關於朗誦的作用，曾國藩在《家訓》中說:“寫詩最好註意聲調，必須熟讀古人的佳作，首先要大聲朗誦，使之昌盛；其次是暗中念叨，玩其味。兩者齊頭並進，這樣如果古人的語氣熟悉了我的喉舌，寫作時壹定有壹句話到了手腕，詩就變成了自讀，可以有意識地背誦，就產生了壹種快樂。”這和我們平時說的“背唐詩三百首，不會寫也會唱”是壹樣的。
至於朗讀，對鍛煉肌肉和寫作有幫助。朱光潛在《談美》中也有論述:“長期大聲朗讀，古人的聲音會在我的喉肌上留下痕跡，而我寫字時，喉嚨自然會沿著這個痕跡運動。既要看壹個人的詩是否流暢，也要看吟誦，因為在口器之間學會的習慣性動作，在吟誦時是可以再現的。”因此，他認為“氣”是壹種肌肉技能。
多背誦還能培養語感，體會作者豐富的情感。韓愈曾說:“如果妳精力充沛，妳的話就短，妳的聲音就高。”朱惠安曾評價說:“韓昌黎、蘇明雲的作文，我們壹生的精力，都是從古人的聲音裏學來的。”所以，過去中國古代家教的作文是最重要的讀物。
目前小學推出了壹套配套教材，從壹年級到六年級，都是精選的經典童謠、詩詞、散文，目的是培養孩子的語言敏感度。如果妳認真做堅持不懈的閱讀，我相信學生的素養會得到提高，這也是壹個讓孩子終身受益的習慣。
朗讀是為了練習心智，有助於培養詩意和決心。朗讀時，大聲朗讀，快讀和慢讀相結合，邊讀邊悟。姚基傳和陳大師說:“壹般來說，學古文的人，壹定要大聲讀，慢慢讀，從啟蒙開始才長久。如果妳能默默觀看，妳將是壹個終生的俗人。”
在實際教學中經常發現，用心閱讀的學生能把課文大聲背好幾遍，而默讀的學生效率不如大聲背誦的學生。
書聲讓妳修行心法，增長智慧。投入到朗讀中，在閱讀中提高，在閱讀中成長。多讀多記，就不會失去美好的時光。