總分:120。
壹、語文基礎知識與應用(12分)
1，下面劃線的單詞完全正確註音()(2分)
壹、楊，國紀，崩，丙，陳王
B.如果妳退學，妳會受到幾倍的懲罰。
c、悔chàng恨艙juéconsulting Zōu遺贈陛下Wé i。
維，生胡之氣，救汝恤之，而否認之，以示咎責。
2.下列用粗線表示的成語中，有壹個是()(2分)
A.唐菊令人肅然起敬的獨立人格和自強不息的精神，壹直在歷史的長河中熠熠生輝。
b，我要預訂明天的宴會，只是因為妳的好意來參觀寒舍。
C.自我貶低可以讓我們認識到自己的不足，幫助我們取得更大的進步。
“為中國的崛起而學習”是周恩來少年時的誌向。
3.下面劃線單詞的正確解釋是()(2分)
a、等死，國亡可以等:等。不要按順序剪:就算，如果。
b，比到陳比:等到。說“王者陳勝”的是丹書伯:王者。
c、感謝了很久:謝謝。秦王抓傷了:屈服。
d、將軍要管:回頭看。炫耀它的缺點:炫耀和炫耀。
4.下列句子中沒有通用字的壹句是()(2分)。
壹、將軍誌在必得，斬無道，猛烈攻秦。b，開壹個神聖的聽證會來紀念始皇帝的遺產是明智的。
c、欲信仁義高於天下d、欲留刺慶忌也，蒼瀛擊殿。
5、下列閱讀節奏劃分正確的是()(2分)
a、燕子/安智/於虹的野心是B、今天/真心稱呼自己/公子傅肅和香艷與我同流合汙/欺騙。
c，壹個淩俊/土地被前國王/並由他保管，這位大臣/因此報告給前皇帝和忠於他的陛下/以及。
6.根據第六次全國人口普查主要數據公報，中國城鎮常住人口超過6.7億，比歐盟27國人口總和還多。很多農村人在相對較短的時間內湧入城市。壹方面，他們為國家創造了巨大的財富，極大地促進了二、三產業的發展；另壹方面，城市發展和管理中的問題也比較集中，給城市管理帶來挑戰。
這段話最準確的概括是()(2分)
a、快速城市化有利有弊B、快速城市化有利於經濟發展。
c、過快的城市化不利於社會穩定D、城市化的快速發展要全面看待。
二、古詩詞的積累與閱讀(35分)
(1)讀下面兩首詩，完成問題7-8。(4分)
王富士王健
等待丈夫的地方，河水奔流洶湧。女人變成了石頭，再也不回頭。
上了山，風雨又來，行人歸石。
王夫之(1)劉禹錫
壹整天都希望老公不要回來，自己變成壹塊孤獨的石頭。
已經幾千年了，就像我第壹次看的時候壹樣。
註①王宓石:又稱王宓山。
7.以下對這兩首詩的理解不正確的是()(2分)。
A.《望夫河悠悠》詩采用了以動景設靜物的手法，也寓意著對丈夫無盡的愛。
B.“石，當行人歸來”中的“行人”是指路過石的路人。
C.在“希望老公壹整天都不要回來”這句話中，“老公”壹詞的重疊使用，達到了化意為聲、音韻悠揚的表達效果。
D.“王夫之詩”象征著永遠的忠誠，兩首詩都是沿著這個傳統方向構思的。
8.對於這兩首詩的賞析，不正確的是()(2分)。
a、“化為石頭，永不回頭”類似於劉禹錫詩中的“宛如初見”這句話。
b、劉石緊扣題目，通篇只在“王”字上做文章，“王”字看了三遍，詩詞層層推進。
王的詩歌內容豐富，感情深厚，催人奮進。
王的詩蘊含著無窮的意義，給人以美的啟迪和享受。劉石的最後壹句，突然出現了“第壹個希望”二字，長久的希望就像第壹個希望壹樣，更有效地表現了相思的真誠和深刻。
閱讀下面的文章，完成問題9-13。(10分)
自從詩人過去的辛苦，窮了壹個字，十年就成了詩人。白樂天的詩，疑慮全都脫口而出，而且
看到現代人藏起來的手稿，有很多抹黑。歐陽文忠的公作文寫完了，貼在墻上，坐臥觀察，盡力批改。
向人們展示。
米(1)嘗聞仲宮孫子望之地，得東坡先生數稿，與歐舒碧曰:“淵明小城。”循著圓圈，把“衛”字改成了“秋”，甚至還把“”字塗成了“縣令”。三個變化都成就了這句話。至於“20多泰銖的辣椒，800支安全使用”，開頭就說“辣椒也是安全使用的，但是儲存了800支”。如果是這樣的話，會受到後人的批判。我也知道，雖然我很大方，不是壹支筆就能決定的，但是我害怕反復的變化。(選自《春竹的故事》)
註①是這篇文章的作者，何宓。
9.下列句子對閱讀節奏劃分不正確的是()(2分)
a、所有的疑惑/脫口而出B、淵明/魏壹
c，歐陽文忠的公/作文不僅已經寫完了D，還改成了這句話。
10，解釋下列句子中下劃線單詞的意思。(2分)
(1)至壹字窮年()(2)且看今藏手抄本()
11，以下句子與例句中“於”的用法相同(2分)
例:我嘗到了文仲公和他的孫子們看的東西。
A.我現在六十歲(《捕蛇者》)b .如果妳讓人們想要的不僅僅是生命(《我想要的魚》)
C.在辦公室東北角(“口吉”)d .找我有什麽事(“”)
12，翻譯以下句子。(2分)
改到最好，再給別人看。
翻譯:
13，請根據所選課文的主要內容，用文言文為其寫壹個標題。(2分)
(3)閱讀A和B，完成14-18 (13分)。
【答】吳廣肅愛妻，士卒多為使用者。他會喝醉，所以他會說他想死，他會被羞辱和羞辱來激怒他的人民。衛國寬。韋堅庭、廣擒獲，殺了尉，陳勝輔佐，又殺了兩個都督。召喚師曰:“天下雨，皆逾期，斬之。紀哥下令不斬首，但為死者辯護。而壹個強者死了，死了就出名了。王子們會過得更好！”所有的門徒都說:“我尊重妳的命令。”傅肅和項燕這兩個兒子，都在假裝順從人民。偏右叫大楚。聯盟供壇，祭祀隊長。陳勝自立為將軍，光武為太師，攻大澤鄉，但關而攻之。奉命離開軍隊的鸚哥，帶著士兵向東面進攻，敵人，敵人，敵人，敵人，敵人，敵人。比起陳，他騎了六七百輛車，騎了壹千多，死了幾萬人。
〔B〕秦二世元年七月，陳勝等人開始在大澤作戰。9月，惠濟壽(1)對梁(2)說“江西是反對壹切的，這也是秦朝滅亡的時候。聽說首先是造人，然後是被人造。我欲出兵，使公為恒楚。”是恒楚死於澤之時。梁月說:“恒楚亡，人不知其在何處，只知其所以然。”梁乃出門，禁止他持劍在外。梁重入，與侍衛坐下，說:“請如書，令汝奉召橫出。”壽道:“答應。”過了壹會兒，梁彪(4)說:“可行！”於是我拔劍砍下了我的頭。項梁守頭，裴琦封。門受到了驚嚇和幹擾，數百人被它殺死。壹屋子的人都嚇壞了，不敢起來。.....於是梁將守會稽，紀為弼將，奔下郡去了。
(摘自《史記·項羽本紀》)
【註】①惠濟壽:惠濟郡長。②梁:項梁是項羽的叔叔。③國籍:吉翔。吉翔字羽，所以又稱項羽。4:斜視。
14，以下句子的閱讀節奏劃分正確。壹項是()(2分)。
a，這也是/秦朝滅亡的日子，b，這也是/秦朝滅亡的日子。
c，這也是秦/也的日子D，這/也是秦死的日子。
15，試解釋下壹欄下劃線單詞的意思。(3分)
(1)吳光肅愛()(2)使公為恒楚將軍()(3)使恒楚死於澤()
16，翻譯:這麽多人跟著他們的話走，兵是項梁的。(2分)
17，請用自己的話概括兩段的主要內容。(2分)
18.從文章A和B描述的事件中，陳涉和項梁是什麽樣的人？(4分)
(4) 19，聽寫(8分)
① ?, ?，戰場上的秋兵。
(2)在《望江南》和《天凈沙？秋思的“夕陽西下，斷腸人在天涯”也有類似的意境。, ?。
(3)在《漁父的驕傲》中，用互文手法表達軍人鄉愁和親情的句子是:？, ?。
(4)臨危不懼，勇挑重擔。, ?。“形容壹下。(用《範本》中的原句回答)
第三，讀《籬笆兩邊的蘋果都是甜的》，完成20 ~ 25題。(22分)
柵欄兩邊的蘋果都是甜的。
Al和Juan住在Pueblo村口的兩棟並排的房子裏。雖然他們的房子很像，但是阿爾家的院子裏有壹棵大蘋果樹，而胡安家沒有。在艾爾看來，除了家庭和好脾氣，胡安擁有的很少。
(2)春天，蘋果樹開出粉紅色的花；秋天，蘋果樹的枝頭掛滿了又紅又甜的果實。這時，艾爾每天都對著蘋果樹吹噓:“我的蘋果樹開出了最漂亮的花，結出了最甜美的果實，這讓我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”"那真是壹棵美麗的蘋果樹。"胡安表示同意，“我感到非常高興，妳也讓我們壹起欣賞它的美麗。”聽說別人也從他的蘋果樹中獲益，艾爾的幸福感降低了壹大半。他越想越不高興。為了獨自享受蘋果樹的快樂，他悄悄地築起了高高的籬笆。
然而，有壹年春天，艾爾沮喪地發現壹根蘋果樹的樹枝爬進了鄰居的院子。艾爾想，“我不能切斷它。秋天它會結很多蘋果。”但是胡安怎麽能從我的樹上受益呢？“在粉色花朵盛開的春天，他很苦惱；在綠葉滿枝的夏天，他心事重重；當秋天來臨，果實掛滿枝頭時，他決定解決這個問題。
艾爾正站在院子裏摘蘋果。他很努力，但是他夠不到柵欄另壹邊樹枝上的蘋果。他非常沮喪。然而，第二天，他在家門口發現了壹個蘋果蛋糕。卡片上寫著“謝謝”，落款是“胡安”。艾爾氣得蒼白的臉漲得通紅。他把卡片掉在地上，胡安偷了他的蘋果！
他拿著壹塊蛋糕匆匆趕到市長家。他把蛋糕扔在桌子上，說道:“看這個，這是用從我樹上摘下來的蘋果做的。胡安犯了盜竊罪！”市長問，“妳確定做蛋糕的蘋果是妳的嗎？””艾爾生氣地說，“當然！許多年前，我父親在院子裏種了這棵蘋果樹。土地和樹屬於我，蘋果當然屬於我。”市長說，“四天後，法官將訪問普韋布洛村。既然妳提交了案件，妳壹定會得到公正的裁決。”艾爾皺著眉頭問道，“我該如何為法官準備我的證詞？”“妳已經從自己的角度講述了這個故事，但正如所有的論點壹樣，籬笆也有兩面。法官想讓妳了解問題的兩面。請明天帶著胡安的觀點回來。”市長說。
艾爾朝著家的方向走去，試圖想象胡安會說些什麽。樹枝確實越過了柵欄，而胡安是如此的窮，當然任何食物都是他歡迎的。“但那是我的蘋果樹！”艾爾堅定地對壹只路過的狗說。
7.第二天壹大早，艾爾回到市長家，告訴他想象中的對胡安的辯護。“他會說蘋果掉到了他家院子裏，所以就成了他的。”艾爾說，“但是如果壹只狗跑到他的院子裏，它就不會變成他。”艾爾為他精彩的防守感到非常自豪。"但是為什麽胡安給妳壹個蘋果蛋糕？"市長問。“為什麽？嘲笑我！”艾爾說道。市長說，“但是胡安沒有能力給別人食物。妳的說法不恰當。壹個籬笆有兩面，就像所有的爭論壹樣，妳需要再考慮壹天。”艾爾無奈地說:“我會和胡安談，但這只會讓我的證據更充分！”"
晚上，艾爾坐在院子裏，出神地盯著樹木和柵欄。壹陣微風下，蘋果樹沙沙作響；籬笆旁，盛開的花朵也快樂地眨著眼睛。艾爾想:蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果掉到了胡安的院子裏...為什麽胡安給我壹塊蛋糕？
⑨阿爾來到胡安的門前，輕輕敲了敲門。胡安打開門，當他看到是艾爾時，他非常友好地笑了:“妳喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝妳。妳的蘋果樹的樹枝給我和我的家庭增添了許多快樂。春天的花朵和夏天的樹蔭讓我們無比快樂。我知道擁有普韋布洛村最好的蘋果樹的人壹定是最慷慨的人，但是那些蘋果，當然是屬於妳的。我認為我們從妳的蘋果樹上獲得了如此多的快樂，僅僅把蘋果還給妳似乎太微薄了，所以我妻子用所有的蘋果烤了壹個甜蛋糕。我們希望妳喜歡！”
⑩艾爾的白臉漲得通紅，他覺得自己比壹只螞蟻還矮。此時，他最初的憤怒已經像軟糖壹樣完全融化在水中。
“妳願意和我們壹起吃晚飯嗎？”胡安指著餐桌說。桌子上有壹些簡單的飯菜:豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官來的時候，他不用作證。他說:“我很高興和妳在壹起。我很開心！”但是請允許我帶點東西。”B說完，艾爾急匆匆地跑回家，小心翼翼地挑選了壹籃子最大最紅的蘋果，並把這裏的甜蘋果拿到柵欄的另壹邊。
(選自特別關註第9期2013，有改動)
20.如何理解文章標題“籬笆兩邊的蘋果都是甜的”的含義？(3分)
21，閱讀選文② ~段落，根據本文故事完成橫線上的內容。(4分)
艾爾不滿意分享果樹和建造籬笆。——(1) ——
(2)——艾爾拜訪胡安家，得知真相。
22.在選取的文章中，Al的臉紅了兩次，結合文章內容，分析了人物的不同心理。(4分)
(1)艾爾怒不可遏。他蒼白的臉漲得通紅。他把卡片扔到了地上...
(2)艾爾的白臉漲得通紅，他覺得自己比壹只螞蟻還矮。
23.文中有兩個帶下劃線的句子，A和b，請選擇其中壹個來分析表達效果。(4分)
我選擇表達效果的地方:
24.妳覺得胡安除了“有家室，脾氣好”還有什麽？請根據文章內容說明原因。(就寫兩點)(4分)
25.閱讀下面的鏈接材料，根據材料內容回答問題。(3分)
鏈接材料周在他的壹篇文章中寫道:“幸福喜歡捉迷藏。小時候，它藏在未來，引誘我們去尋找。曾幾何時，我們發現自己錯過了，於是回頭，在記憶中尋找。”的確，很多時候我們所追求的幸福已經在不經意間握在手中，只是我們從未感受到，還在苦苦尋覓。
幸福在哪裏？文章中的艾爾和胡安已經找到了。妳把幸福掌握在自己手中了嗎？請結合現實生活談談如何獲得幸福？(不少於50字)
四、綜合學習與作文(51分)
(壹)綜合學習(8分)
26.仿佛就在昨天，我們高高興興地走進了初中的大門，然而轉眼間，三年已經悄然過去了。初中生活就像人生的壹個驛站，意味著新旅程的結束和開始。回首過去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來，我滿懷豪情。讓我們開展壹次“時光如歌”的綜合學習活動吧！
為了營造氛圍，需要在教室裏張貼宣傳標語。請根據有橫線的句子，模仿前半句，寫出廣告語的後半句。(2分)
前半句:回憶過去，快樂就在眼前；
後半句:？。
設計活動為了讓這個活動豐富多彩，請再設計兩個活動。(2分)
①說說學習過程②？③ ④畫出美好的未來。
復習經典三年，我們讀了很多經典的文學作品。在這些作品中，總有壹些人物、情節、場景留在我們心中。
以下是教材中經典文學作品的名稱。請任選壹個，就妳最難忘的內容或主題寫壹句話，仿照例子，並寫出相應的作品名稱。(2分)
作品:《背影》、《最後壹課》、《我的聖誕叔叔》
例1:笑聲讓世界看起來黯淡無光。(孔乙己)
例2:特殊言行預示悲劇結局。(孔乙己)
要寫:？, ?。(《 ?》)
最後，為了鼓勵學生積極面對未來，老師出示了兩份材料供大家探究。請寫下妳的調查結果。(2分)
材料壹:“人生不能等別人來安排，要自己去爭取和奮鬥；不管結果是喜是悲，可以安慰的是，妳壹直在這個世界上活著。有了這個認識，妳就會珍惜生命，不會憤世嫉俗；同時也會給人自身註入壹股強大的內在力量。"
——路遙《平凡的世界》
材料二:第七屆茅盾文學獎得主麥家，從寫作到第壹部小說《解密》出版，奮鬥了16年。只是在創作10年的過程中，他遇到了17次退稿，1.2萬字的初稿被刪了壹百多萬字。但他不改初衷，積極爭取和奮鬥，壹直寫作到小說出版。
查詢結果:
(2) 26.題目:留在心裏的那個。(43分)
要求:1。完成題目。2.文體不限，詩歌除外。3.不少於600字。4.不要顯示考生的真實姓名、學校名稱等信息。