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問題1:詩人只關心風景名勝,沒有感受到春天的寒冷。他在春風和夕陽下駐足凝視東山,對東山的雪景充滿了熱愛。從這些動作和心理的描寫中,我們可以看到壹個無憂無慮,陶醉於自然之美,樂於忘我的詩人形象。

問題1:“柔”字用觸覺寫出視覺,生動地寫出了夕陽的余暉可以觸摸到的獨特美感,柔和而溫暖;“勇”字運用比喻的修辭手法,生動地描繪了白雪覆蓋的東山,如在夕陽的紅光下的美麗景象。

有固定人物的詩歌

問題1:詩人只關心風景名勝,沒有感受到春天的寒冷。他在春風和夕陽下駐足凝視東山,對東山的雪景充滿了熱愛。從這些動作和心理的描寫中,我們可以看到壹個無憂無慮,陶醉於自然之美,樂於忘我的詩人形象。

問題1:“柔”字用觸覺寫出視覺,生動地寫出了夕陽的余暉可以觸摸到的獨特美感,柔和而溫暖;“勇”字運用比喻的修辭手法,生動地描繪了白雪覆蓋的東山,如在夕陽的紅光下的美麗景象。

有固定人物的詩歌

問題1:詩人只關心風景名勝,沒有感受到春天的寒冷。他在春風和夕陽下駐足凝視東山,對東山的雪景充滿了熱愛。從這些動作和心理的描寫中,我們可以看到壹個無憂無慮,陶醉於自然之美,樂於忘我的詩人形象。

問題1:“柔”字用觸覺寫出視覺,生動地寫出了夕陽的余暉可以觸摸到的獨特美感,柔和而溫暖;“勇”字運用比喻的修辭手法,生動地描繪了白雪覆蓋的東山,如在夕陽的紅光下的美麗景象。

1題:此題考查對詩歌意象的鑒賞能力。從詩的描寫中看詩人的性格,從詩的氛圍中讀詩人的心境和感受。詩人被東山上的雪景陶醉了。面對如此美麗的大自然,詩人怎能不陶醉,難以忘懷?

問題1:本題考查鑒賞詩歌的語言提煉和鑒賞詩歌的修辭作用。回答這兩個詞,要立足詩歌,從修辭和表達效果的角度來回答。