壹方面可以充分發揮大臣識才、薦才的力量，克服壹人之才的局限；另壹方面，也可以考察臣子是否“忠良，邪惡，據實而用。”康熙用這種方法選拔了壹批好官。僅康熙二十九年(1690)壹次，就獲得邵思瑤、、陸、趙蒼璧等十二人。這些人都是清朝忠於國家、磨練自己、關心窮人的名臣和官員，為“康熙之治”做出了貢獻。
第三，使賢能勝任。
“知人善任，用人不疑”是康熙的基本用人之道。君主正確的選賢任能，任人升遷，退而治國安民。另壹方面，如果人們任人唯親，接近阿諛奉承，傷害人才，國家就會亂死。所以康熙在用人上特別謹慎。
康熙的“仁慈”首先表現在人才的使用上。在《左傳》中，他在《魏與似楚襄公》壹文中評論說:“多才多藝，子產也善於任用，以致各用所長”[14]。相公三十年，子生於鄭。在《左傳》中是這樣記載的:“的仕途也要看他的能力:馮堅子能破大事，子叔貌美有文，公能知四國之行，但能從其大夫的姓氏、階級地位、貴賤、能不能、善於辭令來辨別。如果妳能制定壹個計劃，妳為野外做計劃就會得到，但為城市做計劃就不會得到。鄭必有諸侯，子產問四國，多為辭令:以利乘利，使之可能；並告訴馮堅子打破它。事情做好了就委托給大爺做，用來應付客人，所以很少失敗。”【15】分產在這裏可以說是真正做到了人盡其才。再比如《談殷是個什麽城市》。相公三十壹年，子產勸阻子丕任命毫無從政經驗的銀赫為其封地的行政長官。山在於他真誠的態度，發自內心的知心話，樸實的比喻，從不同的角度闡述道理，讓子皮從善如流。康熙感慨萬千:“鄭宇以美色和狩獵聞名，故不學而深致力於為官。”[16]
以上都體現了康熙知人善任的思想。康熙實踐這壹思想最具代表性的例子是“金夫治河”。
康熙二十五年(1686)，河長金夫與於成龍就黃河治理問題發生了爭執。康熙拿不定主意，就采用於成龍等人的方法治河，罷黜了金夫，囚禁了金夫的助理水利專家黃晨。但最終實踐證明，於成龍疏浚河口會造成海水回流，金夫的方法是可行的。因此，康熙再次起用金夫，重新任命他為河道總督。之後，接任河長的於成龍完全采用了金夫的治河方式，並取得了可喜的成績。十二年後，康熙回到北運河的壩上，回想起這段往事，不禁自嘆不如:“十月風霜，蘆河幸，落葉稀林隔。岸邊的土太薄，保不住水，堤外的沙子容易膨脹。春末淺夫忙辛苦，秋深雨失五谷。來了又走，會感嘆，何苦多建壩？”[17](看運河築壩)
康熙的“恩”，還表現在用人無庸置疑。
康熙對大膽起用孟也有同感。在短短的三年時間裏，秦穆公大膽地讓孟明帶領秦軍打了三場大仗，即糧食之戰、彭亞之戰和王冠之戰。在前兩次戰鬥中，孟明被擊敗並返回。在這種情況下，秦伯排除幹擾，始終充分肯定孟明，仍然啟用孟明。孟明最終不負眾望，取得了王官的勝利，這顯然離不開秦伯的信任。《左傳》高度評價:“秦穆公也是君主，也是人之周，也是與人合壹。”[18]所以康熙也稱贊:“秦伯最終任用孟明成為王官的壹大功臣，可以說是千古用人之法。”[19]
康熙用人不容置疑的思想，體現在他敢於使用有爭議的人才。康熙二十二年(1683)六月，施瑯奉命率水師兩萬余人，戰船二百余艘，從銅山(今福建東山)出發，攻臺澎湖。經過幾天的戰鬥，他打敗了澎湖的守軍。鄭主力全軍覆沒，鎮守使逃往臺灣。施瑯占領澎湖後，向鄭鈞申訴..眼看大勢已去，鄭克快同意加入清廷，實現了和平統壹。
施瑯的成功，得益於康熙對施瑯的大膽任用。由於施瑯是將軍，壹些大臣對他有偏見，但康熙卻能客觀看待施瑯，給了施為國建功立業的機會，也可謂“千古用人之法”。
第四，人才管理
這是康熙管理人才的基本思路。
康熙壹生傾註了大量精力研究吏治，整頓吏治。他將吏治與民生緊密聯系起來，認為“民生不成功，山在吏治不清。”有德則民安。”[20]如果官員貪墨，人民就會苦不堪言，被迫鋌而走險，造成社會動蕩。官員管理如此重要，康熙自有他的管理之道:
首先，關註高級官員。
當然，督察的重點對象是那些位高權重的高級官員。其中主要是考察他們是否忠於國家，以春秋時期晉國主帥範文子為榜樣。至於範文子，康熙曾評價說:“在楚謹鄢陵之戰中，範文子始終抱著不輕戰的思想，以他的年齡可以為國而戰，但不以勝楚為榮。他的‘外平內憂’之說，與孟子的‘生於憂患’之言如出壹轍。”[21]成公六年，“楚謹在鄢陵相見，範文子不願戰。"他堅持說:"在外必有內憂，但為什麽在外卻覺得害怕呢？“顯然是希望晉國以強大的楚國為假想敵，讓晉國時刻保持高度警惕，全力治理。即使將來打敗了楚國，他也沒有驕傲[22]。有這樣壹個“老派大臣”，國家必然要統治。
第二，獎勵廉潔，懲治腐敗。
這是康熙督察的重點內容。古文評論裏的康熙？6?1《左傳》中有壹段《鄭子禪重金論》:“潔身自好，鞠躬為臣子之意；與古語相反，禁止出入。以象牙焚身之論最為深刻，當官者當知對號入座。”【23】什麽是“用象牙燃燒我們的身體”？也就是說，大象因為有價值的象牙而自毀。以此為例，警示為官者清正廉明，以免“火燒如牙”之禍。