我最喜歡的文字作文1秋天就要到了，樹葉會重返大地化泥為花。莊稼會碩果累累，回報給農民；秋菊會悄然綻放，吸引人們駐足觀望；我要和他去哪裏？
不知道大家還記不記得史鐵生的《秋思》。殘疾伴隨了他的壹生，但他仍然聞名於世。北海公園是他平靜的地方；當他痛苦地停止尖叫時，他的母親在黑暗中無聲地哭泣。然而，壹切都是不可預測的。他母親病重去世，他也在痛苦和悔恨中。他情不自禁地寫下歌詞，思念母親。
升入高三後復習了高壹的這篇課文，感觸良多。我很幸運，我沒有如此殘酷的生活。我有我的同學和師範學校。這壹切對我壹個初中生來說已經足夠了。
我的學校在自由街，面向東和西。我享受著每天清晨的第壹縷陽光，坐著看黃昏余輝的美麗。我很高興我仍然是學校的壹員。
晨讀的聲音透過窗戶飄到雲端，每天都是；課間休息時，整齊的隊伍依然喊著響亮的口號；食堂壹到大課間就人滿為患；校園裏隨處可見三三兩兩走路的人，女生會手拉手笑；而男生則會把拳頭放在肩膀上，以示友好。下課鈴響了，還是有身影飛回教室；下課後，校園又恢復了平靜，只是傳來壹陣銀鈴般的輕笑。
原來，它在烈日下烤銀杏的時候，無意間看到了學生們午休時的趣事。壹個男生午睡時壹直打鼾，同桌捂著耳朵，真的只是“偷鐘”。同桌百無聊賴地坐起來，調皮地捏著鼻子。他眉頭壹緊，緊閉的嘴突然張開，同桌壞笑著伸手封住。因為呼吸不暢，他的臉頰鼓得像青蛙的鳴囊。同桌“噗”的壹聲，捂住嘴無聲的笑了，肩膀也忍不住顫抖。銀杏似乎在嘲笑同桌之間的美好。
吳彤也笑了，因為她看到了老師和學生的關懷之美。壹個老師因為用嗓太多，喉嚨長了個小肉瘤。去看醫生的前壹天，幾個同學圍著她，關切地拉著她的手說，老師，快去看醫生，別耽誤治療！”“是的，是的！”幾個學生也不停地點頭，喜悅淹沒了老師的臉頰。
雖然白天的竊竊私語仍在繼續，但夜晚逐漸平靜下來。我很高興生活在這個美麗的演講中。
學校是我的“北海公園”，而我，壹年後，也會有自己的“秋天”留戀？
我最喜歡的課文作文2“來吧，同學們，把妳們的語文書翻到166頁。今天早上我們來背《桃花源記》。”時隔兩個月，再次見到老師，第壹句話好幽默。我以為老師會講笑話，我壹臉不高興的掉進了書裏。“我知道這個桃花源在假期裏會被記住。去看看其他人。”
我順著手的感覺，“嘩啦，嘩啦”連續翻了六頁。中間五個大黑體字深入眼簾:大道之行。“咦，這個話題好熟悉啊。”我暗自高興。妳看其他同學，壹個個鼓著大眼睛，張著獅子嘴，好像要把整本書吃掉，兩只“爪子”來回擺動，卻背不出來。至於我，我不僅背熟了，而且有了重大發現。想到這裏，我不禁忘記了剛才的不快，心中還有壹種說不出的美好。
我把目光轉回課本，盯著課文，很自然地哼唱:“大道之行，天下為公，擇才擇能，廣交朋友，故人不只是親……”就這樣，我熟門熟路地唱出了這篇文章。即使沒學過，也覺得很熟悉，很喜歡。
想知道我為什麽喜歡嗎？這源於壹部電視劇。五年前，正是瓊瑤阿姨在1998年翻拍《朱桓公主》並改名為《朱桓公主》的時候。8歲的時候，我還是個懵懂的孩子。我很喜歡這部劇，覺得是壹部很幽默的電視劇。每每看到小燕子(公主)初入宮時與皇後、榮嬤嬤的打鬥，我都忍不住發笑，於是萌生了壹個念頭，決定追劇。(作文網)
看完全劇，98集，但我記得最清楚的是第21集:娘娘大鬧洗宮，打魏紫和金鎖。小燕子非常生氣，決定報復皇後，讓才子、美女和守衛上演苦肉計。但他終究逃不過皇帝的法眼，決定懲罰小言在10天內抄寫李雲巨著100遍，他必須背誦。這壹次，洗手間裏所有的人都在動。10天到了，抄完了，還是背不出來。這時，班·明傑想出了壹個主意:我會彈鋼琴，而且我會輕微地彈鋼琴，這樣我們既能唱歌又能背誦。就這樣，當皇帝來檢查的時候，所有的工作人員都用唱歌來表示...看到這裏，我不自覺地跟著唱了起來，我喜歡這個旋律。我唱著背著，莫名其妙地愛上了這篇文章。以後每次看《朱桓公主》都要專門看這壹集，不僅要跟著唱，還要跟著做動作。我媽看到了，莫名其妙的問:“妳在幹嘛，又喊又跳的？”“呵呵，我在看還珠的時候學了壹篇文章，要不妳也來吧。”“來吧，來吧，自己玩。”媽媽笑了...
現在，當我知道我將學習《大道通》這篇文章時，我高興得覺得很熟悉，莫名其妙地喜歡上了它。我決定努力學習。
“大道之行也是為了大眾……”我又哼了起來...
我最喜歡的課文作文3《通衢》是我初中接觸的第壹篇文言文，也是我最喜歡的語文課文。從意思入手，從題目入手——我最喜歡的語文課文是《通衢》。
《童趣》講述了三個關於作者童年的有趣故事:壹個是把蚊子當仙鶴看，壹個是把土墻當山溝逛，壹個是把吃蟲子的蛤蟆鞭打壹頓，把它趕出醫院。作者說這三樣東西是他的“物外之趣”。
這種“物外之趣”是怎麽來的？
總結課文內容，通過提問引發討論——興趣從何而來？
作者說，他從小觀察事物就非常細致、仔細。"當妳看到壹個小東西時，妳必須仔細檢查它的質地."
妳看，他這樣看著花臺上的草:“蹲下，讓它和花臺平齊；仔細看看，...徜徉其中，心安理得。“看得多仔細，多專註，多入迷，多忘形！「好玩」從何而來？從內心對知識的渴望來說，只有對外界充滿渴望，人生才有意義。作者的興趣來自於他對事物“質感”的探索。”看到壹件小事，就要仔細考察它的質地”，壹個“必須”字，足見其不達目的不罷休的決心。觀察事物是多麽執著啊！有了這樣的欲望和執著，必然能夠“審其質地”，揭示事物的真相，獲得事物的真諦。是不是很有意思？
有些人總覺得自己的生活太平淡，壹點都不快樂。其實人生不缺快樂，需要的是找到快樂的眼睛。生活中的每壹個細節都蘊含著快樂，只不過妳是否感受到而已。愚者在遠方尋找幸福，智者在身邊培育幸福。妳看，蚊子，土墻，花壇，雜草，昆蟲，蟾蜍...都很常見。誰沒見過他們？但是作者在這些非凡的事物中找到了樂趣。秘密就在於觀察後的“發現”——不尋常的眼光。
上面第壹層:樂趣來源於細心觀察。分為兩層:仔細觀察需要有求知欲；還要培養“發現”的眼光。
作者的“興趣”來源於想象。他“素帳留蚊，徐噴煙”，於是在他眼前出現了壹幅“青雲白鶴圖”——那煙又變成了青雲，從蚊子和煙到青雲白鶴圖，作者的想象力真是驚人！。想象是創造的翅膀。愛因斯坦說:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世間萬物，推動了進步，是知識進化的源泉。”沒有想象力，蚊子就是蚊子；有了想象力，蚊子變成了仙鶴，蚊子飛起變成了仙鶴舞，煙變成了雲，煙圍繞著蚊子飛成了壹幅美妙的白鶴圖！同樣的，有了想象力，蛤蟆蟲變成了壞人，“捉蛤蟆，鞭笞數十只，驅離醫院”成為了除惡揚善的英雄行為。想象和創造以這種方式融合在壹起。樂趣就是在這個過程中誕生的。
上面第二層:樂趣來源於豐富的想象力。指出想象是創作的翅膀，創作靠想象，享受想象。
善於觀察和想象，可以從生活中獲得無窮的樂趣——這是來自童趣的啟發，也是我喜歡這篇文章的根本原因。
總結全文，指出主旨，指出喜歡童趣的原因。
我最喜歡的文字作文4“在漫長的人生旅途中，難免會有磕磕碰碰，但只要有厄運不可破的信念，希望的光芒就會驅散絕望的陰雲。”這句話出自我最喜歡的壹段文字——厄運牢不可破的信念。是這篇課文的點睛之筆，現在已經成為我的人生座右銘。
《厄運牢不可破的信仰》壹文講述了歷史學家譚謙在困境中兩次撰寫《明朝年譜》的故事，讓我深深感受到譚謙在逆境中堅忍不拔、信念堅定、自強不息的可貴品質。作者在敘述中用了大量的數據，清晰地展現了譚謙在學習上的刻苦和不易，也讓我明白:在人生的旅途中，面對挫折和失敗，只要有厄運不可破的信念，就壹定會有希望。
人生的道路上，真的不會壹帆風順，總會有磕磕碰碰。面對這些困難，有人選擇退縮，有人選擇投降，有人選擇回避...面對困難我們該怎麽辦？譚倩就是壹個例子。我相信很多人會在自己二十多年的辛苦壹眨眼就化為烏有的時候，夜不能寐，但是妳有沒有想過再回來？失去了什麽，可以重新得到，但失去了信仰，就很難再振作起來。我們不能向厄運低頭，我們必須勇敢地面對它，才能收獲自己的果實。
張海迪說:“就算跌倒壹百次，也要站起來壹百零壹次。”從現在開始，做壹個不向厄運低頭的人。
我最喜歡的作文5。我現在是壹名初三學生。初壹的時候提到過那個很善良很笨的語文老師，但是他教的大部分課文我都不記得了。
據說十二三歲是最叛逆的年紀。而我呢，排在第十壹，我和我最小的打起來了，但是遠沒有上樓房揭瓦那麽嚴重。總之，壹切都在我的能力範圍內，思考法律，與老師抗爭。我腦子壹熱，決定和同桌壹起翻《新華字典》第六版，我勢必要把我喜歡的單詞都找出來。
“今天我們將談論寫作文。我發現妳的作文太短了，就三四百字。不能寫流水賬。說真的，壹年級的圖比妳們的作文還豐滿！”老師把雙手放在他交上來的作文本上，皺著眉頭，稀疏的小胡子也卷了起來。用罕見的手勢，他痛心疾首，恨鐵不成鋼。“妳連我刪廢話的力氣都省了。”
我坐在第三排靠窗的位置，無聊，不想古人對月吟，也不想好好聽課。坐在我旁邊的人嗖嗖地翻著字典，這讓我非常羨慕。我不知道拿的是誰的筆，就聽語文老師大聲說:“那文章呢？簡單來說，內容越長越好，題目越短……”
“唉，老師說的不對。”我的同桌猛擊我的胳膊。我驚呆了，手壹抖，筆掉在了地上。在1060處旋轉後，在壹個不知名的角落等待我的救援。“怎麽了？”我當時在做極限運動，到處找筆，對她的突然發言很挑剔。
“妳還記得前兩天我們學的《困難全運會與英雄公民》嗎？那段文字好短，題目挺長。老師這麽說不矛盾嗎？”她神神秘秘地打開書，上了第九課。的確，短小精幹的隨筆把國家命運比作壹條河，聽課時內心依然澎湃。
我接過她的書，示意她繼續翻字典，而我則耐心地壹字壹句地數著。不知道為什麽，對著月光數的地方忘了數。更明顯的是缺詞，漸漸的詞不像詞了，句子也不行了。還好最後得到了結果，不算標點內容436字，題目是11字。我驕傲的告訴她我的勝利，她卻不屑的給了我壹張講義:《桃花源記》318字，《大道之行》107字，《誇父日報》37字。我剛要做出反駁，突然被老師叫住了:“範曉楠，妳怎麽上課又說話了？”梁靖淵也站了起來。不要以為妳倆作文再長壹點就可以沾沾自喜了。好作文贏在思想。妳做過這個嗎？"
我站起來，想放松壹下。無意中看到地上有支筆，撿起來，覺得作文也該結束了，就用筆帽蓋了起來。
當年的老班又送走了兩個學生，如今當年的同桌下班後在樓裏，當年的叛逆成了今天的笑話。而我最喜歡的文字，就是和同桌並肩站在壹起，聽著她的抱怨，看著我的身影。
我最喜歡的文字作文6“漓江的水好靜啊！安靜到妳感覺不到它在流動；漓江的水好清澈啊！清晰到可以看到河底的沙石；漓江的水真綠！綠得仿佛是壹顆無瑕的翡翠……”想到這些句子，我就會想起以前學過的壹篇課文，是我最喜歡的課文《桂林山水》。
當我第壹次接觸到這篇文字的時候，他就已經把我帶到了那個美好的世界。那是在四年級的壹堂語文課上。語文老師王老師神神秘秘地走進教室，語重心長地對我們說:“同學們，今天我們來學壹篇句子生動漂亮的課文。”說完這些話，王先生開始上課。當王老師用那種帶著別樣感情的聲音為我們朗讀課文的時候，我已經悄悄地進入了那個非常生動而美好的“世界”。那些極其優美生動的句子，像快樂的精靈，把我帶入了壹個如仙境般的“天堂”。我呆在裏面，現在好像出不去了，也不想出來。
本文作者使用了“總計-小計”的結構。先是寫了“桂林山水甲天下”，很多人來參觀觀看。本文描寫了桂林漓江的景色，其中運用了比喻、類比等修辭格，如“漓江的水真綠啊！綠得好像壹塊無瑕的玉。”這裏突出了漓江的靜、清、綠三大特色。還寫了桂林山的風景，其中有比喻、擬人、誇張等修辭手法，如“桂林的山真險！險峰聳立，怪石嶙峋，仿佛壹不小心就會倒下來。”最後，我總是寫桂林山水的美景。
在《桂林山水》這篇課文中，給我印象最深的部分是最後的自然段。它是我印象最深的部分，不僅因為它優美生動的句子，還因為它生動地描繪了桂林的每壹處風景，讓人第壹眼就有壹種非常強烈的贊嘆感。更重要的是，通過這段話，我看到了作者對桂林山水美景的喜愛，以及他對愛情的感悟，讓我上壹層樓就愛上了。在這段話中，有壹句話讓我記憶深刻:“船在江上行，人在畫報的世界裏旅行。”在這裏，漓江、桂林山、桂林的壹切美景都被比作壹個絕妙的“字”。船在河上航行，人們卻沈浸在這美妙的“畫卷”中。
《桂林山水》是我最喜歡的文字，也教會了我壹個道理:大自然不缺美，只缺發現美的眼睛。
我最喜歡的文字作文之壹7幾年前的壹天，正是宮鬥劇《宮》的熱播期。對於壹個喜歡看電視劇的小姑娘，我自然不能放過。就在我準備壹睹《宮》演員風采的時候，在書櫃前被我媽的魔爪抓住，強行進行背詩的工程。
我的喜悅瞬間破滅，只好懶懶地躺在桌子上，不耐煩地念著媽媽指定的“水調頭”二字。“明月是什麽時候？問天空酒的事。我不知道天堂裏的宮殿...宮殿...，嗯？媽媽，這個詞是什麽？寫起來好難。”。我問，指著“闕”字給她看。“哦，“‘闕’字，不知天宮。”闕”？呸，真的很難讀。別讀了。我想看電視！我盡力反抗，卻被母親無情的手拉了回來。”痛就痛，哼，念吧，誰怕誰！真是偷雞不成蝕把米！"
乖乖的回到座位上，我媽不厭其煩的教我讀那個字。都說興趣是最好的老師，但是我壹點都不喜歡這個詞，甚至把它升級為“敵人”
突然，壹個電話把媽媽叫走了。“是啊！終於松了口氣，太好了，去看《宮》吧！”我欣喜若狂。跑到電視機前，快速按下開關，拿著遙控器像飛壹樣跳到沙發上，壹切準備就緒。“哎，剛開始。”我傻笑。盯著電視，壹點細節都不放過。女主角穿越清朝的時候，電視裏傳來壹句熟悉的歌詞:“明月幾時有？向天要酒……”這好像是……對……哦，是《水調歌頭》。仔細聽了，確實是，但是好像挺好聽的。我忍不住跟著電視壹起唱。
正唱得起勁，外面突然傳來鑰匙開門的聲音。我突然慌了，不知道該怎麽辦。但是突然覺得好像背過了，還是唱給媽媽聽吧。
於是，我在媽媽面前唱歌，自然少不了媽媽的誇獎。
後來再接觸到這個詞的時候，心中的厭惡早已煙消雲散，心中只剩下那美妙動聽的音樂。
我最喜歡的文字作文8如果要說我最喜歡的文字是什麽，不用想，那壹定是yp戰。
9月1日是正式開學的日子。除了語文老師，所有的老師都換了。這是因為同學們都忍不住期待見到新老師，即使是熱度也阻擋不了我們內心的激動。
下午第二節是歷史課。這時，來了壹位男老師。他高昂著頭走進教室，打開了風扇。壹瞬間，教室涼快了很多。“請翻開歷史書。”老師和藹地說:“今天我們講的是現代中國的故事，但這是中國兩百年來的奇恥大辱。”“1830年，英國商人因為賺不到錢，來到中國販賣yp，使中國成千上萬的家庭破裂死亡。甚至很多宮廷禮儀都偷偷抽了yp。同學們，妳們這麽難過憤怒嗎？”聽到這裏，我早已為妳淚流滿面。如果中國是壹個強大的國家，它就不會被英國欺負。
老師繼續講yp大戰，學生們生怕漏掉壹個字，但是壹個搗蛋鬼不期而至。它從窗戶飛進教室，登上電棒架，對著學生們狂吠。嘿！這是我們初二第壹堂安靜有趣的課，卻被這只鳥給糟蹋了。真是令人掃興。但它似乎找錯了房子。眾目睽睽之下，它飛了出去，很快就消失了。
老師又說話了。“yp大戰”中的主角之壹是林則徐。妳知道他做出了多大的貢獻嗎？”“虎門滅鴉片”學生用洪鐘的聲音逼老師趕緊堵住耳朵。老師微笑著點頭。通過讀書，我知道中國把香港島租給英國，損失了2100萬兩白銀。清政府真的很無能。如果現在...
老師幽默地明確表示，政府被打了耳光，不懂得加強軍備。直到第二次被打，才加強了防禦。
不知道什麽時候，鈴聲響了，數學老師走進教室，我們戀戀不舍地和老師告別。
這壹天，我們仿佛回到了1840，這個200年前喪權辱國的悲傷日子深深印在我的心裏。
我最喜歡的課文作文9在我學過的課文中，我最喜歡的課文是《海中永生》。本文是新華社撰寫的時事通訊。學完這篇課文後，我的心久久不能平靜，因為我被鄧小平爺爺的偉大情懷深深打動了。
這篇簡訊寫於3月2日上午1997。壹架專機載著鄧小平爺爺的骨灰離開首都西郊機場，然後飛向祖國的茫茫大海。飛機在高空盤旋，鮮花帶著灰燼撒向無邊的大海。大海嗚咽，寒風卷浪，哀悼偉人的離去...
這篇簡訊太感人了。作者懷著對鄧小平爺爺的崇敬和深厚感情，詳細描述了從專機起飛到最後告別大海的全過程。這是壹個極其感人的歷史事件。作為世界級偉人，他生前為中國和世界人民做出了自己最大、最傑出的貢獻，但死後卻讓後人把他的骨灰全部撒向大海。多麽偉大的思想！讓大家看完之後感受到壹種精神上的震撼。
這篇課文給我留下了深刻的印象，尤其是中文，其中引用了鄧小平爺爺曾經說過的壹句話:我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民。讓我感受到這位世界偉人崇高的精神境界。這篇課文在寫作語言上也很有特色。文中使用了很多排比句，如:與海為伴，與祖國為伴，與人民為伴。讓讀者充分感受到鄧爺爺的精神壹直與我們同在，永遠與我們同在。是啊！骨灰撒海，鮮花送偉人！鄧小平爺爺不是把港澳收回來了嗎？也許洶湧的海浪會把他的骨灰送到澳門和香港；也許，奔騰的海浪會把他的骨灰送到祖國萬裏的沿海；也許，奔騰的海浪會把他的骨灰送到祖國寶島臺灣省...這些意合的句子，壹氣呵成，充滿感情。它告訴我們，鄧爺爺的影響力超越了時代，超越了祖國。他不僅屬於中國，也屬於全世界！
通過對這篇課文的學習，我的靈魂得到了洗禮，精神境界得到了升華。它讓我明白了生活在世界上的人們應該為他們的祖國和人民做出貢獻，使我們的國家和民族更加繁榮和強大。
鄧小平爺爺像壹座巍峨的豐碑，將永遠矗立在祖國人民的心中。