在這門課的教學中，我讓學生先熟悉詩歌，然後開始品味詩歌，每壹句都加入學生自己的想象和理解。結合這首詩的寫作背景，讓學生更深刻地理解它，不僅僅是詩的表面含義，還有作者對春天生機勃勃的綠色的贊美，讓學生體會到改革開放之初詩人對美好未來的向往和祖國即將發展的喜悅。
？我覺得這門課有兩個成功之處:1，介紹寫作背景，幫助學生更好的理解詩歌的內容。2.品味和探索詩歌的語言，讓學生發揮想象力，從字面和深層含義去理解詩歌的內容，更好地感受作者對春天的贊美和對祖國蓬勃發展的向往。
？缺點:1。壹些理解能力差的學生不能理解詩歌的深層含義。2.應該讓學生學習詩歌的寫作技巧，不在寫作技巧上下功夫，模仿詩歌。改進措施:對於理解能力差的同學，我會耐心的給他們講解當時的寫作背景，用通俗易懂的語言給他們講解，幫助他們理解詩歌的內容。下節課，我將重點講解詩歌的寫作技巧，逐句學習詩歌，並讓學生大膽說出自己對詩歌的理解，讓學生模仿詩歌來提高寫作能力。