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高中課文《走進酒》優秀教案

作為壹名人民教師,經常需要備課,這是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽妳知道如何寫壹份正式的教案嗎?以下是我精心整理的高中課文《走進酒》的壹份優秀教案。歡迎分享。

高中課文《走進酒》優秀教案1教學目標

1.知識和技能

①了解李白詩歌中的真實情感和藝術特色。

②背全詩。

2.過程和方法

閱讀,討論,比較欣賞。

3.情感、態度和價值觀

理解詩人在詩歌中的復雜情感,樹立積極的人生觀。

教學中的重點和難點

1.理解李白詩歌的特點和技巧

2.深切體會李白詩中的情懷。

教學時間安排

第二課時

教學過程

第壹類

壹、寫作背景:

寫於天寶十壹年(752年),距離李白被唐玄宗“回贈黃金”已經八年了。這時詩人和好友岑洵在楊穎山做客,嵩山的另壹好友袁丹秋,他們三人試著上山喝酒(《賞岑洵找袁丹秋以詩相待》:“別在千裏之外,人生與駕車相吸。”元朝中葉,丹秋,鄧玲宴碧霄仙子。喝酒的時候突然想到我,我就尖叫尖叫。" )。人生最美好的事,莫過於在雞尾酒會上廣交朋友,而作者正處於“兼收天下英才而不相見”(小)的時刻,所以充滿了不合時宜的酒與詩,有著淋漓盡致的表達。

“入酒”是樂府中的老話題,多是描寫喝酒唱歌時的感受。

2.讀全詩:

1.詩中,壹會兒“高閣明鏡鎖多可愛”“與君共長恨歌”,壹會兒“呵,讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險”“煮壹只羊,殺壹頭牛,吊吊胃口”,是“悲”還是“喜”?

整篇文章跌宕起伏,詩意頓然展開,從悲到喜,到狂,到怒,再到狂。最後歸結為“千古恨”,回應文章開頭,如壹條河的奔流,可以扛起鼎。豪放不羈中,有壹種人才未遇,時光稍縱即逝的深深悲哀。所以,在閱讀時,要把握詩人在狂飲狂唱中的深沈悲涼。

2.“難道妳沒有看到黃河的水是怎樣從天上流下來,流入海洋,壹去不復返的嗎!妳看不到在高房間明亮的鏡子裏可愛的頭發,雖然早上是絲綢般的黑色,到了晚上已經變成了雪。”感覺時間過去了,該用什麽語調讀?

深深的悲哀,而是“黃河之水如何移出天堂,進入海洋,壹去不復返!”威風凜凜。

3.“哦,讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險吧,永遠不要把他的金杯空著對著月亮!。我生來就是有用的,金子沒了還會回來。煮壹只羊,殺壹頭牛,磨壹磨胃口,讓我,三百碗,喝壹大口!。岑老爺,丹秋生,會飲,杯不歇!”應該怎麽讀?

這些詞正是李白自信與野性的體現。它們在深深的悲傷中充滿了暫時的喜悅,應該帶著喜悅和壹點誇張的喜悅去讀。其中“岑老爺,丹秋生,將入酒,杯不歇!”四三句,酒足飯飽時,喜悅最高,短句反復使用,喜悅之情溢於言表。快樂地讀,快節奏,強聲音。

4.“讓我給妳唱首歌吧!,請聽我說!鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽?,我希望我永遠不要在喝醉的時候醒來!”後兩句是全詩的中心句,也是李白在詩中的主句。如何閱讀它們?

“鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽?,我希望我永遠不要在喝醉的時候醒來!”是智明的基調句,表達了鄙視富貴的遠大誌向,也充滿了人才不被滿足的悲哀。所以第壹句要堅定,第二句要深沈悲涼。

5.“古代的清醒的人和聖人被遺忘,只有飲酒者保持他的名字。陳在完成殿的壹次宴會上,用壹萬個金幣買了壹桶酒,大家笑著說了壹句俏皮話。為什麽說,我的主人,妳的錢不見了?,去買酒,我們壹起喝!! "如何閱讀?

這些話還原了詩人的瘋狂與豪放,他應該讀出他的狂放情懷。

6.最後“五花馬,千金禧,交與童子換好酒,與妳同銷萬古長青!”讓我們把全文總結壹下,討論壹下怎樣讀才能充分表達詩人的感情。

“與妳分享永恒的悲傷”而狂放變成深深的悲傷,應該是深刻的。

3.通讀全詩,畫出詩人情感的曲線。

時光飛逝→自信→誌氣高遠→古聖先賢→分擔千古愁。

(悲壯)→(歡樂)→(果斷)→(狂野)→(悲傷)

第二節課

1.詩歌欣賞:

妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流到海裏,壹去不復返的?

妳有沒有看到,在高高的房間裏,明亮的鏡子裏的可愛的頭發,雖然早上還是絲黑色的,到了晚上就變成了雪?

1.以長句開頭,大有風雨兼程之勢。詩人是如何創造這種氣勢的?

選取“黃河水”和“海”兩個意象,用“從天而降”和“奔流”兩個字加以修飾,運用誇張的手法,營造出了黃河水從天而降,奔流千裏,向東奔流入海的壯麗畫卷,大有隨風雨而來之勢。

2.結合第三和第四句,作者寫黃河之水的目的是什麽?運用了哪些藝術手法?

時間的表達就像生命的流逝和黃河的水壹樣,無情地壹去不復返。作者用這個形象來表達他的感覺,就像壹個轉瞬即逝的瞬間。運用引起興趣的方法(先說別的來引起所唱的東西)。

3.詩人"君不見高閣明鏡,晨色如絲,夜色如雪",以"明鏡"為意象,抒寫人生苦短之意。妳看呢?

作者用誇張的手法,把《朝》和《暮光之城》、《青絲》和《雪》相比較,描寫人生易老,人生短暫,很有沖擊力的感覺。但也包含了詩人渴望成就卻又美麗的渴望和失望。

4.欣賞“悲”字的表現力。

運用擬人手法,似乎《高唐明鏡》可以看出詩人的無為與衰老,不禁從中感到悲哀。事情就是這樣,人為什麽會低人壹等?加深了人生苦短,老板壹事無成的深深悲哀。

哦,讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險吧,永遠不要把他的金杯空著對著月亮!。

我生來就是有用的,紡壹千塊銀子,全回來!。

煮壹只羊,殺壹頭牛,磨壹磨胃口,讓我,三百碗,喝壹大口!。

1.如何看待詩人的「人生得意」?

不是驕傲,而是失望和憤慨。這種“自豪”並不是作者能為國家所用,靠自己建立不朽的功業,而是千裏迢迢遇到了三兩個類似情況的朋友。詩人之所以滿心歡喜,並不是真正的“滿心歡喜”,而是改變不了不被任用現狀的豪放之言,這也體現了李白狂放不羈的性格。

2.“既然上天賦予了人才,那就讓它發揮作用吧!,妳女兒走了還會回來”告訴我們?

李白從看似消極的現象中,揭示出壹種深藏不露、渴望用世的積極本質內容。這又是壹句高度自信的驚人之語(啟示可以自由發揮,不拘壹格,但必須有理有據)

3.欣賞詩人的宴會描寫。

壹是體現了豐富,二是體現了熱情,三是體現了“酣暢淋漓的快樂”,用誇張的手法生動地為我們塑造了壹個野性的李白。但是“和”這個詞還是帶出了悲傷,只是暫時被遺忘了。

岑老爺,丹秋生,會喝,別停喝!

讓我給妳唱首歌吧!,請聽我說!

鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽?,我希望我永遠不要醒來!

1.欣賞短句的表達效果。

詩人的眩暈和狂熱的醉態躍然紙上,頓時讓人覺得仿佛聽到他大聲勸酒:“岑府,丹秋生,將飲,不可停飲!”幾個短句的突然加入,不僅讓詩歌的節奏變得五花八門,還逼得蕭說“忘乎所以”。

2.如何理解“什麽是鐘鼓、珍饈、珍寶?,希望我醉了以後再也不要醒過來!”涉及的感情?

從狂野到憤怒。以“我”為天生有用之才,本應在丞相之位,春風得意,但“路闊如青天,眼前無出路”(《難行》)。說財富“不夠貴”是出於義憤下面的話“古已有之,聖賢忘乎所以”也是氣話。

舊時代的清醒者和聖賢被遺忘,只有飲酒者保留他的名字。

陳在完成殿的壹次宴會上,用壹萬個金幣買了壹桶酒,大家笑著說了壹句俏皮話。

1.當詩人說“今人不醉,聖人不忘,唯有豪飲者名垂千古”時,他為什麽單單舉出曹植作為例子呢?

王晨與葡萄酒接觸較多。而且曹植這位“陳王”在丕、薩兩朝被高度懷疑,野心難顯,也引起了詩人的同情。詩所以悲而不傷,所以悲而堅強,就是植根於此。

為什麽說,我的主人,妳的錢不見了?,去買酒,我們壹起喝!!

五匹花馬,金禧年,交給男孩換好酒,與妳共敘千古愁!

1.欣賞“五花馬,千金禧,交給童子換好酒,愁壹輩子!”結尾的藝術。

a的詩又野了,越來越狂。B的結局之美,不僅僅在於“胡兒”和“玉兒”,還在於壹個大調子;而且,它有壹種作者此刻可能沒有意識到的武斷情緒。浪漫色彩極其濃厚。說話要快,除非大膽貼心,否則做不到這壹點。c還在戀愛,詩已經結束。突然,另壹句“我將永遠出賣我的悲傷”,與開頭的“悲傷”有關,“永遠悲傷”的含義更加深刻。在這“白雲從空中飄來,隨風消失”的結尾,很明顯詩人是風起雲湧,跌宕起伏的。縱觀全篇,真是跌宕起伏,必如巨筆。

二。總結:

《入酒》極其憤怒狂放,語言極其豪邁從容。跟誇張有關系。比如詩歌中,大量的數字(如“壹千塊錢”、“三百杯”、“萬杯酒”、“千足金”、“千古恨”)被反復使用,以表達英雄的詩意,但同時又不給人以空虛和誇張的感覺。根本原因在於其豐富深刻的內心感受,如潛在酒下湧動的怒火。此外,整篇文章跌宕起伏,詩意頓然展開,從悲到喜,再到狂,再到怒,再到狂,最後到《長恨歌》,呼應文章開頭,如河水流淌,氣勢磅礴,曲折縱橫。《唐詩》說“讀李詩者,在大中而得其遠神,是神仙之面”,這篇文章就夠了。

高中課文《走進酒》優秀教案第二部分教學目標:

1,把握詩歌的情感基調,梳理詩歌情感變化的線索,了解其思想感情的復雜性(看似消極享樂,實則急於用世)。

2.探索詩人野性個性的根源,欣賞這首詩所體現的浪漫主義風格。

教學重點和難點:

欣賞詩人的跌宕起伏;探索詩人野性性格的根源。

教學過程

(壹)引入新課程

請猜壹個簡單的謎語:下大雨。(葡萄酒)

“酒”是壹種文化,似乎與中國古代詩人有著不解之緣。他們可能會因喝酒和舉杯而受到啟發;或借酒消愁,狂飲而下筆沖。無數名句佳作與美酒交相輝映。杜甫在《飲酒八仙歌》中說:“李白鬥酒詩數百首。長安到壹家酒樓睡覺,天子叫喚不上船,自稱是酒仙。“在《不見》中,他也用“壹千首靈動的詩,壹杯酒”來總結自己的壹生。現在讓我們來欣賞李白的詩《入酒》。(背誦全詩)

(2)介紹背景

我們在研究《夢登天目山》時,知道唐玄宗三年(744年),詩人被趕出長安,從此踏上了周遊祖國山河的漫漫征途。《入酒》詩作於唐玄宗天寶十壹年(752)。這位詩人離開長安已經八年了。當時,他和好友岑勛應邀去嵩山拜訪另壹位好友袁丹秋。三個好朋友上山設宴,借酒唱歌,抒發感情。

(3)解決問題

“江”原是漢樂府的題名。會,讀qiāng,意為“請”和“願”。“入酒”即“以歌勸酒”,多為飲酒、唱歌。李白的這首詩,借用了樂府這個老話題,來表達自己內心的感受。

(D)總體看法

李白這首詩雖然用的是老話題,但卻能跳出以往的俗套,開創新的思路,將飲酒與批判黑暗現實結合起來,從而賦予這首壹直被眾多詩人傳唱的詩壹定程度的積極內容,值得關註。但李白的狂唱狂飲畢竟是壹種消極行為,這是由於他傲慢的態度和豪放的性格造成的,無法改變。杜甫在認識他之初就看到了這壹點,並極力勸說,寫道:“狂飲狂歌,生活空虛,誰自大?”杜甫的批評是正確的,但我們不能忽視李白的飲酒詩仍然包含著積極的內容。

給學生五分鐘時間背誦全文(先自由閱讀,然後1壹起閱讀),並要求學生註意作者的情緒變化(閱讀後評論)。

(5)欣賞要點

1,三種主要情緒

(1)表現了詩人對未來的無限信心:既然上天給了人才,就讓它就業吧!,旋壹千銀子,全回來!。

(2)表明生命太短暫,不能及時行樂:哦,讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險,永遠不要把他的金杯空對著月亮!。

(3)表達詩人對權貴的鄙夷,竭盡所能吐出困在胸中的委屈:鐘鼓、珍饈、珍寶算什麽?,但願醉久了永遠不醒。

2.情緒起伏不定

在這首詩中,詩人的感情發展變化很快,可以分為四個層次:

前四句寫悲情。

這位詩人壹動筆,就寫起了黃河。

妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流到海裏,壹去不復返的?作者仿佛把讀者壹下子引導到波濤洶湧的黃河岸邊,觀看水從天上向東流入大海的壯觀景象。)

妳有沒有看到,在高高的房間裏,明亮的鏡子裏的可愛的頭發,雖然早上還是絲黑色的,到了晚上就變成了雪?(這兩句話特別短。)

前四句使用誇張的修辭,有慷慨悲涼之意,不同尋常。

以前,詩人寫黃河,表現了它的雄偉和氣勢。如《黃河來如絲天》、《洪波沖射東海》(《西嶽雲臺歌送丹秋子》)、《黃河西來昆侖,咆哮萬裏摸龍門》(《吳公過江》)等,基調濃厚;這壹次不壹樣了——詩人仿佛站在壹座山頂上,立刻經歷了它的萬裏歷程。因為“壹去不復返”的感嘆,他雖然也寫了黃河的豪邁,但語氣是悲涼的。由此聯想到人生,詩人腦海中浮現出壹幅畫面:高堂之上,人照鏡中,鬢角滿斑。真是“鏡中不知何處得秋霜”(《秋歌十五首》)。人生稍縱即逝,壹個人的壹生短如黃昏!此時,詩人的悲傷更加強烈了。

情感朗讀(先自己示範,然後學生壹起朗讀)

但詩人知道“白發如絲悲”(《前有酒樓》),於是立刻化悲為喜。所以下面這六句“人生”都是轉到了幸福的感受上。

哦,讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險吧,永遠不要把他的金杯空著對著月亮!。既然上天給了人才,就讓它被利用吧!,

旋轉壹千塊銀幣,全部回來!。煮壹只羊,殺壹頭牛,磨壹磨胃口,讓我,三百碗,喝壹大口!。

雖然詩人在政治上並不“驕傲”,但在他看來,朋友之間的聚會也是人生壹大樂事。妳為什麽不高興地喝壹杯?想到這裏,他心裏充滿了自豪,相信自己以後壹定能做出壹番事業,他不在乎的只是錢。於是他連稱“烹羊宰牛”(這裏的典故是“烹羊宰牛,吊足胃口”版的曹植風雅),準備像東漢大學者鄭玄壹樣“壹次飲三百杯”。“開心”就是暫時開心壹下,也就是把不愉快的事情拋在腦後。(問題:詩人的喜悅是真實的嗎?只是為了喝醉?)詩人的歡愉之情是真實而高尚的,不同於壹般人只想壹醉方休,因為他道出了“尋歡作樂”的正當理由。

女生情感朗讀。

《鐘鼓》寫出以下六句關於憤怒的話。

鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽?,讓我永遠沈醉,永遠不要理智!。往昔清醒的人和聖賢被遺忘,

只有偉大的飲酒者才能名垂千古。陳在完成殿的壹次宴會上,用壹萬個金幣買了壹桶酒,大家笑著說了壹句俏皮話。

“鐘鼓”本義指樂器,這裏是“擊鼓取樂”的解釋;“玉”指精美的食物。“鐘鼓玉”在這裏是富貴富貴的代名詞。

酒席開始時,詩人舉起酒杯勸他喝酒,感情頓時由喜轉怒,因為他想把長期的怨氣壹起發泄出來。他看不上那些為了私利而結成小集團、排斥人才的富貴集團,所以他說“鐘鼓、珍饈、珍寶算什麽?”;他對這些人陰暗卑劣的行為深惡痛絕,所以他說“但願醉後不醒”——這兩句詩可以說集中了他離開長安以來的憤怒。但這不僅僅是針對他自己的經歷,他還想到了“古代聖賢”(包括孔子、孟子以及屈原、賈生等人),這些人有向天地學習的能力,不為統治者所用。(問:詩人稱他們為“舊時代的清醒者和被遺忘的聖賢”時,是否否定了他們?)沒有!這對他們來說是壹種遺憾,甚至是壹種不公。尤其是他非常推崇的曹植,盛贊曹植的奢華宴席,其實是為曹植的壹生才華惋惜,並以自己的處境為例。這加深了詩人的憤怒,也為結尾的“千古恨”埋下了伏筆。(這裏要註意的是,這裏的典故是“陳太子在完成宮宴席上酬”,指的是曹植的《杜明賦》:“歸來有酒席,酒爭萬人”。)

男生情感朗讀

在“主人”這句話的末尾寫上狂野的感情

為什麽說,我的主人,妳的錢不見了?,去買酒,我們壹起喝!。五倍子,

把錢交給吧,用這小子換來的好酒,和我分享千古的悲哀。

五倍子:唐朝開元天寶年間,註重馬的裝飾,將馬的鬃毛剪成花瓣。三片花瓣叫做三花馬,五片花瓣叫做五花馬。在這種情況下,它指的是壹匹有價值的馬。

這層樓的詩人想把所有貴的東西都“換”成酒,又要“賣”,所以不惜血本買。這是從壹個客戶到另壹個客戶,這真是瘋狂到了極點。(問題:這種瘋狂可信嗎,為什麽?)這個是可信的,因為“紡壹千錠銀子,全回來了!”上面提到過。這種狂放,本質上是詩人悲、喜、怒的集中表現。至此,自然以“同銷千古愁”來結束全詩。

壹起讀。

3.總結:

全詩緊緊圍繞“酒”字展開,感情跌宕起伏:悲壯——歡樂——憤怒——狂野(第壹遍讀壹兩遍,妳會發現其中充滿豪氣,但了解詩人情感發展的脈絡後,妳會看到詩人的憤怒情緒占主導地位。確切的說,大膽只是它的外殼,核心是暴怒。

而所有這些情緒都是建立在“煩惱”這個詞的基礎上的。作者因煩惱而感嘆時光飛逝,因煩惱而沈溺於飲酒作樂,因煩惱而慷慨憤怒,因煩惱而狂放粗暴。

這永恒的悲哀從何而來?請結合妳的背景和妳認識的李白。(找同學回答)

4.探索詩人狂放個性的根源。

(1)政治邂逅(詩人李白的政治夢與詩人的性格、誌趣、人格)

這首詩寫於天寶十壹年(752)。這壹年,李白51歲。八年前,李白去長安求功名。他進入統治中心後,覺得自己可以做點什麽。但現實不允許他這麽做,所以現實的政治經歷讓他很壓抑。

(2)人生理想與現實的矛盾

李白的身上浸透了儒家的血液。“修身、治國、平天下”是李白壹生的追求,也是壹個夢想。然而,當高不可攀的現實無情地擺在李白面前時,他的夢想破滅了。於是,他開始縱情於酒,他開始狂歌,開始了無盡的悲傷。他在文中自稱聖人,借酒消愁,以縱酒對抗現實的汙穢,以精神上的曠達張揚人格。因為他是壹個墮落的神仙,所以他必須有權利傲慢。酒是入門,愁是血脈,狂是脊梁。

(3)對絕對自由的向往與現實之間的矛盾

錢穆先生在《中國文學叢書》中寫道...(李白)想在自己的人生中超越世界。.....他的境界之高,在於他超越生命的生命。”他內心所期望的,不是在世俗的規則下控制他人,而是拋開規則,掌握宇宙萬物。換句話說,他最想做的不是他能做什麽,而是他不能做什麽。他因為“無法完成”而躊躇滿誌,也因為同樣的原因受到重創。

正是基於以上原因,李白才成為復雜立體的自我,成為宇宙中大寫的“人”。

這種復雜的人格體現在詩歌中,快、狂、易、表。

(然後根據遭遇和矛盾壹起讀課文)

(6)全文總結:

李白是詩人,酒仙是詩人。詩人的思維是壹個穿越現在和現在的指南針,繼承了上壹個千年,開啟了下壹個千年。詩人搖曳的身姿被長安的歌舞所不羈,淩厲的目光在唐後的千年裏熠熠生輝。詩人放蕩的思緒在群山間遊蕩,在碧波中暢遊,面對無人理解的苦惱、傷害和迷茫,不如“自花間壹壺酒,我獨飲。沒有人和我在壹起”。直到我舉起我的杯子,我問明月,給我帶來我的影子,讓我們三個“放松。甚至酩酊大醉,忘記昨天、今天、明天,把歷史當成壹種我們應該有的點心,包在玻璃杯裏浪費掉,只在月夜輕嘆,唱著“月色照窗前,可曾有霜降?。擡起頭來看,我發現這是月光,再次下沈,我突然想起了家。"

這就是李白,這就是那個在天地中釋放自己無所不包的身軀的李白,這就是那個爛醉如泥,灑下千首古詩的李白。

讓我們以余光中先生的詩來結束我們的李白之旅:

酒入奢腸,七分成月色,余三分成劍氣,壹吐便是半個盛唐。

給學生十分鐘時間練習背誦。註意作者的感受。)

(7)轉讓:

1,背誦

2.小作文:我眼中的李白