高中課文《走進酒》優秀教案1教學目標
1.知識和技能
①了解李白詩歌中的真實情感和藝術特色。
②背全詩。
2.過程和方法
閱讀，討論，比較欣賞。
3.情感、態度和價值觀
理解詩人在詩歌中的復雜情感，樹立積極的人生觀。
教學中的重點和難點
1.理解李白詩歌的特點和技巧
2.深切體會李白詩中的情懷。
教學時間安排
第二課時
教學過程
第壹類
壹、寫作背景:
寫於天寶十壹年(752年)，距離李白被唐玄宗“回贈黃金”已經八年了。這時詩人和好友岑洵在楊穎山做客，嵩山的另壹好友袁丹秋，他們三人試著上山喝酒(《賞岑洵找袁丹秋以詩相待》:“別在千裏之外，人生與駕車相吸。”元朝中葉，丹秋，鄧玲宴碧霄仙子。喝酒的時候突然想到我，我就尖叫尖叫。" )。人生最美好的事，莫過於在雞尾酒會上廣交朋友，而作者正處於“兼收天下英才而不相見”(小)的時刻，所以充滿了不合時宜的酒與詩，有著淋漓盡致的表達。
“入酒”是樂府中的老話題，多是描寫喝酒唱歌時的感受。
2.讀全詩:
1.詩中，壹會兒“高閣明鏡鎖多可愛”“與君共長恨歌”，壹會兒“呵，讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險”“煮壹只羊，殺壹頭牛，吊吊胃口”，是“悲”還是“喜”？
整篇文章跌宕起伏，詩意頓然展開，從悲到喜，到狂，到怒，再到狂。最後歸結為“千古恨”，回應文章開頭，如壹條河的奔流，可以扛起鼎。豪放不羈中，有壹種人才未遇，時光稍縱即逝的深深悲哀。所以，在閱讀時，要把握詩人在狂飲狂唱中的深沈悲涼。
2.“難道妳沒有看到黃河的水是怎樣從天上流下來，流入海洋，壹去不復返的嗎！妳看不到在高房間明亮的鏡子裏可愛的頭發，雖然早上是絲綢般的黑色，到了晚上已經變成了雪。”感覺時間過去了，該用什麽語調讀？
深深的悲哀，而是“黃河之水如何移出天堂，進入海洋，壹去不復返！”威風凜凜。
3.“哦，讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險吧，永遠不要把他的金杯空著對著月亮！。我生來就是有用的，金子沒了還會回來。煮壹只羊，殺壹頭牛，磨壹磨胃口，讓我，三百碗，喝壹大口！。岑老爺，丹秋生，會飲，杯不歇！”應該怎麽讀？
這些詞正是李白自信與野性的體現。它們在深深的悲傷中充滿了暫時的喜悅，應該帶著喜悅和壹點誇張的喜悅去讀。其中“岑老爺，丹秋生，將入酒，杯不歇！”四三句，酒足飯飽時，喜悅最高，短句反復使用，喜悅之情溢於言表。快樂地讀，快節奏，強聲音。
4.“讓我給妳唱首歌吧！，請聽我說！鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽？，我希望我永遠不要在喝醉的時候醒來！”後兩句是全詩的中心句，也是李白在詩中的主句。如何閱讀它們？
“鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽？，我希望我永遠不要在喝醉的時候醒來！”是智明的基調句，表達了鄙視富貴的遠大誌向，也充滿了人才不被滿足的悲哀。所以第壹句要堅定，第二句要深沈悲涼。
5.“古代的清醒的人和聖人被遺忘，只有飲酒者保持他的名字。陳在完成殿的壹次宴會上，用壹萬個金幣買了壹桶酒，大家笑著說了壹句俏皮話。為什麽說，我的主人，妳的錢不見了？，去買酒，我們壹起喝！! "如何閱讀？
這些話還原了詩人的瘋狂與豪放，他應該讀出他的狂放情懷。
6.最後“五花馬，千金禧，交與童子換好酒，與妳同銷萬古長青！”讓我們把全文總結壹下，討論壹下怎樣讀才能充分表達詩人的感情。
“與妳分享永恒的悲傷”而狂放變成深深的悲傷，應該是深刻的。
3.通讀全詩，畫出詩人情感的曲線。
時光飛逝→自信→誌氣高遠→古聖先賢→分擔千古愁。
(悲壯)→(歡樂)→(果斷)→(狂野)→(悲傷)
第二節課
1.詩歌欣賞:
妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流到海裏，壹去不復返的？
妳有沒有看到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏的可愛的頭發，雖然早上還是絲黑色的，到了晚上就變成了雪？
1.以長句開頭，大有風雨兼程之勢。詩人是如何創造這種氣勢的？
選取“黃河水”和“海”兩個意象，用“從天而降”和“奔流”兩個字加以修飾，運用誇張的手法，營造出了黃河水從天而降，奔流千裏，向東奔流入海的壯麗畫卷，大有隨風雨而來之勢。
2.結合第三和第四句，作者寫黃河之水的目的是什麽？運用了哪些藝術手法？
時間的表達就像生命的流逝和黃河的水壹樣，無情地壹去不復返。作者用這個形象來表達他的感覺，就像壹個轉瞬即逝的瞬間。運用引起興趣的方法(先說別的來引起所唱的東西)。
3.詩人"君不見高閣明鏡，晨色如絲，夜色如雪"，以"明鏡"為意象，抒寫人生苦短之意。妳看呢?
作者用誇張的手法，把《朝》和《暮光之城》、《青絲》和《雪》相比較，描寫人生易老，人生短暫，很有沖擊力的感覺。但也包含了詩人渴望成就卻又美麗的渴望和失望。
4.欣賞“悲”字的表現力。
運用擬人手法，似乎《高唐明鏡》可以看出詩人的無為與衰老，不禁從中感到悲哀。事情就是這樣，人為什麽會低人壹等？加深了人生苦短，老板壹事無成的深深悲哀。
哦，讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險吧，永遠不要把他的金杯空著對著月亮！。
我生來就是有用的，紡壹千塊銀子，全回來！。
煮壹只羊，殺壹頭牛，磨壹磨胃口，讓我，三百碗，喝壹大口！。
1.如何看待詩人的「人生得意」？
不是驕傲，而是失望和憤慨。這種“自豪”並不是作者能為國家所用，靠自己建立不朽的功業，而是千裏迢迢遇到了三兩個類似情況的朋友。詩人之所以滿心歡喜，並不是真正的“滿心歡喜”，而是改變不了不被任用現狀的豪放之言，這也體現了李白狂放不羈的性格。
2.“既然上天賦予了人才，那就讓它發揮作用吧！，妳女兒走了還會回來”告訴我們？
李白從看似消極的現象中，揭示出壹種深藏不露、渴望用世的積極本質內容。這又是壹句高度自信的驚人之語(啟示可以自由發揮，不拘壹格，但必須有理有據)
3.欣賞詩人的宴會描寫。
壹是體現了豐富，二是體現了熱情，三是體現了“酣暢淋漓的快樂”，用誇張的手法生動地為我們塑造了壹個野性的李白。但是“和”這個詞還是帶出了悲傷，只是暫時被遺忘了。
岑老爺，丹秋生，會喝，別停喝！
讓我給妳唱首歌吧！，請聽我說！
鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽？，我希望我永遠不要醒來！
1.欣賞短句的表達效果。
詩人的眩暈和狂熱的醉態躍然紙上，頓時讓人覺得仿佛聽到他大聲勸酒:“岑府，丹秋生，將飲，不可停飲！”幾個短句的突然加入，不僅讓詩歌的節奏變得五花八門，還逼得蕭說“忘乎所以”。
2.如何理解“什麽是鐘鼓、珍饈、珍寶？，希望我醉了以後再也不要醒過來！”涉及的感情？
從狂野到憤怒。以“我”為天生有用之才，本應在丞相之位，春風得意，但“路闊如青天，眼前無出路”(《難行》)。說財富“不夠貴”是出於義憤下面的話“古已有之，聖賢忘乎所以”也是氣話。
舊時代的清醒者和聖賢被遺忘，只有飲酒者保留他的名字。
陳在完成殿的壹次宴會上，用壹萬個金幣買了壹桶酒，大家笑著說了壹句俏皮話。
1.當詩人說“今人不醉，聖人不忘，唯有豪飲者名垂千古”時，他為什麽單單舉出曹植作為例子呢？
王晨與葡萄酒接觸較多。而且曹植這位“陳王”在丕、薩兩朝被高度懷疑，野心難顯，也引起了詩人的同情。詩所以悲而不傷，所以悲而堅強，就是植根於此。
為什麽說，我的主人，妳的錢不見了？，去買酒，我們壹起喝！！
五匹花馬，金禧年，交給男孩換好酒，與妳共敘千古愁！
1.欣賞“五花馬，千金禧，交給童子換好酒，愁壹輩子！”結尾的藝術。
a的詩又野了，越來越狂。B的結局之美，不僅僅在於“胡兒”和“玉兒”，還在於壹個大調子；而且，它有壹種作者此刻可能沒有意識到的武斷情緒。浪漫色彩極其濃厚。說話要快，除非大膽貼心，否則做不到這壹點。c還在戀愛，詩已經結束。突然，另壹句“我將永遠出賣我的悲傷”，與開頭的“悲傷”有關，“永遠悲傷”的含義更加深刻。在這“白雲從空中飄來，隨風消失”的結尾，很明顯詩人是風起雲湧，跌宕起伏的。縱觀全篇，真是跌宕起伏，必如巨筆。
二。總結:
《入酒》極其憤怒狂放，語言極其豪邁從容。跟誇張有關系。比如詩歌中，大量的數字(如“壹千塊錢”、“三百杯”、“萬杯酒”、“千足金”、“千古恨”)被反復使用，以表達英雄的詩意，但同時又不給人以空虛和誇張的感覺。根本原因在於其豐富深刻的內心感受，如潛在酒下湧動的怒火。此外，整篇文章跌宕起伏，詩意頓然展開，從悲到喜，再到狂，再到怒，再到狂，最後到《長恨歌》，呼應文章開頭，如河水流淌，氣勢磅礴，曲折縱橫。《唐詩》說“讀李詩者，在大中而得其遠神，是神仙之面”，這篇文章就夠了。
高中課文《走進酒》優秀教案第二部分教學目標:
1，把握詩歌的情感基調，梳理詩歌情感變化的線索，了解其思想感情的復雜性(看似消極享樂，實則急於用世)。
2.探索詩人野性個性的根源，欣賞這首詩所體現的浪漫主義風格。
教學重點和難點:
欣賞詩人的跌宕起伏；探索詩人野性性格的根源。
教學過程
(壹)引入新課程
請猜壹個簡單的謎語:下大雨。(葡萄酒)
“酒”是壹種文化，似乎與中國古代詩人有著不解之緣。他們可能會因喝酒和舉杯而受到啟發；或借酒消愁，狂飲而下筆沖。無數名句佳作與美酒交相輝映。杜甫在《飲酒八仙歌》中說:“李白鬥酒詩數百首。長安到壹家酒樓睡覺，天子叫喚不上船，自稱是酒仙。“在《不見》中，他也用“壹千首靈動的詩，壹杯酒”來總結自己的壹生。現在讓我們來欣賞李白的詩《入酒》。(背誦全詩)
(2)介紹背景
我們在研究《夢登天目山》時，知道唐玄宗三年(744年)，詩人被趕出長安，從此踏上了周遊祖國山河的漫漫征途。《入酒》詩作於唐玄宗天寶十壹年(752)。這位詩人離開長安已經八年了。當時，他和好友岑勛應邀去嵩山拜訪另壹位好友袁丹秋。三個好朋友上山設宴，借酒唱歌，抒發感情。
(3)解決問題
“江”原是漢樂府的題名。會，讀qiāng，意為“請”和“願”。“入酒”即“以歌勸酒”，多為飲酒、唱歌。李白的這首詩，借用了樂府這個老話題，來表達自己內心的感受。
(D)總體看法
李白這首詩雖然用的是老話題，但卻能跳出以往的俗套，開創新的思路，將飲酒與批判黑暗現實結合起來，從而賦予這首壹直被眾多詩人傳唱的詩壹定程度的積極內容，值得關註。但李白的狂唱狂飲畢竟是壹種消極行為，這是由於他傲慢的態度和豪放的性格造成的，無法改變。杜甫在認識他之初就看到了這壹點，並極力勸說，寫道:“狂飲狂歌，生活空虛，誰自大？”杜甫的批評是正確的，但我們不能忽視李白的飲酒詩仍然包含著積極的內容。
給學生五分鐘時間背誦全文(先自由閱讀，然後1壹起閱讀)，並要求學生註意作者的情緒變化(閱讀後評論)。
(5)欣賞要點
1，三種主要情緒
(1)表現了詩人對未來的無限信心:既然上天給了人才，就讓它就業吧！，旋壹千銀子，全回來！。
(2)表明生命太短暫，不能及時行樂:哦，讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險，永遠不要把他的金杯空對著月亮！。
(3)表達詩人對權貴的鄙夷，竭盡所能吐出困在胸中的委屈:鐘鼓、珍饈、珍寶算什麽？，但願醉久了永遠不醒。
2.情緒起伏不定
在這首詩中，詩人的感情發展變化很快，可以分為四個層次:
前四句寫悲情。
這位詩人壹動筆，就寫起了黃河。
妳有沒有看到黃河的水是怎樣從天上流到海裏，壹去不復返的？作者仿佛把讀者壹下子引導到波濤洶湧的黃河岸邊，觀看水從天上向東流入大海的壯觀景象。)
妳有沒有看到，在高高的房間裏，明亮的鏡子裏的可愛的頭發，雖然早上還是絲黑色的，到了晚上就變成了雪？(這兩句話特別短。)
前四句使用誇張的修辭，有慷慨悲涼之意，不同尋常。
以前，詩人寫黃河，表現了它的雄偉和氣勢。如《黃河來如絲天》、《洪波沖射東海》(《西嶽雲臺歌送丹秋子》)、《黃河西來昆侖，咆哮萬裏摸龍門》(《吳公過江》)等，基調濃厚；這壹次不壹樣了——詩人仿佛站在壹座山頂上，立刻經歷了它的萬裏歷程。因為“壹去不復返”的感嘆，他雖然也寫了黃河的豪邁，但語氣是悲涼的。由此聯想到人生，詩人腦海中浮現出壹幅畫面:高堂之上，人照鏡中，鬢角滿斑。真是“鏡中不知何處得秋霜”(《秋歌十五首》)。人生稍縱即逝，壹個人的壹生短如黃昏！此時，詩人的悲傷更加強烈了。
情感朗讀(先自己示範，然後學生壹起朗讀)
但詩人知道“白發如絲悲”(《前有酒樓》)，於是立刻化悲為喜。所以下面這六句“人生”都是轉到了幸福的感受上。
哦，讓壹個有精神的人去他想去的地方冒險吧，永遠不要把他的金杯空著對著月亮！。既然上天給了人才，就讓它被利用吧！,
旋轉壹千塊銀幣，全部回來！。煮壹只羊，殺壹頭牛，磨壹磨胃口，讓我，三百碗，喝壹大口！。
雖然詩人在政治上並不“驕傲”，但在他看來，朋友之間的聚會也是人生壹大樂事。妳為什麽不高興地喝壹杯？想到這裏，他心裏充滿了自豪，相信自己以後壹定能做出壹番事業，他不在乎的只是錢。於是他連稱“烹羊宰牛”(這裏的典故是“烹羊宰牛，吊足胃口”版的曹植風雅)，準備像東漢大學者鄭玄壹樣“壹次飲三百杯”。“開心”就是暫時開心壹下，也就是把不愉快的事情拋在腦後。(問題:詩人的喜悅是真實的嗎？只是為了喝醉？)詩人的歡愉之情是真實而高尚的，不同於壹般人只想壹醉方休，因為他道出了“尋歡作樂”的正當理由。
女生情感朗讀。
《鐘鼓》寫出以下六句關於憤怒的話。
鐘鼓、珍饈、珍寶是什麽？，讓我永遠沈醉，永遠不要理智！。往昔清醒的人和聖賢被遺忘，
只有偉大的飲酒者才能名垂千古。陳在完成殿的壹次宴會上，用壹萬個金幣買了壹桶酒，大家笑著說了壹句俏皮話。
“鐘鼓”本義指樂器，這裏是“擊鼓取樂”的解釋；“玉”指精美的食物。“鐘鼓玉”在這裏是富貴富貴的代名詞。
酒席開始時，詩人舉起酒杯勸他喝酒，感情頓時由喜轉怒，因為他想把長期的怨氣壹起發泄出來。他看不上那些為了私利而結成小集團、排斥人才的富貴集團，所以他說“鐘鼓、珍饈、珍寶算什麽？”；他對這些人陰暗卑劣的行為深惡痛絕，所以他說“但願醉後不醒”——這兩句詩可以說集中了他離開長安以來的憤怒。但這不僅僅是針對他自己的經歷，他還想到了“古代聖賢”(包括孔子、孟子以及屈原、賈生等人)，這些人有向天地學習的能力，不為統治者所用。(問:詩人稱他們為“舊時代的清醒者和被遺忘的聖賢”時，是否否定了他們？)沒有！這對他們來說是壹種遺憾，甚至是壹種不公。尤其是他非常推崇的曹植，盛贊曹植的奢華宴席，其實是為曹植的壹生才華惋惜，並以自己的處境為例。這加深了詩人的憤怒，也為結尾的“千古恨”埋下了伏筆。(這裏要註意的是，這裏的典故是“陳太子在完成宮宴席上酬”，指的是曹植的《杜明賦》:“歸來有酒席，酒爭萬人”。)
男生情感朗讀
在“主人”這句話的末尾寫上狂野的感情
為什麽說，我的主人，妳的錢不見了？，去買酒，我們壹起喝！。五倍子，
把錢交給吧，用這小子換來的好酒，和我分享千古的悲哀。
五倍子:唐朝開元天寶年間，註重馬的裝飾，將馬的鬃毛剪成花瓣。三片花瓣叫做三花馬，五片花瓣叫做五花馬。在這種情況下，它指的是壹匹有價值的馬。
這層樓的詩人想把所有貴的東西都“換”成酒，又要“賣”，所以不惜血本買。這是從壹個客戶到另壹個客戶，這真是瘋狂到了極點。(問題:這種瘋狂可信嗎，為什麽？)這個是可信的，因為“紡壹千錠銀子，全回來了！”上面提到過。這種狂放，本質上是詩人悲、喜、怒的集中表現。至此，自然以“同銷千古愁”來結束全詩。
壹起讀。
3.總結:
全詩緊緊圍繞“酒”字展開，感情跌宕起伏:悲壯——歡樂——憤怒——狂野(第壹遍讀壹兩遍，妳會發現其中充滿豪氣，但了解詩人情感發展的脈絡後，妳會看到詩人的憤怒情緒占主導地位。確切的說，大膽只是它的外殼，核心是暴怒。
而所有這些情緒都是建立在“煩惱”這個詞的基礎上的。作者因煩惱而感嘆時光飛逝，因煩惱而沈溺於飲酒作樂，因煩惱而慷慨憤怒，因煩惱而狂放粗暴。
這永恒的悲哀從何而來？請結合妳的背景和妳認識的李白。(找同學回答)
4.探索詩人狂放個性的根源。
(1)政治邂逅(詩人李白的政治夢與詩人的性格、誌趣、人格)
這首詩寫於天寶十壹年(752)。這壹年，李白51歲。八年前，李白去長安求功名。他進入統治中心後，覺得自己可以做點什麽。但現實不允許他這麽做，所以現實的政治經歷讓他很壓抑。
(2)人生理想與現實的矛盾
李白的身上浸透了儒家的血液。“修身、治國、平天下”是李白壹生的追求，也是壹個夢想。然而，當高不可攀的現實無情地擺在李白面前時，他的夢想破滅了。於是，他開始縱情於酒，他開始狂歌，開始了無盡的悲傷。他在文中自稱聖人，借酒消愁，以縱酒對抗現實的汙穢，以精神上的曠達張揚人格。因為他是壹個墮落的神仙，所以他必須有權利傲慢。酒是入門，愁是血脈，狂是脊梁。
(3)對絕對自由的向往與現實之間的矛盾
錢穆先生在《中國文學叢書》中寫道...(李白)想在自己的人生中超越世界。.....他的境界之高，在於他超越生命的生命。”他內心所期望的，不是在世俗的規則下控制他人，而是拋開規則，掌握宇宙萬物。換句話說，他最想做的不是他能做什麽，而是他不能做什麽。他因為“無法完成”而躊躇滿誌，也因為同樣的原因受到重創。
正是基於以上原因，李白才成為復雜立體的自我，成為宇宙中大寫的“人”。
這種復雜的人格體現在詩歌中，快、狂、易、表。
(然後根據遭遇和矛盾壹起讀課文)
(6)全文總結:
李白是詩人，酒仙是詩人。詩人的思維是壹個穿越現在和現在的指南針，繼承了上壹個千年，開啟了下壹個千年。詩人搖曳的身姿被長安的歌舞所不羈，淩厲的目光在唐後的千年裏熠熠生輝。詩人放蕩的思緒在群山間遊蕩，在碧波中暢遊，面對無人理解的苦惱、傷害和迷茫，不如“自花間壹壺酒，我獨飲。沒有人和我在壹起”。直到我舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個“放松。甚至酩酊大醉，忘記昨天、今天、明天，把歷史當成壹種我們應該有的點心，包在玻璃杯裏浪費掉，只在月夜輕嘆，唱著“月色照窗前，可曾有霜降？。擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想起了家。"
這就是李白，這就是那個在天地中釋放自己無所不包的身軀的李白，這就是那個爛醉如泥，灑下千首古詩的李白。
讓我們以余光中先生的詩來結束我們的李白之旅:
酒入奢腸，七分成月色，余三分成劍氣，壹吐便是半個盛唐。
給學生十分鐘時間練習背誦。註意作者的感受。)
(7)轉讓:
1，背誦
2.小作文:我眼中的李白