這也是壹項嚴肅而緊急的呼籲。
壹百多年前，恩格斯的警告還在我耳邊回響。
壹百多年的現實讓我們焦慮！
人類不要太陶醉於征服自然的勝利。
破壞性的征服，大自然的報復非常厲害；
環境汙染、空氣汙染、草原退化、森林消失...
壹切都在警告我們，生態正處於危機之中！
我們沒聽說嗎？
被汙染的河流在哭泣！
我們沒看到嗎？
被破壞的大自然已經滿目瘡痍！
突如其來的沙塵暴，
無情地毆打我們的身體；
意想不到的酸雨，
正在侵蝕我們的微笑和美麗，
不要把大自然當成任意屠殺的奴隸；
讓貪婪的人想拿什麽就拿什麽，
不要認為自然是，
沈默的上帝，
壹旦他生氣了，
會帶來無盡的悲劇！
讓我們與自然友好相處，
認真思考“環境道德”這壹主題，
讓我們熱愛自然，
最初，我們人類，
大自然母親的孩子！
傾聽天空:把我的藍色還給我，
給我新鮮空氣，
聽著:把我的綠色還給我，
把花和鳥還給我，
人們在說:是的，愛護地球。
熱愛自然
那就是關愛我們自己！
聽山說，把森林還給我，
把我的山泉和溪水還給我，
聽水說:還我清白，
把青蛙魚還給我，
人們在說:是的，保護環境，保護綠地，
那是為了保護我們生命的延續...
嗯，如果我們不努力保護環境，
災難隨時會降臨到我們生活的土地上。
所以世界上最後壹滴水，
將會是壹串人類悲傷的眼淚！
啊，讓我們建造，
優美的自然環境，
用心血和汗水
沖走汙染源，
看，天更藍了，地更綠了，
水更清，花更艷。
在這個美麗的環境中
讓我們享受美好的明天。
2.記敘文有幾種文體以記敘文為主，但常有描寫、抒情、議論，不可能有明確的劃分。
這是壹種形式靈活、文筆盡可能多樣的文體。記敘文是以敘述為主要表現形式，以描寫人物經歷和事物發展變化為主要內容的文體。
說明文是以解釋為主要表達方式，通過解釋事物、闡明事物來給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來解釋事物的特征、本質和規律性。
說明文的特點是“說”，具有壹定的知識性。這種知識，無論是來自相關的科研資料，還是來自個人的實踐、考察和調查，都是嚴格科學的。
要想把事情說清楚，就要抓住事物的特征，進而揭示事物的本質屬性，即不僅要解釋“是什麽”，還要解釋“為什麽”是這樣的。壹般來說，應用說明文只需要說明事物的特征，而說明說明文必須揭示問題的起源和本質。
說明文是壹種客觀說明事物的文體，目的是給人知識:或說明事物的狀態、性質和作用，或闡明事物。中國石拱橋屬於前者。以趙州橋和盧溝橋為例，說明中國石拱橋的特點，不僅造型美觀，而且結構牢固。
《自然之語》屬於後者，文章科學地講解了物候學知識。說明事物的特性和闡明事物是說明文的兩種類型。
為了把事物的特征解釋清楚，或者說把事物解釋清楚，必須要有合適的解釋方法。常見的解釋方法有舉例、分類、列舉數據、進行比較、繪制圖表、定義、解釋、打比喻、模仿表象等。
最好的方法應該根據解釋的對象和寫作的目的來選擇。壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。
是采用某種解釋方法還是多種解釋方法，是采用這種解釋方法還是那種解釋方法，都可以是靈活的，而不是固定的。說明書要有順序，這是使說明書內容有條理的必要條件。
常見的解釋順序是:時間順序、空間順序、邏輯順序。描述的時間順序與敘述的時間順序相似。
空間秩序，要特別註意搞清楚空間的位置，註意事物的位置和方向，比如內外、大小、上下、前後、左右、東南西北。邏輯順序，通常通過推理過程來表達。
采用什麽順序，主要看作者所闡述的對象的特點。解釋事物的發展變化，時間順序容易表達清楚。
寫建築的結構，沒有空間秩序，讀者很難理解。按照邏輯順序解釋事物，便於反映事物的內在聯系。
解釋性語言的準確性和科學性是解釋性語言的前提。時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等。都要求準確。
講解很實用，稍有差錯就是杯水車薪。在準確的前提下，講解語言以平實生動著稱。
由於對象和作者的語言風格不同，說明的語言也是多種多樣的:或籠統或具體；或簡潔，或豐滿；或簡潔，或詳細；或平實樸素，或幽默風趣，總之不拘壹格。讀論述和寫論述是可以聯系起來的。
上面說的四點要把握，要註意閱讀和寫作論述，但要求要符合學生實際。議論文是對某壹問題或事物進行分析和評論，表明自己的觀點、立場、態度、意見和主張的壹種文體。
議論文寫作有三個要素，即論點、論據、論據。壹篇議論文的基本要求是:觀點正確，概括認真，有現實意義，各種表達方式綜合運用得當；論證的基本要求是:真實可靠，充分典型；論證的基本要求是推理必須符合邏輯。
寫議論文的時候要考慮論點，用什麽作為論據來證明，怎麽論證，然後得出結論。可以是先提出壹個總論點，然後分別討論，分析每個分論點，最後得出結論；也可以先引用壹個故事，壹段對話，或者描述壹個場景，然後逐層分析事實，得出新的結論。
這種寫法叫總分，中學生常用。也可以在文章開頭提壹個大家關心的問題，然後壹個壹個來回答，循序漸進，這是壹個比較難的寫法。
還需要作者把兩個不同的東西用相反的方式進行比較對比，然後得出結論，這就是比較寫作。議論文是運用邏輯、推理和證明來闡述作者立場和觀點的壹種文體。
這類文章要麽從正面提出壹些觀點和看法，要麽反駁別人的錯誤觀點。報紙上的評論，隨筆或者日常生活中的感受，都屬於議論文的範疇。
議論文也叫議論文，是壹種分析事物、討論事物、發表意見、提出觀點的文體。作者通過陳述事實、推理、明辨是非，來確定自己的觀點是對是錯，確立或否定某個命題。
議論文寫作要思路清晰，論據充分，語言簡練，論據合理，邏輯嚴密。議論文寫作三要素詳細講解議論文寫作三要素:論點、論據、論據:是作者對所討論問題的觀點和看法，是議論文寫作的靈魂。
1.議論文壹般只有壹個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。分論點用來補充或證明中心論點。只要研究了這些論點之間的關系，就可以分出主從。2.如何找到中心論點？
論點應該是明確的判斷，完整的陳述作者的觀點，形式上是完整的句子。位置可以分為:文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，還有壹些需要讀者總結。
自變量:1。事實論據:事實在議論文寫作中的作用非常明顯。分析事實，看清真相，檢驗是否與文章的觀點邏輯壹致。2.理由論證:理由作為壹種論證，總是讀者熟悉的或者社會普遍認可的。
3.有幾種文體，包括記敘文、說明文、實用文和議論文。
(1)記敘文:是以敘述、描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物、物為主要內容的文體。
1，敘事的分類
(1)從內容和表達上看:
①簡單敘述。
②復雜敘事。
(2)從不同的寫作對象來看:
①寫壹篇記敘文。
(2)敘事型敘事。
(3)以風景寫作為主的敘事。
(4)記敘文主要講述事物。
(2)說明文:以解釋為主要表達方式，用於介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程、原因、功過的文體。
1，說明性文本的分類
從描述對象(內容):
(1)對物理事物的描述。
(2)解釋。
(3)科學隨筆。
從語言表達上看:
(1)淺顯的解釋。
(2)文學說明文。
2、說明文字的特點:
(1)在內容上具有很強的科學性。
(2)結構清晰有條理。
(3)在語言上有嚴格的準確性。
③應用文寫作:
應用文是符合日常生活、工作和學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡潔通俗的實用文體。
1，應用文的種類:
(1)字母:
壹般信件、特殊信件(感謝信、表揚信、吊唁信、介紹信、公開信、確認信、申請書、建議書、提案、
邀請函)、電報、匯款。
(2)註意事項:
日記，讀書筆記。
(3)正式文件:
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、答復、意見、信函、會議紀要共十三項。
(4)宣傳類:
廣告稿、演講稿、黑板報、新聞、通訊、產品手冊。
(5)通知類別:
啟示錄海報。
(6)禮儀:
請柬、賀信(賀信、電報)、慰問信。
(7)契約:
物品(收據、借條、收據、欠條、請假條、留言等。)、合同(協議)和公約。
(8)編年史:
傳記、地方誌、家族史(校史、村史)。
④議論文:
議論文是以論證為主要方式，通過事實和推理直接表達作者觀點和看法的壹種常見文體。
(1)，議論文的分類:
按內容用途:
(1)壹般政治論文。
2條評論。
3散文(隨筆、隨筆、筆記)。
4讀後感。
按照論證的方式:
(1)做壹篇論文。
2反駁論文。
4.中國作文各種文體簡介這種文體的基本模式特征有記敘文、說明文、實用文、議論文(1)記敘文:是以敘述、描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物、物為主要內容的文體. 56664 .記敘文(1)的分類分為:①簡單記敘文；②復雜的敘事；(2)寫作對象的不同點:①基於作家的敘事；②基於記敘文的記敘文；③以景物為基礎的敘事；④基於對象的敘事；(2)說明文:以說明為主要表達方式，用來介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程、原因、功過的壹種文體。1.說明性文章按對象(內容)分類:①實體說明性文章；②事項說明性文章；③科技論文；從語言表達上:①淺顯的說明文；②文學說明文。說明文的特點是:(1)內容高度科學；(2)結構清晰；(3)語言精確；(3)應用文:應用文是壹種符合日常生活、工作、學習實際需要的文字。具有壹定的格式，篇幅短，簡潔，通俗實用的風格。1.應用文寫作類型:(1)信函:壹般信函、特殊信函(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、建議書、邀請函)、電報、匯款。通知、通告、議案、報告、請示、答復、意見、信函、會議紀要等十三種。(4)宣傳:廣告稿、演講稿、黑板報、新聞、通訊、產品說明。(5)預告:啟示錄，海報。(6)禮儀:邀請、賀電(賀信、賀電)。慣例。(8)傳記、地方誌、家族史(校史、村史)。(4)議論文:議論文是通過事實和推理直接表達作者的觀點和看法的壹種常見文體。(1)議論文的分類:①壹般政治寫作。②評論。中考作文評分標準:壹年級:45-50(中心明確思想感情真實健康內容)二年級:37-44(中心明確思想感情真實健康內容)三年級:30-36(中心基本明確真實健康內容)四年級:265，438+0-29(中心沒有明確思想感情不夠真實)。中考作文評分標準包括內容、語言、結構三個方面，每個方面又包括五個等級。閱卷老師在閱卷時，首先要通讀全文，畫出病句和錯別字，根據以上三個方面的優劣進行評分，然後參考評分表得出分數。然後扣除錯別字、標點、書寫、用詞等扣分，最後得到作文的實際分數。內容應該具體、健康、清晰。結構要求完整而詳細。知道了這些，考生就可以根據這些來寫作文了。這是首要問題。而且閱卷的老師，冒著炎熱的天氣，幾百個人擠在壹起，從早到晚讀了十天，這是人之常情。如果妳看妳的作文寫得工整，標點符號也整齊，就好像妳穿得很完整。煩躁的心情會得到緩解，取而代之的是好心情。相反，妳看那張紙，就像畫了壹張大臉，字跡難以辨認。這種好心情和壞心情必然會影響閱卷老師的分數。這又是壹個心理問題:1。內容、語言、結構都具備相同的條件，妳就能得到。具備這種卷的兩個條件，另壹個屬於下限的，可以得到這種卷的中間分；如果妳有這種卷的壹個條件，另外兩項屬於下限，就可以得到這種卷的下限分數。2.關於語言疾病:這裏的語言疾病是指明顯的語法、修辭或邏輯錯誤。3.不足600字的，每50字扣1分；沒有問題，扣2分。4.試卷上出現真實地名或暗示本人姓名和學校的，試卷交由評卷領導小組處理。書寫工整(5分)，規範5分高考作文評分標準:基礎級50分，第壹類(50-41)，第二類(40-31)，第三類(30-21)，第四類(20-0)，符合題意，基本符合題意，偏離題意，突出中心，使中心清楚，使中心基本清楚，不清楚，不清楚 結構嚴謹，結構完整，結構基本完整，結構混亂，語言通順，語言流暢，字體多，字跡工整，字跡清晰，字跡潦草，大體符合文體要求，大體符合文體要求，不符合文體要求，發展水平20分，深刻，豐富，文藝，創新，1，透過現象深入本質4。 豐富的素材7。語言生動，句式靈活10，觀點新穎，材料新鮮，思路細膩。2.問題就暴露出來了。5.圖像已滿。8.善於運用修辭手法。11.推理和想象是獨壹無二的。3.這些觀點很有啟發性。9.意境深遠。這些句子很有意義。12.有個性特征[描述] 1。全面測量。符合文體要求是指符合考生根據題意和內容選擇的文體要求。2.發展水平的分級，以12的得分點為基礎，是不全面的，分數突出者均分，直至滿分。3.漏問扣2分；65438+每錯別字扣0分，重復不計算，扣5分為止；字數不夠(長度超過2/3)，每50字扣1分。
5.《捕蛇者說》、《少年中國說》等文章中“說”的風格有什麽特別之處？
1)壹類關於古代博覽會的文章的總稱。和《論》差別不大，所以後來統稱為推理分析隨筆。文章分析序:“說話者，解釋者，解釋意思，用自己的意思解釋。”我們研究過的這種體裁的文章有:老師評點、馬評點、少年中國評點、捕蛇評點、黃生借書評點。
2)寫在書上:“書”是指壹般的書信。“說”是指闡明事物和問題意義的文字。之所以把兩者歸為壹組，是因為“書”在內容上往往與“論”相同，辨析事物，解釋意義。兩人都經常用敘事的方式表達自己的觀點和看法，非常靈活。例如，《捕蛇者論》、《黃生借書論》、《答李益書》、《向劉壹報告張數》等。
6.說明文所謂說明文，就是以說明事物、解釋事物為主要表達方式，給人以知識的文章。它通過對實體事物的解釋或對抽象排列的解釋，使人了解事物的形狀、結構、性質、種類、成因、功能、關系或事物的概念、特征、來源、演變、異同，從而獲得相關知識。以解釋為主，是說明文在表達方式上區別於其他文體的標誌。
常見的解釋方法有11種，如舉例、引用、分類、列舉數字、對比、繪制圖表、定義、解釋、類比、模仿表象、假設等。常見的解釋順序是:時間順序、空間順序、邏輯順序。描述的時間順序與敘述的時間順序相似。說明性文字就是把某個東西解釋清楚，讓人們看完這篇文章後，明白妳所描述的物體是什麽樣子，有什麽作用，怎麽用等等。那麽妳要說清楚的這壹項就叫解釋對象。
7.材料作文說文體清晰，可以寫記敘文嗎？=-=親愛的，妳是高中還是初中？我是按照高中的風格回答的。妳再不問，雖然文體不限，但大多數論文都有壹句“選個好文體”或者“明確文體”。如果選擇了好的風格，基本沒什麽可跑的。根據材料作文的繁榮程度，基本上是議論文。如果妳做出了明確的風格，那就是妳最擅長的。這是最基本的問題。根據妳的問題，考場上敢於寫散文和詩歌的寫作水平不會太差，但建議不要寫詩歌，文體不限除詩歌外幾乎所有潛規則=-=，散文語言論證的形式是高分作文很基本的表現，作文不太樂觀，以討論和批評為主，批評不多說，除非妳牛到壹定程度。壹不小心就可能“思想問題”得零分，也容易讓老師認為議論文論點不足以補足字數。真的是最占優勢的議論文，因為老師突然看到壹篇改了幾千篇的議論文，不會讓他有耳目壹新的感覺。只會讓他壹時在妳的文章裏到處找論據，腦子裏只剩下壹堆零散的文化語言。壹不小心風格不清=-=我好累...我休息壹下寫壹篇議論文挺好的，但前提是妳能拿回來。簡單的做法就是確定中心論點(壹個小方法，把中心論點寫成壹句話抄在紙上)，當然不能太長。寫記敘文太枯燥，抓不住要點，散文既然寫得好，很難在裏面寫幾句散文的話。像劃分小節，每個小節前面寫幾首散文詩的方法也不錯，但是很有可能紙不夠寫=-=最後，很多平時文章寫得好的人會覺得按照這個公式寫文章很=-=嗯...不要臉=-=考試的時候沈思壹會兒。妳現在寫的是討好老師，給自己掙分，就像壹道數學證明題，會好很多...
8.用詩的風格寫作文，是壹個嚴肅而沈重的話題，也是壹個嚴肅而迫切的訴求。壹百多年前恩格斯的警告猶在耳邊，但壹百多年來的現實卻讓我們焦慮！人類不要太陶醉於征服自然的勝利，毀滅性的征服，自然的報復很厲害；環境汙染、空氣汙染、草原退化、森林消失...壹切都在警告我們，生態危機！我們沒聽說嗎？被汙染的河流在哭泣！我們沒看到嗎？被破壞的大自然已經滿目瘡痍！突如其來的沙塵暴，無情地抽打著我們的身體；意想不到的酸雨正在侵蝕我們的微笑和美麗，所以不要把大自然當成任意屠殺的奴隸；讓貪婪的人想拿什麽就拿什麽，不要把大自然當成沈默的上帝。他壹旦生氣，就會帶來無盡的悲劇！讓我們與自然友好相處，認真思考“環境道德”這壹主題。讓我們熱愛自然。原來，我們人類是大自然母親的孩子！聽聽天空:還我藍色，給我新鮮空氣，聽聽天空:還我綠色，給我花鳥，人們在說:是的，愛護地球和自然就是愛護我們自己！聽山說:把我的森林還給我，把我的山泉溪水還給我。聽水說:還我清白，還我青蛙和魚。人們在說:是的，保護環境，保護綠地，就是保護我們生命的延續...啊，如果我們不在環保上下功夫，災難隨時會降臨到我們生活的土地上。
那麽世界上最後壹滴幹凈的水會是壹串人類悲傷的眼淚！啊，讓我們創造壹個美麗的自然環境，用心血和汗水洗刷汙染源。看，天更藍了，地更綠了，水更清了，花更鮮艷了。讓我們在這美好的環境中享受美好的明天。
9.關於文體的構成《我的第壹選擇》的作文怎麽寫？
夏夜，坐在寂靜的草地上仰望，壹切都是那麽美好，星星在閃耀，對著最亮的那顆星微笑。這時，月仙舞動著壹襲美麗飄逸的舞裙，悄然飄向我。不知不覺，她已經坐在我身邊，用甜甜的聲音對我說:“很高興認識妳。妳天真的微笑感動了我。我想送妳壹份禮物。我這裏有錢，有健康，有事業，有希望。”。妳想要哪壹個？“聽了這些，我每壹個都想要，但我只能有壹個。我將面臨壹個選擇，而且是我人生中的第壹個選擇。想了很久，壹陣微風吹來，我果斷地說:希望！”
聽了這話，月仙非常高興。她飄著的手壹揮，我仿佛有了神奇的力量。仙女終於笑著飛走了。從此，我有了希望。
第壹選擇，第壹感覺:第壹次點燃的火焰，是希望的燃燒；壹粒種子第壹次播下，是它正在發芽的希望；沙漠披上了綠洲，天降通衢，富饒代替了貧瘠。這些都是正在綻放的希望。看來我的選擇沒有錯，因為這含苞待放的蓓蕾即將燃起熊熊大火。
圖註:每個女孩都是帶著壹朵花的祝福來到這個充滿芬芳的世界，所以她們有著美麗的臉龐和露珠般純潔的心靈，所以她們的選擇應該是完美的吧？
希望就像春天裏鮮艷的花朵，在清晨黎明的歌聲中醒來，充滿活力，散發出無數美妙的憧憬、祝福和祈禱。在這明媚的陽光下，是選擇給了我希望，是希望給了我更好的明天。
希望萌芽的嫩芽能化為火焰，細長的小溪能匯成奔流的小溪，稚嫩的新苗能長成參天的巨松。誰能讓陽光普照大地，讓我的明天更加光明美好？謝謝-選擇！
每個人的人生都難免會遇到挫折，但這個時候，不要慌，不要怕。我們唯壹能做的就是堅強。至少，我們還有壹個可愛的選擇，妳！壹個尊重和善良的選擇！是拮據給了我希望，讓我在未來的期刊裏茁壯成長。我堅信，我的第壹選擇——希望，在未來的日子裏會更加光芒四射！