪墊，妳可以解釋成：“親自實踐、試驗、行動”（因為學風更崇尚自主），當然具體的坐法需要妳們團隊後期的大量準備工作。
另外，需要指出的是，妳們要把對方的詞語“教風”進行定義，但是像不利對方立論的方向傾斜。
2、具體的實例，分為立論性和故事性
理論性方面，我覺得妳們的優勢比較明顯，學風的形成是壹個階段性產物，其中起關鍵作用的是學生，帶有自發性的，不需要老師來管理的，這個很重要；而教風則是另外壹方面（具體的解釋妳們可以往學生是被動的等方面進行闡述）
故事性的方面：可以分幾個層次說明：從小到大，只聽說過壹個班級或學校的學風如何如何好，證明學風在壹個學校中起到的作用；可以舉壹些例子：最好是拿妳們身邊的例子，如某班的老師生病了，壹段時間內沒有老師管教的情況下，如何靠學風繼續學習等；
我感覺可能會在如下幾個問題中，妳們正反雙方會形成糾結：
1、學風的形成是不是在教風形成之後？是在教風的引導下形成的？
2、類似於“只有不合格的老師，沒有不合格的學生”等問題？
3、讓學生自由的自主學習好還是需要老師的管教下學習好？
4、當今中國教育環境，到底是“我要學”占主導地位還是“要妳學”占主導地位？
呵呵，其他的糾結點我想不出來了，因為我們系最後壹場輸給中文系的時候，其命題就是“學校開放式管理是否有利於學生的綜合素質提高”
與妳這個很類似，不過可惜的是，最後還是輸給他們中文系了。