老師是什麽樣的人?老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的人。我整理了《愛的教育》閱讀答案相關知識，快來學習學習吧!
愛的教育
魯守華
①蔣風先生最近榮獲壹個大獎?第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。
②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野說：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。
③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裏經濟拮據，直到上小學3年級的年齡，才走進小學堂讀書。
④在學校裏，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿著壹件長旗袍，臉上帶著微笑。
⑤斯老師愛孩子，她有壹套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們壹起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。
⑥有壹個學期，斯老師每周安排壹堂故事課，專門給同學們講意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了壹個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。
⑦學期結束時，斯老師舉行了壹個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘裏亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯?蔣壽康坐在板凳上，他多麽地希望斯老師也給自己起壹個名字啊!可是，不知是他表現不突出、還是其他什麽原因，名字壹個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裏感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。
⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫著剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在壹邊，悶悶不樂。
⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了壹個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室裏，滿含歉意地對他說：“妳看，都怪老師太粗心了，怎麽把妳給忘了。可是，現在沒法再給妳開壹個班會啊。其實，妳比裘裏亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎麽辦呢?這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給妳，算是老師給妳賠個不是，好嗎?”斯老師邊說邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做壹個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”
⑩斯老師題好字後，又對著蔣壽康念了壹遍，叮囑他要做壹個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點著頭，向斯老師鞠了壹個躬，高興地回家了。
⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閱讀，他壹次次被書中感人的情節所打動。閱讀《愛的教育》，培養了他的壹顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。
⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了壹次全國學生作文比賽，他躍躍壹試寫了壹篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。
(摘自2011年9月16日《新民晚報》)
小題1:文章以“愛的教育”為標題有什麽含義?(2分)
小題2:妳從文中讀出斯老師是壹個怎樣的老師?(3分)
小題3:請妳對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的“我”為什麽會有如此大的情緒變化。(2分)
小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請妳說說這在全文中有何作用。(2分)
小題5:對於斯老師的贈言“記住，永遠做壹個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”，妳是如何理解的?(3分)
參考答案：
小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。
小題1:這是壹位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。
小題1:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。
小題1:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。
小題1:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麽時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。
小題1:理解標題可以從思想內容和中心主旨兩個方面來組織答案。
小題1:了解文章內容，總結出斯老師是壹個怎樣的老師，意思表述正確即可。
小題1:能夠聯系生活體驗，理解從失落傷感的情緒到喜悅高興的情緒的變化過程。
小題1:觀察語句、語段所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。
小題1:緊扣文章中心主題，只要意思表述正確即可。
中考語文記憶辦法
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《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、
《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》、
《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》