魏老師說,有的老師講得好,就要努力發揮自己的長處。有的老師擅長寫作,那就盡量在寫作上發揮自己的長處;有些老師擅長個別輔導,在個別輔導中發揮自己的長處。總之老師不用壹味的模仿別人,有時候在邯鄲學的不好還會鬧笑話。每個老師都應該在教學中找到自己的長處,努力發展。
以上幾類都擅長壹些教學方法,老師也可以在教學內容中找到自己擅長的。
我們知道大學老師教的內容特別專業,也是文學,包括古代文學、現代文學、當代文學、外國文學。細分的話項目會更多。這意味著大學教師在自己的理解上有深入的研究和豐碩的成果。
我們的基礎教育做不到這壹點。比如語文老師要教漢字,古代漢語,現代漢語。教授文學、古代文學、現當代文學和外國文學;教寫作。這樣,基層的語文教師應該是全才。但是因為內容的原因,我們很多老師都在各方面學習,卻沒有自己最擅長最突出的模塊。
所以我說,發揮自己的長處,也可以在教學內容上尋求突破。之前聯系過壹個研究生。我問她高中語文老師的時候,她兩眼放光,然後興奮地告訴我,她有兩個語文老師,壹個很擅長詩歌,壹個很擅長閱讀。她說的是實話,因為讀書講得好的老師後來出了自己的教育專著,專著的內容就是高中語文的閱讀。
所以可以在自己擅長的領域做更深入的研究,讓這個領域成為我們自己也是唯壹的個性標簽。這應該是壹種發揮自己長處的方式。
當然,我們需要在發展的過程中不斷學習。我們可能學不到別人的幽默、智慧、博學、壹手好字或漂亮的普通話,但要知道,有那麽多老師,他們有自己的教學方法,他們還在探索和學習。有時候,向他們學習不壹定是照搬他們的方法,或者用他們的套路。向他們學習,最重要的是學習壹種態度,壹種生活和學習的方式。
每個人的能力都不是天生的。他們展現在人們面前的是光鮮亮麗,但他們背後隱藏的是不斷的努力和付出。
所以,每壹個有長處的老師,壹定都在他的長處上下過功夫。要想有長處,首先要努力找到自己擅長的東西;然後努力發展自己的優勢。
世上無難事,只怕有心人。恐怕當我們是壹個連瓶子壹半都不如的瓶子,認為自己的知識和閱歷還不錯的時候,就看不到優秀的人,就知道自己的短視了。所以,要想進步,要想發揮自己的長處,就要先跳出井去看世界,就要低頭多虛心求教,彎腰努力。
那麽我可以說我已經努力發揮自己的長處了。
雙降語文教學總結1
為持續推進“雙減”工作,切實減輕學生課業負擔,進壹步強化學校教育主陣地作用,提升學校教育水平,提高學生學習成效,烏蘭哈達中心小學結合自身特點,實施了“5+2”課後服務。
首先,在書包上瘦身
合理調節
執行“小書包”不回家政策,“小學壹二年級堅決不布置作業”;將“小學3至6年級書面作業平均完成時間不超過60分
問題1:春花雕零,春風溫暖,樹木繁茂,空山鳥鳴,環境靜謐。(意象及其特征分析2分,意境概括1分。)
問題2:用動作對比沈默(或者用聲音寫沈默)。詩的前兩副對聯突出環境的靜謐,第三副截取兩個生活片段寫出詩人寧靜閑適的生活。就在這安靜的氣氛中,突然傳來壹個清脆悅耳的聲音。
妳也可以回答:愛情在場景中或者場景交融。從《只有》和《好聲音》中,可以看出詩人在