高校文明行為調查報告1
調查名稱:校園文明調查報告
調查地點:武漢工程大學
調查時間:20__年165438+10月20日。
調查員:10類動畫。
目的:了解當代大學生的道德修養，以便更好地塑造良好的學生形象，創建文明校園。
調查對象:武漢工程大學全體學生。
調查形式:問卷形式(發放問卷80份，回收有效問卷69份。)
調查內容簡介:調查大學生自身文明禮儀程度以及對大學生整體文明禮儀的看法。
調查過程:
(1)確立調查主題。
(2)確定調查人員。
(3)寫出相關調查內容。
④向學校發放相關問卷。
⑤回收問卷，總結調查內容。
⑥描述調查感受。
⑦撰寫總結調查報告。
人們常說，大學校園是象牙塔，是壹片凈土，大學生是“社會的驕傲”、“時代的精英”，但壹些大學生卻因為多元文化“汙濁之氣”的窒息而感到迷茫和壓抑，將壹些不文明行為帶入大學校園。石河子大學舉辦“汙損書展”，* * *展出油浸、水浸、亂塗亂畫、撕頁、《開窗戶》等200余種代表性書籍。據報道，汙損書籍的現象在大學裏非常普遍。根本原因是缺乏公眾意識。面對眼前破爛不堪的書籍，任何人都會問，為什麽大學校園裏會發生這種毀書的不文明行為？當我們反思自己時，我們應該肯定我們學院的絕大多數學生是積極進取的，要求很高的，表現出當代大學生應該具有的可貴品質。但不可否認的是，部分學生在思想道德、言行舉止等方面還存在壹些不足，壹些不文明的陋習甚至不良習慣依然存在，與當代大學生應有的素質和素養還有很大差距。我們校園確實存在壹些不文明的行為。於是，在老師的指導下，同學們在全校範圍內展開了校園文明調查。
以下是問卷調查統計。
1.在圖書館、教學樓等公共場所小聲說話有講究嗎？
很註意90%，有時候忘記10%，經常忘記0%，從來不在乎0%。
2.遇到老師會主動打招呼嗎？
(永遠是35%，熟悉的老師會是60%，偶爾是5%，不是0%)。
3.妳的垃圾會在課後或者自習的時候被帶出教室嗎？
(總是55%，有時候是35%，有人提醒我會是5%，不是0%)。
4.離開圖書館座位時會主動把椅子和書放回去嗎？
永遠是80%，記得的時候10，有人提醒的時候8%，沒意識到的時候2%。
5.如何看待大學生在公共場合的親密行為？
(厭惡，認為不符合大學生身份的25%，沒有特別的感受，但認為不對的60%，更認可自己的行為0%，無所謂的15%)。
6.上課的時候會關掉手機或者靜音嗎？
(95%肯定，重要課0%，老師提醒0%，經常不到5%)。
7.妳會自覺在食堂排隊做飯嗎？
當然，人少的時候會是85%，5%，有的時候會是10%匆匆忙忙，從來不會是0%。
8.宿舍有些同學休息的時候會註意保持安靜嗎？
註意60%，有人提醒的時候5%，興奮的時候35%，不是0%。
9.看到水龍頭和馬桶裏水流不止會主動制止？
我會是100%，心情好的時候是0%，忙的時候是0%，不是0%。
10.如果看到別人丟失的飯卡，妳會怎麽做？
盡力找到失主並歸還25%到失物招領處，70%到失物招領處，5%在原處不理他，占0%。
關於這項調查，我們想說:
從這69份問卷的統計可以看出，我們學校大部分學生的文明禮貌是非常好的，但也有壹部分學生需要糾正。
因為教室或者自習室裏經常會有很多人，如果妳是其中的壹員，相信妳對這種體驗很熟悉。經常會有壹個接壹個的手機鈴聲，鈴聲都很有個性，比如“老公，接電話”“寶貝，打電話”，或者突然出現壹首和弦歌或者幾聲動物的叫聲。鈴聲雖小，但足以打破教室或自習室原有的寂靜，影響正常的教學秩序或學習環境。
如果妳經常去圖書館自習室，妳知道這樣的情況嗎:人不到，筆記和書“霸占”座位，後來的同學只能“望座興嘆”有時候晚自習快結束了，但很多被占的座位還是空著。“占座”這件事雖小，但對大學生的學習生活影響很大。很多同學對此感到惱火卻又無可奈何。
如果妳經常去上課，相信幾乎每節課都能看到這種現象:學生經常遲到早退，中途背著書包大搖大擺走出教室，有的學生上課大聲睡覺，大聲聊天，收發短信，接電話，打遊戲，聽mp3，吃飯，看與課本無關的書，更有甚者，公然睡覺。這樣不雅而有禮貌的行為，對老師和同學都是傷害和不尊重的。
有些宿舍的衛生條件真的不敢恭維。如果妳準備進去大膽體驗壹下，看著壹片狼藉，聞著莫名其妙的氣味，那麽妳就能想到宿舍裏那些主人的不作為和不恰當的行為。也許妳能找到壹兩個在裏面安然入睡的人。宿舍這個“小地方”的衛生雖然小，但是反映出來的個人素質還有待提高。
如果妳是壹個有良心的人，妳會看到吸煙，男女過度親密，拖拖鞋，穿背心，隨地吐痰，公共場所亂扔垃圾。還可以看到公共設施上的塗鴉。
還有罵人、打架、抄作業、論文抄襲、考試作弊、浪費水電、惡意占用公共資源、使用非法電器等發生在我們生活學習的校園裏的不文明行為。而這些不文明行為的主體大部分是我們學生自己。
長期以來在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要改變這種思想需要付出長期艱苦的努力。不可否認，我院絕大多數學生素質較高，能夠文明行事，但不文明行為依然存在。這是因為大家對這種不文明現象的態度還不是很堅定。雖然他們認識到了這種行為的危害，但並沒有從行動上杜絕這種現象。有的甚至“對窗外事充耳不聞”，采取放任的態度。大多數學生認為不文明行為是素質低下的表現，應加強教育。然而，在現實生活中，大家並沒有采取行動反對不文明行為，並盡力阻止其發生。他們客觀上默許了他們的現實，滋生了各種不良作風。有人不禁要問:文明還有多遠？其實並不遠，只要妳願意給每個人同樣真誠的微笑。文明有多遠？其實也不遠。只要妳願意彎腰撿起地上的壹片紙屑，只要妳走路的時候多彎腰，我們就會離文明越來越近！
校園裏應該有文明之火。校園文明關系到我們自身的切身利益，影響深遠。有了好的校風，有了好的校園環境，對身邊的發展和學習都會有立竿見影的效果。更重要的是，它反映了我們學院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的反映。這是壹個形象問題，是由其固有的性質決定的。沒有良好的個人素質，是很難實現的，這需要我們所有人的關心和共同努力！
高校文明行為調查報告2
創建和諧社會和良好的社會氛圍是時代的呼喚。校園文明作為其中的重要組成部分，與大學生息息相關。“少年強則國強，少年弱則國強”，這是壹群處於青春美好時期的大學生，應該成為壹個國家營造文明氛圍的榜樣。
為了了解大學生對自己群體文明程度的看法和認識，進壹步了解自己的校園文明程度，我們設計了這份問卷，其內容主要是調查大學生對當今大學校園中經常可以看到的各種不文明行為的看法。題型為選擇題，***15題，采用匿名調查。* * *發放問卷130份，回收121份，回收率為93.1%。調查人群為杭州濱江高教園區六所高校的在校大學生，采用抽樣調查的方法。
經過對調查數據的整理，得出以下結果(除了標題為A、B的第五個選項外，其余均為選項A、B、C，選擇最多的選項用粗體標註):
1，妳_ _ _ _在教室吃早餐A經常B偶爾C從不。
2.妳怎麽看待在教室吃早餐_ _ _ _ _ A同意B不同意c都沒關系。
3.妳_ _ _ _ _經常聽到手機鈴聲a經常b偶爾c從不上課。
4.妳在桌子上畫畫和寫字嗎？a，B，C，不確定。
5.上課的時候，走在外面的人會_ _ _ _ A壓低聲音，走過B，但還是很大聲。
6.妳_ _ _ _ _看到了占空間的現象。a在B中經常存在，在c中不多。
7.如何看待自習教室裏大聲說話、打電話的現象？_ _ _ _ A經常發生。b有，C沒有的不多。
8.妳_ _ _ _ _看到下課後垃圾留在課桌裏的現象。a經常B偶爾C從不。
9.熄燈後在宿舍大聲喧嘩、制造噪音的現象嚴重。b有，C的不多。
10，如何看待運動時赤膊赤腳的現象？a對b對c無所謂。
妳經常B偶爾C從不穿過草坪。
12，如何看待食堂買飯現象_ _ _ _ _ A經常發生，B很少C從不發生。
13，妳_ _ _ _ _看到校園裏停放的自行車。a經常B很少C從不。
14、當妳想在路上吐痰或者扔垃圾的時候，妳會_ _ _ _ _ A直接扔上去。把它包起來扔掉。c如果有垃圾桶，隨地吐痰。
15.如何看待校園手機等物品被盜_ _ _ _ A怪不得別人，只怪自己沒放好。
乙是賊。太瘋狂了。c沒被偷。沒關系。
從以上統計結果來看，9個問題(1，3，6，7，8，9，11，12，14)反響較好，4個問題(4，5，65438+)總體來說，大學生的校園文明程度還是不錯的，但還有很多問題需要解決。
比如第五個問題，上課時走過教室，直接影響老師的上課情緒和學生的註意力；問題13，自行車亂放，不僅涉及到學生的紀律，還涉及到學校車棚設置是否合理，車棚數量與學生自行車數量是否匹配。問題15，大學生偷同學手機的事情屢見不鮮。這個問題需要學校做好管理和教育工作，提高偷手機學生的道德素質和防範意識。
當然，大多數學生做得很好，仍有少數學生的行為有待改進。
通過這次問卷調查，我們可以清楚地看到大學生校園文明的真實情況。問卷中的每壹個問題都在我們身邊，與我們每個人息息相關。如果每個人都能從自己做起，嚴格要求自己；如果學校能根據學生的實際困難設身處地為學生著想；如果大學生的校園文明能夠壹點壹滴的提高，那麽我們的“象牙塔”將會變得更加美好，更加和諧，更加純凈！
高校文明行為調查報告3
仲愷農業工程大學城建學院給排水工程091團支部
壹.調查背景
現實生活中，很多時候人們不註重壹些禮儀，傳統禮儀觀念淡薄，導致思想道德滑坡。甚至在大學裏，壹些受過高等院校良好教育的高材生也成了討論的對象:經過十幾年的中國文化教育，他們似乎有點健忘了。這些現象不得不引起我們的深思，當然也引起了社會各界和高校的廣泛關註。
二、研究時間20__年，165438+10月6日至12。
三，調查的具體目標和方法
為了解大學校園文明禮儀和大學生對古代文明禮儀的態度，並向學校提出合理化建議，提高大學生文明禮儀素質，開展了本次調研活動。
本次調研活動采用網上調查和校內調查的方法，網上問卷是針對我們學生的。後期整理收集的問卷，最終有效問卷84份。
四、問題分析
1.學校禮儀的基本狀況
問卷顯示，超過38%的受訪者在日常生活中經常遇到不文明舉止，超過57%的受訪者在日常生活中偶爾遇到不文明現象。根據我們在校園各個地方的觀察，發現在我們的校園裏確實存在著少數不文明的行為。通過對問卷的分析發現，學校最不文明的行為是在教室吃早餐，其次是往桌子裏扔垃圾和在桌子上塗鴉。
從問卷的統計數據可以看出，我們學校的學生在文明行為的反面做得並不好，但仔細分析發現，在教室吃早餐、畫課桌等不文明行為大多是不文明習慣而非惡意破壞，對老師不尊重的情況相對較少。這就涉及到學生文明素質的深層次問題。
2.學生思想的文明素質。
上面壹點提到了學生的文化素質，主要體現在學生對文明禮儀的態度上。對此，我們提出具體問題進行調查。當被問及奧運會開幕式各國代表團以觀眾身份入場的做法時，超過60%的受訪者會為每位運動員加油，而只有不到5%的受訪者只為中國隊吶喊，而忽略了其他。而且從對學校常見不文明現象的調查中我們也發現，得票數最少的人是不尊重老師的。這些具體的問題數據表明，即使是我們學校有不文明行為的學生，他們對文明禮儀的態度也是比較正確的，文明素質也是比較高的，而有些不文明行為就是不註重良好習慣的培養。所以，如果學校把重點放在文明禮儀的教育上，相信是可以取得立竿見影的效果的。
3.學生對傳統禮儀的態度
對於“中國作為壹個文明古國，現在在國外似乎不文明”的問題，超過80%的受訪者認為這個問題應該引起足夠的重視，中國人應該加強文明禮貌的教育。對於傳統禮儀，所有受訪者都持肯定態度，認為這是禮貌禮儀，應該繼承。傳統禮儀是中國五千年文明的沈澱，在這個以經濟利益為主的社會裏似乎逐漸被人看不起。但隨著社會文明和禮儀問題的增多，傳統禮儀開始重新受到重視。這也為文明禮儀教育指明了發展方向。
4.學生想要的文明禮儀教育形式。
根據問卷數據，超過80%的被調查者認為學校應該開展文明禮儀教育。至於開展文明禮儀教育的方式，受訪者的選擇集中在文藝活動(如詩歌朗誦、歌舞、小品)、海報、標語和組織文明禮儀競賽(如手抄報比賽、知識競賽)等方面。學生們都希望學校多開展壹些符合大學生特點的生動有趣的活動來進行文明禮儀教育，而不僅僅是枯燥的講座形式。
壹.具體建議
有文章指出，“打造中國精英”就是要培養當代中國大學生實現充分的文化自信和自我認知，自覺認識到中華文明在當代世界的舉足輕重的地位，自覺認識到中國的崛起不僅是中華文明史上的事件，也是世界文明史上的事件。大學生基本文明教育要常抓不懈。因此，學校的文明禮儀教育任重道遠。根據以上分析，結合學校的實際情況，對學校的文明禮儀教育提出幾點建議，具體如下:
在團委或學生會設立文明禮儀部(或把工作分配到現有的壹個部門)負責平時學校文明禮儀的監督和宣傳；
開展以文明禮儀為主題的團日活動；
組織類似k歌大賽的文明禮儀比賽；
建立文明禮儀節或文明禮儀周；
加大校園文明禮儀的宣傳口號。
二。參考
(1)大學之道與文明意識
(2)聊城大學學生基礎文明教育實施方案。
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