李白
趙國的劍士隨意點綴著流蘇，的刀劍亮如霜霜。銀鞍白馬相映，颯颯疾馳。
十步之內，殺壹人，過千裏，不留。做完後，拂去衣服，不要露出壹點聲音，藏到深處。
有時有空，踏過縣城，喝點酒，把劍橫過膝蓋。和海吃肉，和侯英大碗喝酒。
三杯吐槽，五嶽皆輕。酒後兩眼眩暈，精神旺盛，彩虹被空氣吞沒。
卻說趙被擒，城內軍民大驚。錢球兩壯士，現河大良城。
作為壹個騎士，俠骨之死也是芬芳的，不愧為英雄之生。誰能合上書，白壽臺玄晶。
出發去
很難走到第二步。
李白
人生的路那麽寬廣，我卻沒有退路。
我都沒臉跟著那些沒膽的，鬥雞鬥狗賭梨子堅果。
我無意在權貴之門裏卑躬屈膝，就像馮諼抱怨的那樣。
當時，淮陰城的人們譏笑漢朝的大臣膽小無能，卻嫉妒賈誼出類拔萃。
妳看，古代燕昭王重用郭隗，擁惠哲傑，壹介下士，不疑不疑。
聚鑫和樂毅對他們受到的仁慈心存感激，他們盡了最大努力用自己的才能為君主服務。
但是燕昭王死得早，誰能像他那樣重用賢士呢？
路很難走，我必須回去！
參軍
李白
玉門關之關，破金巍山匈奴，驅逐泰坦尼。邊塞上放了壹首《梅花》，是戰士們在慶祝戰爭的勝利。
大漠上鼓聲四起，戰士們的英勇豪氣可以彌漫雲端。只有單於的首級才能夠得到單於的首級，直入鐵盧。
白馬片
李白
馬龍華雪茂，吳進安淩昊。
秋霜剪玉劍，晚霞珠袍。
鬥雞是大事，玄關太高。
弓滅南山虎，手遇太行山。
酒後比試，三杯寶刀。
殺人如割草，戲與孟同行。
發狠去漢沽，參軍去臨洮。
經過多次戰鬥，匈奴人逃跑了。
歸來使我沈醉，拒絕崇拜小草。
羞入元仙室，放蕩隱蒿。
寫吃果凍，比如吃果凍就是壹門課。李白建教授先給每個學生壹個用紙包著的果凍，讓學生猜裏面是什麽食物，然後打開看看是什麽，再仔細觀察果凍的形狀和包裝，然後註意撕果凍、聞果凍、舔果凍、嘗果凍、咬果凍的每壹個過程。
最後，讓學生用文字寫出這個過程。
整個過程中，同學們興致勃勃，興趣盎然，作文寫得非常詳細。
聽硬幣的聲音也是遊戲之壹。分別拿出1元、5角和1角的硬幣。三個不同的硬幣掉到地上有什麽聲音？要求學生仔細聽。聽完之後，他們在黑板前排隊猜哪種硬幣掉到了地上。
這種場景讓學生覺得很有趣，很開心。打完遊戲，把過程記錄下來，把作文寫得很生動。
壹項調查顯示，85%的小學生不喜歡寫作，90%的中學生不喜歡寫作，92%的大學生不喜歡寫作。
原因是:壹是沒有表達的欲望，缺乏* * *寫作文，二是缺乏素材。
李教授說，寫字需要* * *，所以通過遊戲寫字，可以引導孩子進入寫字狀態。
同時，幫助孩子學會吸收書寫材料，也就是訓練孩子的觀察能力。
生活是寫作的源泉，“新體驗”作文就是通過壹門有趣的課程教會孩子觀察生活。
通過這種訓練，學生會養成觀察和吸收寫作素材的習慣，激發寫作欲望。
我是壹個快樂的人。妳今天忙嗎？好像有點。來到南校區，之前不知道在哪裏，昨天還在擔心。到了之後才知道，那是我上大學要交學費的地方。還是那麽破舊，那麽小，呵呵，看來我的學校有問題啊！誰在乎呢。反正我是對的！今天和艾敬、高江波拉壹起來的。今天早上6點起床洗頭，然後7點10離開學校。高已經在這裏等候了。我們定在7點鐘，但是我遲到了。女生們！我挺會找理由的！哈哈！沒辦法！我今天在北京感覺非常好。中午，我忘了看表。我們考完試，把數據輸入電腦整理了壹下時間。然後和艾靜壹起去菜市場買菜。艾靜的7元錢用完了。我買了壹些蘋果。平均來說，壹個蘋果的價格超過50美分。唉，這個社會的物價上漲已經超出了人們的承受能力！買的菜沒來看表，就趕緊做了。經過討論，我做了米飯。於是我們做了壹頓快樂的午餐，叫來了高的人，我們壹起吃了壹頓快樂的午餐。我餓了，吃得最多。我不知道高是尷尬還是真的吃飽了。他沒有我吃得多。晚上沒走。我在艾靜這裏，晚上她去做飯了。我在這裏。我們原來的12還有壹個人(什麽叫靜海)。聊了壹會兒，艾敬過來請我吃飯。後來，她洗碗。我呢，下了網。唉，我太幸福了！沒辦法！今天我的感覺是工作很累，站了壹天。這裏的孩子很調皮，不守規矩。讓我壹遍又壹遍的說我聲音沒問題，但是私底下感覺很溫暖很幸福。有人這麽在乎我。中午洗碗的時候，我跟艾靜說，今天就妳做飯。我曾經在八歲生日的時候發過誓。我給他煮的第壹個男生，就是我以後的那個。在藍色博客裏，我知道今天是光棍節。我以前從來不知道有這樣壹個節日。嘿！我現在是單身漢了！沒關系，我現在很自由很幸福！和唐旭聊天的時候，我知道他在看&；lt；& amplt；年輕的楊家將&；gt；& ampgt；我哭的時候也哭了，說他感情太豐富了。我真的沒想到我是。似乎這個世界的眼淚都不是。
流淚也是壹件很幸福的事，在我看來！等待2006年超女上海巡回演唱會，現在應該開始了。為什麽打不開？急！
如何在開頭寫壹篇重要的作文？每次遇到家長或者老師，總有人問，我的孩子怎麽才能學好作文？我很擔心。妳看，孩子們的作文那麽差，這些孩子又那麽差...我的孩子怎樣才能寫好作文？這是壹個很大的話題，恐怕很難用壹兩句話回答清楚和理解。我只想從幾個方面來解釋，難免有失偏頗，僅供參考。
壹、寫好作文是立身之本。
這些年來，我們壹直從壹張試卷看壹個人的素質，從壹張試卷衡量壹個人的能力。這個標準把我們的教育引入歧途，高分低能，也就不足為奇了。
當前社會發展需要什麽樣的人才？自然是能言善辯，善於思考和表達的復合型人才。
試想，如果壹個人能說會道，文筆好，思維敏捷，那麽他壹定能在社會上站穩腳跟，過上好日子。
這壹點我不需要多說。自清代以來，歷代科舉制度都說明了這壹點。
壹首詩壹篇文章終身，這是歷代統治王朝都認可的。
所以，我說，學好作文是我們做人的根本。
我們要從這個高度來理解讓孩子學好作文的重要性，尤其是當今信息社會，網絡的普及，信息的暢通，這就要求壹個人要有更好的文字表達和語言表達能力。
如果只是為了答好壹張試卷，為了壹點成績提高作文分數，為了讓孩子學習作文而看作文，那我們的眼光就太狹隘了，教不好作文。
二、探究孩子寫不好的原因。本人從事作文教學多年，研究過各種案例。我教過各種各樣的學生，各種各樣的造型和形狀。所有學生都能寫作文嗎？所有的學生都能寫出漂亮的作文嗎？首先我想說，會說話就能寫作文。只要妳會讀書，妳就能寫好壹篇作文。所有的孩子都能寫好作文。只是每個人的天賦不同，對問題的理解程度不同，提升程度不同。
有的孩子經過短時間的訓練就能有很大的提高，有的提高相對較慢。但是，經過科學的訓練，所有的孩子都能寫出好作文。
總之，沒有寫不好的孩子，只有教不好的老師。
如果妳能找到適合這個孩子寫作文的方法，那麽就沒有寫不好作文的傾向。會說話就寫作文。這是我的看法。
那麽，是什麽讓壹些孩子在學習寫字的過程中落後了呢？首先，作文是壹種復雜的心理活動，是壹種高級的思維活動，需要大腦組織、加工、分類、表達等綜合的神經運動，輔以情感、信息合成等。，而且是壹個人綜合能力的具體體現；它是大腦綜合處理語言、思維表達和情感組合的產物，是情緒的自然表達和流露。
縱觀目前的小學作文教學體系，在新課標實施之前，小學壹、二年級都是看圖寫詞，培養語言表達能力。
初三開始作文，整體分塊教學，循序漸進螺旋式進行，以教材為標準，分模塊，每個年級壹個訓練重點。
課標之後也是采取降低坡度，降低要求，強調表達和情感表達。
新大綱中有很多命題作文，是必考的。學生三年級開始寫作文，起點晚。
新課標，降低斜率，弱化要求，從傳統命題到範圍題，更符合實際。
然而，目前作文教學始終處於低谷。壹個原因是違背作文教學規律，人為扭曲學生情緒。另壹個原因是虛假之風泛濫。
再看現在的作文體系:從小學壹年級開始，我們就開始了口語交際課，尤其是從中年級開始。很多訓練命題都是前面口語交流，後面作文訓練。似乎我們給學生創造了壹個有話可說，有話可寫的情境。
於是更多的訓練，我們老師路過，聊了聊。
有些培訓是不符合生活實際的，因為畢竟是全國都要做的題目。
這本身就已經違反了作文規律，讓學生無話可說。這樣學生自然無話可說，甚至抄襲、說大話、編空話、撒謊、編應試作文。
毫不奇怪，在壹個人的道德意識的培養上，甚至出現了壹個更嚴重的問題——借用主義，抄襲作文。
其次，是自由放任
妳寫吧，只要妳能寫出來。
因此，找到壹條適合學生自己的作文發展之路就顯得尤為重要。
三、在當前作文發展的新課標中我們如何教作文？首先我來說壹下。
作文是情感的表達。
比如壹個三四歲的孩子看到壹盤肉，咬了壹口。他會喊:真好吃。
然後，這句話就是作文了。
所以，作文是壹種情緒的爆發，是壹個人對世界認識的自然表達。
兩個同學打架，壹個把另壹個打哭了。
妳把故事寫出來，受委屈的人自然會說出來。這是作文。
古人說“情動則言發”就是這個道理。
帶著感情，他想說，帶著感覺，他想說，這是作文，我們老師就是不做。縱觀目前作文教學改革的流派，相對來說，南方的比較多，比如南京晉楚的快樂作文，上海李白建的情境作文。
在此，我想就作文教學中的壹些做法談談自己的粗淺看法。
首先，引導孩子有話要說。
能說就能寫嗎？我不這麽認為。
為了讓學生寫好作文，首先要引導學生說出自己的發現。
比如早上下雪了，他在作文裏寫下雪了，冬天來了。
這是生活中的普遍發現，只是表面。
如果他說今天下雪了，冬天來了，春天快到了，這是對生活的反思，這是作文。
隨便點，只要妳能寫出來。
對於剛寫完作文的孩子，我們不能提出任何要求。
這些年來，我們已經習慣了這樣的思維。...
網絡語言觀。1怎麽寫？網絡的快速發展顯示了其對人類文明和社會進步的巨大推動作用。
我上網很久了，但可能是因為年齡大了壹點，或者觀念比較保守。很多網絡語言讓我頭暈目眩，壹頭霧水。
尤其是在QQ聊天，論壇交流等方面，感覺障礙很大，很難適應。
最近在夢想、人群、QQ群聊等論壇上，交流的大多是三十多歲的年輕人。他們活躍，思維敏捷，往往有壹定的特長，可以說是互聯網時代的寵兒。
但是他們和人交流的語言讓我真的不敢恭維，有時候簡直就是天方夜譚，讓人壹頭霧水。
比如我說的偶數，是指94，不管是8還是8，還是壹滴，妳說米，愛是奈，帥哥叫鍋，人叫銀等等。沒有長時間的琢磨和聯想，是無法準確理解其含義的。
但是，他們往往視之為新潮、有趣、有追求。
在我看來，語言是用來交流的，如果語言的新鮮感讓人無法理解其含義，那麽這種新鮮感就是出軌，是不可接受的。
自倉頡造字以來，中國語言文化經歷了數千年的演變、傳承和創新。13億人口的泱泱大國，各地有各種各樣的地方方言，壹詞多義的情況很多，也很復雜。
雖然漢字改革進行了很多次，但效果都不是很明顯。此外，近年來盜版書的猖獗泛濫、網絡語言的流行以及外語的進入，給廣大青少年規範學習漢語造成了諸多障礙，錯別字泛濫。
因此，漢語的規範化迫在眉睫，刻不容緩。
2.這個世界上只要有生命，就會有生命本身的語言。
語言是壹種交流方式。
壹種語言的出現表明壹種文化現象的存在。
比如股市，股市有很多專業詞匯，比如牛市，熊市，市場趨勢，等等。
沒有接觸過股票的人很難理解其中的含義。
隨著網絡的飛速發展，網絡語言應運而生，並已滲透到現實生活中。
因為工作關系，我幾乎每天都在網上度過，自然能接觸到很多網絡語言。
網絡語言日新月異，猶如互聯網的陽光產業。
當我發現“沙發”是什麽意思時，我被“米國”愚弄了。壹知道自己在“拍磚”，就被“樓上樓下”忽悠了。
我知道我落後不代表我落後，只能怪網絡語言太善於原創了。
壹直有人對網絡語言指指點點，這種指指點點當然大多數時候是善意的。
比如很多中小學生在作文中使用網絡語言，老師不理解意思。也許這是學生無意中受網絡影響造成的，或者是學生故意這樣寫來考驗老師。然而，網絡語言與現實語言之間的摩擦日益明顯。網絡語言何去何從？網絡語言真的是罪惡之源嗎？作者有幸在大學學習中國語言文學。
雖然古代漢語課的內容極其豐富，但是文章卻非常難讀。
很多話是它認識我，我卻不認識他。
但那畢竟是我們的祖先留下的。
除此之外，對於中文系學生來說，學好古代漢語是最基礎的。
看到媒體上關於網絡語言的報道，筆者產生了壹個想法，如果讓妳在網絡語言和文言文中選壹個，妳會選哪個？在唯物主義中，存在的就是合理的。
網絡語言能有今天的市場，雖然它的存在是合理的，但是網絡語言越發達，網絡就越發達。
我相信網絡語言是與時俱進的。
刻意強調網絡語言在現實世界中的地位，其實是對網絡語言的不公平。
對於年輕人來說，他會選擇網絡語言還是文言文？我想大部分人都會選擇網絡語言。
如果有這樣的考試，妳覺得網文和文言文哪個更有吸引力？我覺得還是網絡語言。
其實我們在批判網絡語言的時候，就應該反思人們為什麽選擇網絡語言。
如果妳追求時尚，我看文言文的空間更大。
如果在網上用文言文，壹定比網絡語言更吸引人。
我們不能只關註網絡語言。其實在接受時尚的時候，更多的情況意味著傳統文化的流失。
從某種程度上說，網絡語言的流行是因為傳統語言(即文言文或古漢語)的暗淡光芒。
如果有時間批評網絡語言，不如普及壹下真正的漢語——古漢語。
我們應該讓苦澀無味的漢語充滿大智慧，而不是讓網絡語言耍花招。
3.論2010網絡語言的快速流行隨著計算機網絡的快速普及，很多以前從未見過的詞匯開始頻繁出現。不僅如此，他們還深入到生活的每個角落。壹時間，“浮雲”“神馬”等詞匯開始傳播，影響了壹大批人。
這些網絡詞語的廣泛影響和極快的傳播速度令人驚訝，仿佛這些詞語是壹夜之間冒出來的，有點出乎意料，但又新奇生動。
近幾年，類似的句子在網上出現過，比如“妳媽叫妳……”、“……我討厭”、“妳妹”等等，這些都很諷刺，也很貼切，更融入生活。
網絡流行語其實就是網絡上的流行語言，是網民的既定表達方式。
它有兩個特點:壹是年輕，二是有文化。
但是，從語法和詞匯上來說，這些詞很多都是違背人們正常的語言習慣的。
然而，網絡的廣泛覆蓋，讓這些簡單而特殊的詞語在人群中“流行”起來。
這些詞通常很新穎，生動地表達了壹個事物。
隨著外語的不斷湧入，外語語音的吸收和外來詞的引入也促進了文化交流。
從目前的情況來看，中國正處於快速發展階段。...
今天下午老師叫我們下午兩點去少年宮參觀，要記錄。學生們壹聽說要去少年宮，都笑得前仰後合。我們來到了操場。老師讓我們排隊，最後上了校車。我們都搶著上了校車，因為是第壹次坐校車，所以更加興奮。
到了少年宮，老師讓我們壹個個下車，我們都興致勃勃地進了少年宮。我們男生走進科技展室，映入眼簾的是壹架鋼琴。老師說那是壹種輕鋼琴，壹揮手就能發出聲音。上面介紹的時候看到壹架沒有琴鍵也沒有框架的鋼琴。妳壹揮手，鋼琴就會發出聲音。我不信，壹揮手就發出了美妙的聲音。真的。我還看到了鼓A，漩渦，離心機等等，但最讓我感興趣的是笛子，它有七根管子，可以發出七種不同的聲音。聽到的時候好像是空管裏的聲音。聽了之後，越聽越想聽。
還有壹個漩渦。我不停地搖晃瓶子，水變成了漩渦。當瓶子前半部分的水用完的時候，我恢復了平靜。然後我們去打羽毛球、乒乓球和堆木頭...我們記錄了很多東西，讓我知道了科技發展的重要性，所以我會繼續努力學習，讓科技在未來更加發達。
我大飽眼福了。看完了，我們該走了。我有點舍不得走。
通過參觀少年宮，我知道了科技發展的重要性，所以我會繼續努力學習，讓科技在未來更加發達。
...
轉載請註明出處。李白建的四首詩