問題描述:
雖然有對仗，但是每句話的字數不壹樣？
分析:
《蜀道難》是壹首樂府體詩，參考:
李白最著名的作品是那些唱和樂府體的詩，也就是課本上的。
所謂歌頌祖國大好河山的作品，如《蜀道難》《夢遊天目》
送別》、《廬山送陸師禦虛舟》等。這些詩很像漢賦，都是鋪開的。
是的，感覺語言跌宕起伏，音節鏗鏘有力，仿佛四周都是天旋地轉。
天黑了，飛沙走石，特別開心。看完之後就像是風平浪靜之後又是壹場暴風雨，我感覺
周圍立刻變得非常平靜，好像什麽都沒發生，沒有留下任何痕跡。
沒有回味。最有意思的是他的《蜀道難》，開頭充滿想象。
他把蜀道寫得像青藏高原的無人區，最後說:“險象環生，
為什麽遠道而來的人會到這裏來？" "盡管絲綢之城很美味，我還是想快點回家。”“側身
看看西方，求教。“這些話翻譯成白話:既然蜀道這麽危險，那麽
為什麽遠方的人都往那裏跑？其實成都雖然好，但是太危險了，不是嗎
如果妳回家休息。打定主意後，我心裏還是有些遺憾的，向著蜀國進發。
氣呼呼直嘆氣。讀到這裏，妳會發現，詩詩已經急轉直下，完全變成了壹個老人。
真人真事！
教學題目《蜀道難》
文本描述
1，蜀道難是樂府《相和歌詞》的舊題。色調曲。樂府解題說:“蜀道難是為抗銅梁和玉壘(兩者都是蜀山的名字)而準備的。”本文以這首詩的內容為基礎，運用奔放的風格和誇張的描寫來刻畫秦代的詩歌。
2.這首詩是李白詩歌的傑作，是對祖國山川美景的贊美詩，是中國文學史上積極浪漫主義的傑作。欣賞難度大，可以從兩個方面引導學生突破。壹是主題上的突破，即“知人論事”。要了解李白的壹生，就要知道這首詩是把山川變成了比武手段的作品。詩裏寫的不是真指而是比喻，是壹種說法。然而，在《李時通》中，著名的胡振亨說:“白樹人是為自己歌唱的。他們說他們的危險，但他們更謹慎，像壹朵雲，“但狼對他的同伴？”，而仁義之民則遠離。結合安史之亂前後蜀國頻繁的戰亂，可以看出詩人的用心大概和胡壹樣。
其次，是寫作上的突破。被稱為“驚天動地，泣鬼神”的施立，應該做好了解浪漫主義創作方法的準備。它側重於主觀感受的表達，往往需要用壹些與之相適應的東西才能物盡其用。胸中有* * *筆底有浪。李白以豐富的想象力、誇張的手法、生動的描寫來表達自己的理想情懷。為突出抒情主題，以“六龍”、“黃鶴”、“猿猴”的不可測性，日益烘托出蜀道的高風險之旅；悲鳥古木、“秭歸條夜月”等* * *感極強的自然景觀，渲染了蜀道上的行旅悲情和蒼涼荒涼的環境憤懣，有力地襯托了蜀道的艱難；“回川”風險襯托山高風險；“枯松”襯托懸崖之險。