第30講做壹個聰明的語文老師讓我受益匪淺！
語文老師最可貴的品質和能力，就是能讓學生接受最好的語文教育。
首先，為自己勾勒出成長計劃
成長規劃的意義在於:讓時間為個人奮鬥留下足跡；讓苦苦掙紮的語文老師有了明確的方向和步驟。
第二，讓專業書刊成為自己的枕邊書
新課改背景下，優秀的教師需要關註前沿信息，與時俱進。
第三，通讀幾本關於文學和美學的理論著作。
語文教師應該是有教養的學者。非常註重提高自己理論水平和文學素養的老師，才是有智慧的老師。
四、隨時學習和思考成文字。
讀書聽課做筆記，隨時把所學所想轉化為文字，是積累信息、節省時間、高效學習的好方法。
五、堅持以寫促讀，以寫促學。
這是壹種特殊的訓練老師分析能力和積累數據的方式。
第六，利用備課的機會積累大量的信息。
方便地積累信息，就是用別人的智慧照耀自己。擁有信息是為了開闊視野，擁有信息是為了增長見識。
在課堂教學中有選擇地應用這些材料，可以增加教學的趣味性，增加教學內容的厚度，為學生打開壹扇奇妙而神奇的探索之窗。
七、用“壹次學壹點”的方法逐步提高自己的教學水平。
願意從教學、研究和觀察活動中沈澱收獲的教師是明智的教師。
八、關鍵問題的教學反思。
從教師個體素養的提升來看，反思要從自己的內心出發，只有對關鍵問題的深刻反思，才能讓自己自省並努力。
壹個長期改變自己最大的教學弱點的老師，才是明智的老師。
做壹個明智的語文老師，基本上還是要靠自己。沒有思考，沒有堅持，沒有勤奮，沒有好的學習方法，很難說會有大的進步。
專註努力學習的目標，是老師的成長智慧。
這本書是我們教研組寒假推薦的。打開書的時候看到裏面很多課都是高年級的，所以過年的時候沒有認真看。
這個假期，當妳再次拾起閱讀，它將是壹個寶藏。這30場講座不就是俞老師壹線教學經驗的結晶嗎？站在巨人的肩膀上，我會情不自禁地認真閱讀每壹篇講座。
反思:
1，多少創新的課堂設計被懶字害了，因為不想看資料，晚自習加班，早起等等，只是想想而已。
2，沒能堅持下來。以前每周聽壹次網絡名師的課，每天在辦公桌上放壹本專業的書看幾頁，每天練字，記錄教學的精彩片段，和孩子壹起寫下典型案例和故事...
3、“鉆”性不強。工業是勤奮的，但我認為它更精細。在這句經典語錄“有教有法，無定法”的掩蓋下，只是根據教學參考等信息進行教學，並沒有深挖知識的深度。
收獲:滿足自己就是最大的滿足！因為我還想提高。原來的教學方法和提升自己的方法沒有偏差。
妳需要的是毅力！
學會反思的老師才是明智的老師！