(壹)設計的指導思想
通過設計壹系列“我長大了”的活動，可以培養孩子良好的自我意識。優化孩子的自我教育是壹個長期的教育過程，不僅停留在幾項活動中，而且滲透到日常教育活動的方方面面。在教育中，要運用各種教育手段，充分發揮其功能，以達到更好的教育效果。通過教育讓孩子知道自己在成長，身體、外貌、生活、學習能力都在變化，培養他們熱愛自己的情感，願意在群體面前展示自己的特長。這種教育的要求，小班:讓孩子從觀察自己的外貌特征入手，明白自己和別人有很多共同點。中班:通過觀察自己從小到大的變化，感知每個時期都有壹定的特點，幫助孩子建立積極的自我意識，形成最初的自尊。大班:讓孩子知道自己不僅會成長，還會學到越來越多的技能，有和別人不壹樣的特長和愛好。鼓勵孩子在小組面前展示，鼓勵孩子產生滿足感和成就感，建立自信心。
(2)設計活動
1，通過老師和孩子的準備，收集東西，提高孩子的興趣，在積極主動投入的過程中感受成長，增強孩子的自我意識。
在中班的“我會長大”活動中，我們讓孩子在出生時和父母老師壹起收集不同時期的衣服、用品、照片、視頻和嬰兒卡片...這些體現了孩子的成長，在準備合集的過程中，讓孩子覺得我從小就能自己吃飯。從被大人抱著到現在跑步拍球；從小時候到處被大人照顧，到現在會穿衣疊被子。從這些具體的感知中，孩子體驗到自己在長大，在長高，在學習越來越多的技能。他們會長大，將來會學到更多的技能。
2.在“我長大了”系列活動中，教師要抓住有利時機，對孩子產生積極正面的影響，讓孩子對自己有正確的認識，逐步學會評價自己。
在大班活動中，孩子們不斷討論自己在成長，身體和能力都在變化。更重要的是，除了外表不同，他們還有很多和別人不壹樣的長處。老師在日常生活中要註意觀察，發現自己和孩子在壹起的優點，給孩子壹個展示自己的機會。通過比賽讓孩子們看到他們做被子、系鞋帶比別人更快更好，通過表演、展覽讓大家看到他們的畫。表演朗誦比別人好等等。，讓孩子通過場景再現看到自己的特長。在上述活動中，增強了孩子對自己的積極體驗，使他們進壹步了解自己，從而增強對自己的信心。
3.運用生動有趣的教育方式，讓孩子的思維特點生動直觀。在活動中選擇生動有趣的方法，有利於將孩子帶入有意識的探索情境。
在中班活動中，我們利用視覺視聽媒體視頻，再現孩子從小到大的成長過程，拍攝每個孩子在園中學習技能的場景。老師利用視覺視聽媒體，讓他們看到自己不同時期的身體面貌、形態、有趣的動作，讓他們真切地感受到自己在成長，將來也會成長，從而產生自豪感和滿足感。
在大班活動中，我們把孩子們的畫串聯在壹起展示，通過視頻拍攝孩子們如何關心群體，關心同伴，玩角色遊戲，讓孩子們看後感到真實親切。通過孩子們現場表演啞劇片段，感受自己的特長，然後興奮地在圖片展旁邊貼上能表現自己特長的小畫。通過對展覽作品的討論，大家可以看到自己的長處，也可以學習別人的長處，促使孩子認識自己和他人，學會評價自己，形成積極的自我情緒。
(3)具體的教育活動
1，活動名稱:我會長大(中產階級)
2.活動目標:
(1)通過看照片和視頻讓孩子知道自己會逐漸長大。
⑵幫助孩子了解身體、學習、生活能力的變化。
⑶培養孩子積極的自我意識，熱愛自己的情感。
3.活動準備:
(1)嬰兒照片(每人壹張)
(2)嬰兒期使用的衣服、物品、嬰兒卡。
(3)童年時照片對應的錄像機、照相機、電視機、錄像機。
4.活動流程:
(1)嘗試小時候的物品，覺得自己長大了。
“這裏有些東西。他們是誰的？”
“請試穿壹下，試穿壹下，看看有什麽發現？”(通過試穿小時候的衣服等。，孩子可以發現現在和童年之間的變化)
“這些是妳自己的東西。為什麽不能穿上，又不需要？”
總結:這些都是我們小時候的事。現在，我們已經長大了，穿不上也不需要了。
⑵認識寶寶卡，對比腳的變化。
“請和妳小時候的小腳對比壹下，發現我們的小腳越來越大，越來越胖。我們不需要小時候的東西，因為我們已經長大了。”