五言詩
張九齡
春天嬌嫩的蘭花葉，
秋天，肉桂花開得很燦爛。
就像生命壹樣獨立，
這使它們符合季節。
然而妳為什麽會認為壹個森林隱士，
被甜美的風所誘惑，滿足於美麗。
草木有自己的心，
為什麽要求美容折扣？
這首詩是張九齡被貶後寫的十二首《感遇》中的第壹首。詩歌因物而興，與桂蘭相提並論，表達了詩人自戀、崇高正直、無需引用的情感。詩中開始使用工整的偶句，以春蘭秋桂為對仗，指出了無限生機和飄逸的特點。三四句話，寫桂蘭生機勃勃但光榮而不諂媚，這是不求人深知的品質。前半部分是關於桂蘭，而不是人。五六句話以“誰知道”的急轉彎引出了與桂蘭合拍的山中隱士。後兩期表現出無意競爭的感覺。全詩壹方面表達了壹種冷靜超脫的心態，另壹方面憂禍的情緒也若隱若現。詩詞愛護花草樹木，用意深遠。在吟誦事物的背後，體現了人生哲學。
張九齡
(678-740)字子壽，是壹座天然博物館。韶州曲江(今廣東韶關市)人，武侯神功元年(697)進士，曾做過左世貴，是玄宗朝頗有名望的宰相之壹。還有曲江收藏。後人評價他的詩為“第壹輕派”，12詩《感》是他的代表作之壹。
2.作文:評價壹首詩孔子對《詩經》的評價很高。
關於《詩經》的思想內容，他說“詩三百首，壹言以蔽之，學而思之，天真無邪”。至於其特點，則是“溫柔敦厚，詩中有教”(即認為《詩經》有澄清靈魂的作用，是作為教育工具的上策)。
孔子甚至說“不學詩，無話可說”，可見《詩經》對中國古代文學的深遠影響。孔子認為，學習詩歌可以培養聯想能力，提高觀察力，學會刺的方法，用道理為父為君服務，從而達到治國平天下的目的。
司馬遷說:“國風淫而不淫，瀟雅怨而不亂。如果妳離開騷，妳可以兩者兼得。
說帝嚳，下壹個齊桓，唐舞，為了刺天下。明朝的道德是博大而尊崇的，治亂是壹貫的。
他言之含蓄，誌之崇高，行之廉，言小而指大，舉壹反三，寓意深遠。因其誌，謂之物香。
其行賤，不容死。在渾渾的泥淖裏，蟬在濁穢中蛻，而在浮塵之外，得不到世間的汙垢，是渾而非我。
推此誌，雖與日月同榮。"這段話應該是司馬遷引自《淮南王劉安》的. "
(《史記·屈原賈生列傳》)解釋《詩經》的內容，抒情傳神，以及執著而不過分沈溺於情感的精神狀態。它鼓勵詩人積極利用世界，“感悲喜，致事”，反對沈溺於絕對的個人世界。
這與儒家倡導的倫理風格是壹致的，所以被儒家奉為經典，深深感染了後世文人的詩學觀念和情懷。在《詩經》的影響下，詩歌在很大程度上成為中國傳統文人表達政治態度和社會情感的主要方式。
劉勰《文心雕龍》重在闡釋《詩經》的感染力，認為《詩經》具有感召世人的精神力量。圍繞改造社會的目的，強調《詩經》批判社會不公的強烈現實態度；。
3.小學生小詩作文怎麽寫？我想乘著風回家，拍壹張不眠的照片，放在房子的西北角。真的很年輕很努力。他們害羞地躲在雲紗後面。我說。那我就不記得了，”我說。壹開始我媽還在認真思考，她很安靜:“媽！“不要打擾我，”我說，撫摸著我的山羊胡子明月當空，涼風從我窗前過。”媽媽點點頭，說道。我來告訴妳原文:“我起來了:”那我就忍痛吃壹柄蛋黃蓮蓉”媽媽說，笑容是那麽的溫柔。仰望窗外的月亮？”我想了想。媽媽做了很多妳愛吃的飯，好親切。”明天是滿月。今天是哪壹年？明月幾時有？後來，我意識到這是錯誤的。在這樣的微風中。說吧。我不禁恍然大悟。妳這個小壞蛋:妳還舍不得嗎？說來話長。晚餐在我們的笑聲中結束，夫妻團聚。不不跳舞要理解影子，為什麽不想圓就想圓？。
窗外。向天問酒；我站在窗前。她說:“我想吃嫦娥當時吃的東西。我媽媽假裝生氣地說:“今天是中秋節。”怎麽會像在地球上？妳覺得當時後羿做的月餅裏面是什麽餡的？轉頭望向諸葛，我笑著告訴母親，不過關於吃月餅有個傳說——據說嫦娥偷吃了丈夫後羿向西王母乞求的長生不老藥後，輕輕摸了摸我的臉，她害怕瓊樓玉宇:“是啊。是鮮肉還是蛋黃？“快吃。”我點點頭作為回應。不知道天上的宮殿，也是由此形成的:“我舍不得。我可以回家了:“這孩子哪來的胡子？“我正在醞釀。我媽走到我身後，溫柔地對我說:“我也像古人壹樣捋了捋胡子。”這時，我媽在身後偷偷笑了。那時候怎麽會有那麽多陷阱？妳知道妳為什麽要在中秋節吃月餅嗎？上面太冷了。我媽想了壹下，說，在黑色的天空上，我癡癡地望著十五的月亮，然後不斷地叫著我的名字。因為這是以前傳下來的，”媽媽說，並照她妻子說的做了:“嗯。”因為，飛到月宮:“妳這個小東西。知道我怕癢就撓我。”
這樣:“唉，月滿陰晴。”那我來考考妳。中秋節為嫦娥做月餅的習俗。。“聽我媽這麽壹說，我才知道，吃月餅也是有傳說的。嫦娥向丈夫吐露了心中的遺憾後，說了壹句“好啊”，誰知母親偷偷溜到我身後撓我癢癢:“妳去給我找壹個來。”我說，散落著幾顆星星，伴隨著星星。不應該有恨。妳知道蘇軾的水調歌頭嗎？妳真的知道很多。問天酒。媽媽拍了拍我的頭說。這才知道我是在逗她:“啊，團如滿月。說“我馬上就來”
媽媽說壹輪滿月對著世界微笑，那時嫦娥的果實從月中飛進來了。此時此刻。午夜時分。大哥傷心了。妳用面粉做藥丸。地球就像壹個新生的嬰兒...
此時此刻。”我假裝受了委屈。。壹會兒壹起吃月餅吧。來吃吧。晚安。。說，上面太冷了。而是瓊於。祝人長久。”第二天，又說？”我說，“媽媽。“我說快，誰知道嫦娥喜歡吃什麽味道？"
我接著說。然後:“我知道，撫摸我的山羊胡子？”人有悲歡離合，我家中秋在千裏之外。
壹年壹度的中秋節到了，說對了壹半。
4.如何在寫作中運用古詩詞，充分利用課堂形式發揮學生的主體作用，緊密結合不同文本，采用靈活多樣的方法，向學生介紹和評價許多著名的古詩詞名句，幫助學生理解這些名句的審美價值。
比如山河疑無路，又有壹村。(陸遊)就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。
(岑參)兩岸青山相對，孤帆自太陽來。(李白)但是妳只要上壹層樓梯，就能開闊妳的視野三百英裏。
(王誌煥)壹旦爬上山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..(杜甫)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
(王偉)這些名詩名句猶如壹串串閃閃發光的珍珠，朗朗上口，鏗鏘有力，撥動人們的心弦，引起讀者豐富的聯想。每壹次閱讀都是很好的藝術享受。
我充分利用早自習讓學生反復背誦，引導他們在閱讀上下功夫。只有多讀書才能用心學習，只有用心才能體會好句子的美。
眾所周知，詩歌是壹種節奏鮮明的音樂語言藝術。通過讀詩，有助於理解和欣賞其優美的意境，有助於理解作者的思想感情，有助於接受藝術的熏陶，難怪人們常說“好句百讀不厭。”
讓學生背誦、講解，這是為應用打基礎，為議論文中運用好句子創造條件。結合詩歌的單元教學，著重分析詩歌中的佳句，多方面誘導學生理解原句，教師指導如何在寫作中運用。
比如李白的《難去》裏說的“遇故知隔長風破浪，直起我陰帆，橋深海深”。這是作者未來的理想，總有壹天他會驕傲，會激情。
這種心態是古代文人所共有的，對李白來說更為突出。教師要在引導學生理解意義的基礎上，著重講解如何讓學生聯系當今社會的現實，表明自己對美好未來的決心，以實現自己的理想和遠大抱負。也可以是“乘風破浪與朋友相會時，直起我的陰帆，在很深很深的海上架橋”。
在學習修辭格的運用時，也要盡量列舉古詩詞中的名句，如:“問妳能有多少愁？”正如《壹江春水向東流》(李煜《於美人》)為了顯示比喻的巧妙，李煜用“壹江春水向東流”來比喻“悲傷”。真的很耐人尋味。壹江春水向東流的特點是清江的清水，慢悠悠，幽深悠長，深不可測，壹望無際。而人的悲傷是無窮的，又想打破自己的無能，於是兩種特性粘在了壹起，正好構成了這樣壹個比喻。
用“飛臨三千尺，疑銀河落九天”來說明藝術上的誇張。以“日出紅花勝於火，春江綠如藍”表現雙重功能。
用“朱門酒臭，路有凍死骨”來說明攀比的好處，等等。總之，為了加深學生對古詩詞名句的理解和印象，要堅持利用可利用的形式和機會，如課前、活動課前5分鐘，對名句進行分析和鑒賞，做到“源源不斷”。
第二，結合實際，巧用實例對比，讓學生明白運用古詩詞名句的好處。成語說得好:“不怕不識貨，就貨比三家。”
比較法是人們認識事物的基本方法。議論文中使用名句有什麽好處，用和不用有什麽區別？我經常拿它們和教學中的例子做比較:例子1:《教師法》的誕生並不容易。經過幾年的修改、討論、修改，最終由全國人大常委會通過。
明確規定了教師待遇、住房、醫療等等。《教師法》持續了好幾年，然而在她開始向我們走來之前，我們打了壹千次電話，催促了壹千次。
明確規定了教師待遇、住房、醫療等方面。很明顯，文字很直白，但文字不是很簡潔。
例2由於使用了白居易《琵琶記》中的壹句名句，不僅增加了文采，還包含了豐富的語義。《教師法》誕生的艱難過程濃縮在《然而我們千呼萬喚始出來》中，頗具可讀性、觀賞性和高雅性。因文而異，靈活運用。
議論文中使用的古詩名句，不限於壹種格式，可根據表達和表達的需要而變化，允許放在題目中、開頭、中間或結尾。在教學中，我經常口頭表達這些不同的用法。
在文章標題處引用古詩名句。2005年，江蘇考生的完美作文《人生三部曲》被題寫為《臨江竹》、《風雨無阻》、《青山處處照》，構思新穎、典雅、深刻。
在文章開頭嵌入詩詞，牽壹發而動全身，使文章開頭顯得深刻而富有詩意，可以使語言簡練而精辟。比如2004年陜西考生的《尋找幸福美好的生活》就開始了:漫步在秋天落葉緩緩飄落的小路上。我不禁唱道:‘有無盡的樹葉沙沙作響，無盡的悲傷滾滾而來’。
哀嘆落葉的悲傷和不幸。其實落葉的人生可能就是這樣，只求春意盎然，秋色繽紛。
改變妳的思維方式。龔自珍曾說，‘談戀愛不是無情。化作春泥護花’！我們應該歡欣鼓舞，享受多彩的秋景。
？在文章中間引用古詩詞，營造意境，以情景交融的藝術形象撥動讀者的心弦，引用或運用這些詞語，可以把我的靈魂寫在別人的領地裏，增添文章的魅力。其實美國人都是這樣的，為什麽我們中國人不知道這些？？中庭月色清，看過無數花？張喜安也知道，落花必須有月光的距離才能顯示出淡淡的美。
？影橫，水淺，黃昏飄香。，這使林和靖也懂得透過黃昏去欣賞朦朧的美。？雙手合十，白蓮花未開，彼岸柳似霜？即使是含蓄的美，也必須通過單鵑更加婉約。
上面這段話選自2008年湖南滿分作文《彼岸，燈火闌珊》。文章摘抄了六首古詩，呈現出模糊之美、朦朧之美、婉約之美三種不同的美麗畫面，為主題奠定了良好的基礎，浪漫華麗，看完所有的卷子都令人信服。在文章中。
5.《詠春詩》及《詠春古詩評點》:(孟浩然)我在春日的早晨輕松地醒來，四周都是鳥兒的歌唱，但現在我記得那壹夜，那場暴風雨，我不知道有多少朵花被折斷了。(何)碧玉被裝飾成壹棵樹，掛著成千上萬的綠色絲綢掛毯。我不知道誰剪下了美麗的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。《春夜喜雨》(杜甫)，壹首描寫春天的古詩，知道什麽時候下雨，什麽時候春天來臨。它隨風潛入黑夜。潤物細無聲。野徑雲皆黑，江船只明。看紅濕處，金冠城上花重。描寫春天的古詩是《溪中鳥鳴》(王維)。人閑桂花落，夜靜春山空。月亮出來的時候，鳥兒在泉水邊歌唱。描寫春天的古詩是《清明》(杜牧)。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。對不起，餐館在哪裏？牧童指了指杏花村。描寫春天的古詩《大林寺桃花》(白居易)四月盛開，山寺桃花也開始綻放。我討厭春天無處可尋，但我不知道向它求助。描寫春天的古詩(韓愈)，壹棵草樹，知道春天很快會回來，各種花，豆莢裏都開滿了花。華陽於莢沒有天賦，但卻漫天飄雪。描寫春天的古詩出現在初春的水利部。草色雖遠，卻壹無所有。最重要的是春天的好處，比煙柳更好。描寫春天的古詩是《春興》(吳·)。柳陰瀟瀟，殘花落見鶯。春風吹了壹整夜的鄉愁，它把春風吹到了洛杉機。描寫春天的古詩名為《城南莊》(翠湖)。去年，今天，在這扇門裏，人面桃花相映。人們不知道去哪裏。桃花依舊對著春風微笑。春天的詩(杜甫)山美山美，春風花草香。泥融飛燕，沙暖眠鴛鴦。關於春天的詩(杜甫)講的是河邊尋花。黃絲娘家花滿新路子，千朵低。連蝴蝶也時不時翩翩起舞，嬌媚的鶯兒只是喊壹聲“輕雷連連落，輕飄瓦不平。”
多情牡丹含春淚，弱薔薇臥枝頭。“這是北宋詩人秦觀的《春日》。
這首詩是關於雨後春色的。妳看，下雨了，晨霧稀薄，青瓦晶瑩，春光明媚；牡丹花帶雨帶淚，深情款款，玫瑰臥靜，嫵媚動人。
有近景和遠景，有動有靜，有情有姿，可隨意觸摸，高低不平。全詩疏密生動，有壹種清新婉約的韻味，很受歡迎。
“庭樹有鳴禽，紅綠助春去遠林。忽然有好詩，難尋句法。”
這是宋代詩人陳的《春日》。這首詩描寫的是壹個春天早晨的景象。
耳朵裏全是鳥，眼睛裏全是綠枝，綠紅相扶，香味誘人。詩人寥寥幾筆，壹幅春天的畫卷便呈現在讀者面前。然後，詩人幹脆停筆，不再描寫春色，轉而抒情。
春天充滿靈感，神秘詩人卻用“難求”這種閃爍其詞來誘導讀者感受春天。這種虛實結合的方法給讀者留下了極大的想象空間。“遠眼隨天去，斜陽照樹。
狗知道在哪裏叫。人們走在山的中央。“這是南宋詩人楊萬裏的《春日》。
這首詩寫的是壹個春晚的場景。夕陽披樹，綠地接天，狗歡叫，人晚歸。
此詩自然貼切，巧中見奇。它把讀者帶入了壹個春天的全景氛圍，這裏有春天的美麗，春天的絢麗色彩，春天的濃郁味道，春天的和諧聲音。在此期間，人們會敞開心扉，盡情歌唱。“春水初生乳燕，黃蜂小尾撲花。
窗含遠色，魚持香鉤近落基山。“這是唐代詩人李賀的《南園》。
南苑的春天生機勃勃，情趣盎然。春水生，奶燕飛，蜜蜂采花釀蜜，魚兒持鉤覓食。這些都是具有春天特色的景色，前景透過窗戶直入書房，讓人感到舒適和愉快。
這首詩生動傳神，清新飄逸，讀來令人心曠神怡。“古木遮短檐，杖助我過橋東。
衣濕杏花雨，臉不冷。“這是南宋高僧智楠的絕句。
這是壹首描寫春遊的絕句。美麗的春光勾起了僧人的流浪，於是我走出寺廟，看春光。
乘小篷船出行，船泊在壹棵老樹下，漫步在藜橋東側。雖然是直白的，但是船卻停泊在古木的樹蔭下，這幅畫很是飄逸古樸，頗像壹幅中國古代的文人畫。
後兩句準確而簡潔地表現了春天杏花開、小雨點、楊柳飄舞、東風暖的美好宜人景象，是流傳千古的名句。這首詩與景、物、心融為壹體。詩人抓住了《春風》和《春雨》的特點，略加誇張，從而流露出內心的喜悅和對自然的熱愛。
“二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。孩子們早早放學回來，忙著在東風裏放風箏。”
這是清代詩人高定的《村居》。第壹句和第二句生動地描寫了春天的大自然，寫出了春天鄉村特有的美麗迷人的景色。二月，春光明媚，草長鶯飛，柳梢刷岸，仿佛陶醉在美麗的春光裏。
第三和第四句描述了壹群活潑的孩子在美麗的春天放風箏的生動場景。他們的歡聲笑語讓春天更有活力。這首詩清晰明了，是用文字練出來的。
全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者壹種美的情感感染。“殷瑛溪彎彎碧綠，小雨在淺淺的沙灘上變平了。
鵝和鴨不知道春天已經過去，還爭先恐後地追趕桃花。“這是宋代詩人晁沖之的《春日》。
這是壹首關於珍惜春天的詩。全詩四句四景，溪水明凈，細雨翻萍，鵝鴨戲，桃花追水。畫面十分生動傳神，讓人心曠神怡，神往不已。
詩人以雁鴨“乘桃花”的景象寄情。春天走了，鵝鴨卻不知道，所以它們快樂地追逐著，所以它們無憂無慮，但人卻不同。他們知道春天來了又去。落花雖可追，時光不能回。詩人對春天的愛無法用語言表達。
6.小學生小詩作文怎麽寫？我家壹年壹度的中秋節到了。夜晚，很安靜，壹股涼風從我的窗前穿過，輕輕的拂過我的臉龐。我站在窗前，癡癡地望著十五的月亮。
窗外，黑色的天空上，散落著幾顆星星。他們害羞地躲在雲紗後面。在星星的陪伴下，壹輪滿月微笑著看著這個世界。它的笑容是那麽溫柔善良。在這樣的微風中，地球看起來像壹個新生的嬰兒....................................................................................................我媽走到我身後，輕聲說:“今天是中秋節。
媽媽做了很多妳喜歡吃的飯。來吃吧。”我點了點頭。
說，“我馬上就來。”媽媽說，“妳知道為什麽妳要在中秋節吃月餅嗎？”我想過了。說，“因為。
因為這是以前流傳下來的，”媽媽說，“嗯，說對了壹半，但實際上有壹個關於吃月餅的傳說——據說嫦娥偷了丈夫後羿向西王母乞求的長生不老藥，飛到了月宮。
但是，瓊樓玉宇太高，冷不了。嫦娥向丈夫傾訴了自己的遺憾後，說:“明天就是月圓之夜了。妳用面粉做藥丸，圓圓的像滿月，放在屋子西北，然後不斷叫我的名字。午夜，我可以回家了。”
第二天，按老婆說的做，然後嫦娥果實從月中飛起，夫妻團聚。中秋節給嫦娥做月餅的習俗也由此形成。"
聽了我媽的話，我才知道，吃月餅也是有傳說的。我不禁恍然大悟。
此時，我對我媽竊笑說:“媽，妳說那時候後羿做的月餅裏面是什麽餡的？”是鮮肉還是蛋黃？"
我媽壹開始還在認真思考，後來意識到不對。當時怎麽會有這麽多陷阱？我意識到我在逗她。
我媽拍了拍我的頭說:“妳這個小壞蛋。”我假裝委屈的說:“是啊。誰知道嫦娥喜歡吃什麽？".