壹大早，在路上。行人來去匆匆，好像在趕什麽東西。他們已經穿上了長衣服。此時，黃色已經開始爬上綠樹的額頭，幾片零落的葉子已經飄落，在風中憂傷地遊蕩。而松樹的枝葉依然堅持在秋風中陶醉地舞動。
中午，在小區。我遠遠地聞到了菊花的香味。好激動！遠遠望去，黃燦燦的大面積鮮花引人註目。像來自太陽的光；就像冬夜裏的篝火。走近了，低頭聞了聞，壹股葵花籽的味道，大腦清醒了很多。
回到家，壹股甜甜的味道突然鉆進了我的鼻子。媽媽的最愛，煮玉米棒。閃亮的，黃澄澄的，就像上面鑲著黃金和鉆石。熱氣騰騰。看起來很好吃，但是很難吃。
晚上，到處都很安靜。再也聽不到蟬的叫聲了。可能是累了吧。偶爾還會有幾只蟋蟀輕聲鳴叫，讓這個秋夜更加安靜。明月已經升到了天空。應該是又圓又冷。我可以好好睡壹覺。
逐句評論:“看！秋天離我們越來越近了。”這種開頭很直接，讓孩子直奔主題，不要雲裏霧裏的，半天也打不開門。高手寫作開門見山，開卷有益。比如毛主席說“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題。”這樣開門多好啊。所以，這是凡子最值得稱道的地方。
先說邏輯關系。壹個是早上，壹個是中午，第三個是在家，第四個是晚上，通過四個時期寫出來的。這裏要告訴妳的是，作文也要有邏輯性。八股的形式，什麽ABCD，精華多於糟粕。我們現在不需要了，但是邏輯還是要講的，只是換成了早中晚。其實就是a，B，C和D，ABCD的意思。
“行人來去匆匆，好像在追逐什麽。”這談壹個意境:只爭朝夕。因為時間變化快，秋天壹眨眼就來了，沒有白來。讓孩子感受秋天和時間的關系，而不僅僅是風景。
"她們已經穿上了長裙。"這就是現實主義，是色、聲、香、味、觸中的顏色。
“此時，黃色已經開始爬上綠樹的額頭，幾片散落的葉子已經飄落，在風中憂傷地遊蕩。松樹的枝葉依然堅持在秋風中陶醉地舞動。”我改了原著，目的之壹就是比較。壹個是黃色，壹個還在跳舞，顯示句子之間的邏輯關系。不這樣改的話，會有點生硬。第二是寫作。為了和舞動的松枝對比，我用了。首先是壹棵樹，被比喻為人。黃色爬上他的額頭，幾縷頭發把樹葉比作頭發。三是寫悲傷、失落、衰老的感覺。與後面陶醉的舞姿相呼應，形成對比，說明秋天雖來，卻不失生機。需要註意的是，句子之間的邏輯關系不是東拼西湊的關系。淩晨、中午、在家、晚上是段落之間的邏輯關系。
“中午，在小區裏。我遠遠地聞到了菊花的香味。好激動！”
聞——這是香的寫法，聞的是秋天；好激動！是意大利語，就是聞到秋天的味道後的壹種感覺和興奮。這也和上壹條相呼應。寫得比較早的人匆匆按時過去了——難過，然後突然就比松樹更有生氣了。
"遠遠望去，黃燦燦的大面積鮮花引人註目."這就是色法，就是妳看到的。
“就像太陽發出的光。就像冬夜裏的篝火。”這是意大利語，但是要提醒大家，這個對聯寫法可以做多重比喻。回到前面:清晨，在路上，中午，在小區。這也是對聯寫法。
“當我走近時，我低頭聞了聞。葵花籽的香味撲面而來，大腦清醒了很多。”這就是香法，也是聞起來的秋天。
"當我到家時，壹股香味突然鉆進了我的鼻子."還是香和味。看來這孩子鼻子很靈。
"媽媽的最愛，煮玉米棒。"五個字壹句，有助於加強文章的節奏感，讀起來朗朗上口。
"閃閃發光，黃澄澄的，就像上面鑲著黃金和鉆石."有兩句對聯或詞。壹個是閃亮的，黃澄澄。第二是黃金和鉆石。換句話說，我們可以說這個東西看起來像它看起來的樣子。只是這裏省略了相關的詞。大家要註意，我們的句子都是用關聯詞連接的，但是大部分都被我們省略了。
“熱氣騰騰的，看著挺好吃的，就是舍不得吃。”最妙的是我舍不得吃，和前面遙相呼應，好像上面鑲了黃金鉆石。這裏有壹個意思，就是什麽東西好吃？是妳舍不得吃的東西。說點讓人狼吞虎咽的，肯定不是最好的。所以寫文章要學會逆向思維。比如我聞到秋天的味道，不壹樣；比如我們說烤紅薯好吃，要我寫，我壹定會寫聞紅薯更好；再比如，寫冬天，不壹定要寫冷，壹定要寫熱:打雪仗、涮羊肉都很熱。
“晚上，到處都很安靜。我再也聽不到蟬的叫聲了。”我改了，用了“嘶——秋蟬，這是最後壹次了”。所以這是合適的。“寂靜”這個成語的意思是，天冷的時候，蟬會停止叫。再也聽不到蟬的叫聲了。可能是累了吧。也意味著壹切都要休息休息了，我們的小主人累了，想睡覺了。
“偶爾。