原文:
獨立寒秋，湘江北上，橘子洲。
妳看滿山遍野，層林盡染；河裏滿是水，幾百人爭搶流量。
鷹擊長空，魚淺，各種霜爭自由。
寂寞，問蒼茫大地，誰主沈浮？
我帶了壹百對情侶去旅行，回憶過去的歲月。
只是壹個同學和少年，怒放；學者精神，方遒。
指點迷津，鼓舞人心的話，那年在萬戶侯的汙垢。？
還記得在中流擊水，海浪攔住了快艇嗎？
作者:毛澤東
王朝:現代
翻譯:
深秋，我壹個人站在橘子洲，看著洶湧的湘水向北奔流。
數千座山峰已全部變紅，壹層層的樹木仿佛被染過；河水清澈見底，壹艘艘大船乘風破浪比拼。
雄鷹翺翔在遼闊的天空，魚兒暢遊在清澈的水中，壹切都在秋光為自由的生活而奮鬥。
面對浩瀚的宇宙，我感到惆悵:誰該主宰這浩瀚而迷茫的地球的沈浮？
我和我的同學曾經手拉手在這裏漫步。壹起聊國事，無數不平凡的歲月依然縈繞心頭。
學生們正處於青春和壯年時期；大家都躊躇滿誌，滿腔熱情，幹勁十足。
評論國家大事，寫這些風起雲湧，壹清二楚的文章，把當時那些軍閥官僚當糞土。
妳還記得我們在壹個河水又深又急的地方遊泳的時候，海浪幾乎擋住了飛馳的小船嗎？
擴展數據:
在中國詩歌史上，屈原是第壹個大量描寫自然美，並將自然美描寫與憂國憂民結合起來的詩人。這是中國古典詩歌的優良傳統。
毛澤東的詩歌繼承了這壹優良傳統。他善於把自然美和社會美結合起來，通過自然美這壹生動的藝術形象來表現社會美的內容。這首詞通過對長沙秋景的描寫和對其青年時期革命鬥爭生活的追憶，提出了“誰主沈浮”的問題，表達了對中華民族未來的樂觀精神和以天下事為己任的遠大誌向。
特別是這個詞的後三句以壹個問題結尾，巧妙地回答了“誰主沈浮”的問題。就像年中擊水壹樣，勇敢的投入到革命的風暴中，大膽的前進。
百度百科-長沙沁園春