讀後感寫作最重要的是讀妳所讀的書或文章的“眼睛”，這是妳寫作的基礎、中心和出發點。這個問題我們在上壹講已經講過了，這裏就不說了。其次，讀後感的寫作是有壹定規律的。在壹些書中總結為“引用、討論、聯系、結論”，就像壹個公式。我們情不自禁地學習這些規則。考試只要內容有創意，套用這個公式就不錯了。但是，我們不應該被它所局限，寫出千篇壹律的“八股文”。也可以嘗試在結構上有自己的創意和個性。但無論如何，閱讀後的感受離不開“閱讀”——對原文的引用、概括和評價，離不開“感受”——自己的感受。只要這兩個字表達的好，看完就是好的感覺。
如何寫評論
讀完壹篇文章或壹本書，寫下妳的感受、經歷、教育和啟示，寫出來的文章叫“讀後感”。
讀後感的基本思路如下:
(1)簡述原文相關內容。如書名、作者、書和文章的寫作年份、原書或原文的摘要等。寫這壹部分是為了說明感情從何而來，為後面的論述做鋪墊。這部分壹定要突出“簡”字，壹定不要大段大段地描述書和文章的具體內容，而要簡單描述與感情直接相關的部分，略去與感情無關的東西。
(2)闡明基本觀點。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分是議論文的主體部分，闡述基本觀點(即中心論點)，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在這個過程中，要註意事實和推理必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。
(4)圍繞基本觀點與實踐相結合。好的讀後感，要有時代氣息，要有真情實感。要做到這壹點，就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是壹種社會現象。在聯系實際的時候，也要註意緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務，而不是盲目的銜接和脫節。
傅雷書信節選
"經過三個月的戰火，壹條家信抵得上壹噸黃金."書信，作為萬裏失散親人之間維系感情的壹種方式，從古至今都有著非同尋常的意義，但卻能對壹個父子之間的溝通產生如此大的影響，得到如此多的認可，這就是傅雷的書信與普通家書的區別。
對壹本書或壹篇文章的反應
看了傅雷的信，覺得是壹個充滿父愛的教子，字裏行間都體現了傅雷對兒子的愛。
《傅雷家書》曾提到:“給妳寫長篇大論，不是空洞的嘮叨，不是莫名其妙的閑言碎語，而是有幾個作用。第壹，我真的把妳當對手來討論藝術；第二，我很想激發妳們壹部分年輕人的感情，讓我父親獲得壹些新鮮的養分，同時我也可以間接傳遞給其他年輕人；第三，不僅僅是妳的文筆通過交流訓練妳，尤其是妳的思想；第四，我要時時刻刻給妳提個醒，做壹面‘忠實的鏡子’，無論是在生活中，還是在生活細節中，在打法上。”貫穿整篇文章，我想讓傅聰知道國家的榮辱和藝術的尊嚴，以認真的態度對待壹切，做壹個“人格優秀的藝術家”。
父母在家書中的諄諄教誨，孩子與父母之間的真誠溝通，親情流露在字裏行間，給父母與孩子壹種天下蒼生的強烈感受。
傅雷和傅聰的來信給了我很多啟發。很多家長只知道嚴格管教孩子，卻忽略了和孩子交朋友、溝通的最好方式。他們渴望讓孩子蒸蒸日上，卻不知道這樣只會扭曲孩子的心態。有些家長盲目模仿傅雷“棍棒底下出孝子”的做法，但他們有沒有想過？他們有傅雷的特質嗎？用光學弗雷敲“打”字能得到好結果嗎？於是孩子們嘗到了虐待和拳腳，在壓力和恐懼下學習，他們的黃金童年黯然失色。傅雷意識到，雖然晚年飽受政治運動之苦，但他在這壹點上是幸福的，因為他和兒子成了最親密的朋友。
藝術、音樂、表演技巧、藝術修養方面的書已經相當多了。無論是傅聰遠赴波蘭留學並獲得國際大獎，還是後來遠赴世界各地演出，傅雷都時刻關註著兒子在音樂藝術道路上的成長，並不時給予指點。特別是經常給他郵寄中國古典文學名著以及相關的繪畫、雕塑等藝術門類，從中汲取營養，提高藝術修養。
這本書以他父親的口吻很有說服力，讀起來很親切。充滿了對兒子的喜愛和父親特有的不可抗拒的威嚴。仔細品鑒，不難體會到傅雷立誌成功學的良苦用心。他的家書就像壹盞明燈，照亮了傅聰黑暗的前路，指引傅聰走向光明的未來。