美術教案1活動目標:1通過學習觀察技能，培養孩子的觀察能力和審美能力。
2.通過多種方式培養語言表達能力。
3培養孩子大膽的想象力和動手能力。
活動準備:各種顏色和形狀的卡通杯，彩筆，蠟筆，畫紙。
活動流程:
第壹，談話方式有趣。
孩子，天氣熱的時候，我們會口渴，渴了就會想喝水。喝什麽樣的開水，喝自己杯子裏的水最衛生。如果有沒有杯子的孩子也沒關系。
系，通過這個班的努力，我們會得到我們喜歡的杯子。
第二，展示壹些漂亮的卡通杯子。老師拿了壹個杯子讓孩子們仔細觀察，問道:
老師:孩子們，這是壹個漂亮的卡通杯子。想壹想說，杯子能做什麽？
孩子會認為可以用水喝水，可以裝飾房子，可以用杯子喝水漱口，可以用保溫杯盛雞湯。
杯子有這麽多用途，妳壹定很想從中選壹個杯子。請小朋友有秩序地選擇壹個自己喜歡的杯子。看看它的顏色，風格，
摸杯子，什麽樣的摸，想壹想我選的杯子和其他杯子的區別，和其他小朋友交流壹下，說壹下怎麽識別我選的杯子。
三、引導孩子用清晰的語言表達我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什麽顏色，什麽圖案，什麽形狀，所以選擇這個杯子作為我的最愛。
第四，老師在黑板上畫壹個自己喜歡的杯子，告訴孩子為什麽喜歡。
提醒孩子杯子裏有沒有“耳朵”。有“耳朵”的好處是方便拿持，可以在杯蓋和背面畫自己喜歡的花和小動物。舉個例子
《藍色生死場》裏的杯子，就是把壹家之主的頭像印在蓋子上，給觀眾留下了深刻的印象。鏡頭引導孩子，獨壹無二的杯子最美，在妳心裏畫的最多。
最美的杯子，也是與終不同的杯子。
5.孩子們可以自由設計杯子，在畫紙上畫出來。
分發畫紙，準備彩筆和蠟筆。
要求:展開幼兒聯想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色和杯子上的圖案都可以自由創造。
第六，作品展覽。
向妳的老師和同齡人介紹妳獨特的杯子。讓孩子自由表達，盡量讓壹個句子完整。並讓孩子說說自己設計杯子的意圖，有什麽特點，
妳為什麽選擇這個裝飾品，妳打算把杯子送給誰...
七。活動評估。
每個孩子都積極參與，大膽發言。第二環節，讓孩子觀察杯子的時候，個別孩子很細心，觀察很仔細，說喜歡的理由也很新穎。例如:
有的孩子在展示女兒的杯子時很驚訝！企鵝媽媽有壹頂帽子。為什麽三只小企鵝不穿呢？孩子們展開了熱烈的討論，每個人都說了很多可能性。
有自己的理由。最後我也說說自己的看法:寶寶，企鵝媽媽在給戴著帽子的孩子們跳舞呢！妳沒看見孩子們在為他們的媽媽鼓掌嗎？每個人都笑了...
最後，看完小朋友設計的杯子，妳會大開眼界。原來孩子的想象力真的很豐富，設計出來的圖案很奇特很漂亮，真的能讓妳耳目壹新。所以，
孩子的智慧超乎妳的想象。只要妳給他翅膀，他會飛得很高很遠，超乎妳的想象。
八、課後拓展
在所有的作品中，請選擇壹個最美麗和最有創意的設計。然後讓孩子從所有的杯子中選擇自己喜歡的杯子，送給自己喜歡的人。
藝術教案第二部分教學目標:
1，認知目標:
通過本課程的教學，學生可以初步了解中國古代山水畫的藝術特征以及在漫長的歷史中是如何發展和完善的。開闊視野，增長知識，陶冶情操，培養健康的審美情趣，提高藝術鑒賞能力，樹立準確的審美觀。
2.情感目標:註重培養學生的個性和心理素質，將教材內容有機地轉化為學生的興趣，讓學生在自我感受、自我激勵、相互合作中大膽想象，說出自己的主觀感受，從而培養高尚的愛國情操。
教學重點與難點:江蘇省震澤中學鐘老師
重點:欣賞中國山水畫的藝術特色及其在不同歷史階段的特征，同時將思想教育融入課堂教學。
難點:引導學生重點理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統。
教學方法:
直觀教學法、啟發式教學法、小組合作活動等。
教學準備:
1.老師收集山水畫掛圖，裝飾教室環境，設計多媒體課件。
2.全班分成八個小組，選出小組長。
布局預覽:
1，熟悉文字內容。
2.收藏壹些與山水畫相關的詩詞繪畫。
教學過程:
教師介紹(3-4分鐘)
1.學生背詩，強調中國畫往往詩畫結合，特別是中國的山水畫更註重這種情景交融的思想。
2.切入題目“中國古代山水畫”(板書題目)。
(2)欣賞(背景音樂:《春江花月夜》)(7-8分鐘)江蘇省震澤中學鐘李生
1，電腦平臺邊播放音樂邊顯示圖片。對這些不同時期出現的代表性圖片進行簡要介紹，讓學生在視聽感官上充分感受和欣賞美。
2.屏幕顯示圖片:東晉顧愷之《洛神賦圖》。
-簡介中國山水畫有著悠久的發展歷史。魏晉南北朝時期，山水畫作為人物畫的陪襯而出現。
3、屏幕顯示畫面:隋占子錢的《遊春圖》
——這幅畫是我國發現的最早的山水卷軸畫，表現了早期山水畫的基本特征，即青綠法，標誌著山水畫成為壹門獨立的繪畫學科。江蘇省震澤中學的鐘
4、畫面顯示的是五代董源的瀟湘圖(水墨傑作)
王松西蒙《千裏河山》(綠色代表作)
——比較兩部作品在技法上的差異這壹時期的山水畫技法嫻熟、多樣、內涵豐富，將中國山水畫推向了巔峰。
5.屏幕上顯示的圖片:明代金的《風暴歸舟圖》和清代陶的《淮陽邱傑圖》
——結合時代背景，介紹這壹時期的繪畫風格，強調此時山水畫已發展成為中國古代繪畫藝術的主流。
6、鑒賞總結:歸納板書
1-魏晉萌芽
2-隋朝的獨立
3-唐宋時期的巔峰
4-元明清時期的主流
(3)重點欣賞(北宋、南宋、元代山水畫)(10-15分鐘)
1.通過設置問題和討論問題(教師指導學生解題)完成江蘇省震澤中學鐘李生。
相信剛才同學們對中國古代山水畫的發展有了初步的了解和感受。從妳們的表情中，我能感覺到妳們此時有壹種意猶未盡的感覺，真的想進壹步了解山水畫的內涵。好吧！接下來，讓我們以小組討論的方式欣賞幾幅典型的山水畫:
2.電腦平臺顯示圖片:北宋範寬《西山行旅圖》。
南宋馬援的《獨釣寒江》、
元代倪瓚六士圖。
3、搶答案:分組討論搶答案
(1)三幅畫在選材和表現手法上有何異同？
(2)這三幅畫分別表現了怎樣的意境(暗示意境的概念)
(3)妳更喜歡哪部作品，為什麽？
4.重點賞析摘要:江蘇省震澤中學鐘
剛才的回答都很精彩。大家不僅可以仔細觀察畫面，還可以深入畫面的內涵，說出壹定程度的主觀感受。這壹時期的山水畫確實形式多樣，內涵豐富。妳看，從北宋的無我之境到南宋的詩畫結合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些畫真是令人難忘。
讓我們用這種方法來欣賞壹下我們家鄉的元代畫家黃的作品《富春》。富有的
春山居圖地方
小組賽(10-15分鐘)
1.展示黃的《富春》及其要點。
2、組員根據* * *的提示帶著贊賞的討論，組長寫記錄，教師組織和指導巡視。
教師綜合評價
(五)課後總結和反饋
中國古代雕塑鑒賞教學設計
第四，教學目標的確立:
1.背景:豐富學生閱歷，積累專業素養，提高審美能力。
2.重點:①了解中國古代雕塑的壹般表現形式。
②了解中國古代雕塑的發展。
③欣賞他的代表作，了解他的藝術特色。
3.教學重點和難點:古代雕塑的呈現形式和重要作品欣賞。
5.教學過程:創設問題情景，引入探究話題:用多媒體展示樂山大佛圖片，提出問題。
妳知道雕塑的名字嗎？說說信息吧。
2.它是由什麽材料制成的？雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。)
3.雕塑和繪畫在外在形式上有什麽區別？雕塑是有真實體積的形象，我們可以用手觸摸。)
(壹)雕塑的意義
雕塑——雕塑是運用壹定的材料和手段，在真實的三維空間中占據壹定的空間位置，創造出視覺靜態的藝術形象的藝術門類。作為壹件雕塑品，三維空間的體積是其藝術語言中最根本的東西，所以作品本身的凹度、突出度、間隔、斷裂、穿透力、大小是雕塑品的目的之壹。雖然雕塑也可以實現從三維空間到二維空間的轉化，但三維空間才是其生命的根本。
(2)雕塑的種類
以下兩個雕塑在表達上有什麽不同？
從表現形式上可以分為圓雕和浮雕(這裏結合浮雕和圓雕舉例讓學生理解)
(3)想壹想:
如何欣賞雕塑？
了解作品產生的時代背景。通過感受和理解作品的藝術魅力，可以進壹步理解作品所表達的主題，分析雕塑的藝術特點。(形象美，材質美，藝術性強)
老師板書:陵墓雕刻佛教石窟
美術教案3教學目的:
1，回憶妳看過的電視畫面，用線描和色彩的方式表現出來；
2.培養觀察、記憶和創造能力；
3.完成作業的鉛筆草稿
教學重點:
表現主要人物，環境，氛圍等。在電視畫面中。
教學難點:
通過記憶、想象、線描、色彩來表達稍縱即逝的畫面。
教具準備:
老師:經典動畫片《貓和老鼠》，多媒體課件。
學生:水彩筆，油畫棒。
班級安排:
二等艙(壹等艙)
教學過程:
首先，刺激
學生經常看電視嗎？妳喜歡看電視嗎？
妳想把精彩的內容畫在我們的電視上嗎？
今天，我們將學習如何表達令人難忘的電視畫面。
(板書題目)
第二，嘗試
1，對話
電視畫面在移動，但我們的畫面是靜止的。我們做什麽呢
(學生回答)
妳應該畫最有趣的畫；
妳要畫出最難忘的畫面；
妳要畫出最精彩的畫面；
妳應該畫出最感人的畫。
(老師板書)
有同學提到動畫的制作方法，老師委婉的糾正道:
我們將來會學習如何制作動畫。如果今天只能用壹張圖呢？
(板書:“壹張圖”)
2.欣賞和發現記憶的關鍵點
(老師播放了壹段《貓和老鼠》的電視片段)
請仔細看這個片段，看的時候想壹想。妳覺得最喜歡、最難忘、最精彩、最感動的是哪張圖片？
(學生欣賞剪輯並回答他最喜歡的圖片)
妳清楚地記得這張照片嗎？讓我考考妳。
這幅畫中的人物是誰？
(湯姆，傑瑞，小老鼠)
這幅畫發生在哪裏？
(如果學生不能準確回答，他們會被提示:“為什麽老鼠應該打湯姆，卻總是打傑瑞？
這是因為在這種特殊的環境中靠近角落)
這張圖是什麽氣氛？妳是緊張、開朗還是放松？
(緊張)
(老師邊講邊在黑板上寫，學生回答)
不僅要畫出妳喜歡的電視畫面中的人物，還要畫出畫面中的氛圍。當妳記住壹幅畫時，妳不僅要記住畫中的人物，還要記住畫中的環境。
3.欣賞和鞏固記憶的重點
電視畫面其實是由很多靜止畫面組成的，只是因為這些畫面變化非常快，每秒25張。因為我們的眼睛有壹種“視覺暫留”的特性，我們看過的畫面不會立刻在大腦中消失，所以當上壹個圖像還沒有消失的時候，下壹個圖像就已經出現了，所以我們的電視畫面就會移動。
(再次緩慢播放片段)
我們看過這個片段壹次。第二次觀察時，老師把放映速度從每秒25幀調整到每秒10幀。大家不僅要關註畫面中自己喜歡的人物，還要關註環境。如果有的同學記得比較清楚，也可以關註人物的細節，比如貓的胡子有多長，當時是什麽表情？
(請剛才沒有回答的同學補全他剛才沒有回答的答案。)
第三，使用
要求:畫出電視的圖像，說明是電視畫面。
學生選秀，老師巡視指導。
第四，體驗
展示學生的作業，並為下節課安排繪畫工具。
美術教案第四條教學目標:
1情感目標:感受因季節而充滿生機的植物世界，培養學生關愛自然、綠化的意識。2認知目標:掌握超輕粘土制作植物和花瓶的方法。
實踐目標:讓學生學會用不同的花瓶和花盆搭配不同的植物。
教學準備:
課件超輕粘土
激動人心的介紹
仙人掌四季常青，造型奇特，具有觀賞價值；它的生命力極強，能克服惡劣的環境，在沙漠中生長，因此深受人們的喜愛。妳見過這種植物嗎？讓我們用泥土做仙人掌吧！
觀察並思考仙人掌，談論它的形狀和結構特征。
實踐、探索、學習徒手成型制作壹個仙人掌。
介紹方法:
a捏球，先把壹塊泥搓成橢圓形。
b、粘上泥條，捏出棱角。
先將泥棒自上而下貼在橢圓上，然後用拇指和食指擠壓泥棒外側，使其成角狀，頂部頂點可用工具排列。
c添加劑
把泥搓成小圓錐，塗上泥，貼在墻角邊上。
d組合整理完成
幾個大小不壹的仙人掌可以用牙簽插在壹起。除了用泥棒當刺還有別的辦法嗎？
1)仙人掌怎麽做？妳還能做出什麽有趣的形狀？
學生們試圖用超輕粘土制作仙人掌。
2)春天有很多盛開的花。妳喜歡哪些花？這些花的造型說明了什麽？
3)學生根據課前收集的圖片，制作壹朵自己喜歡的花。
制作花瓶或花盆
美麗的花需要美麗的花瓶或花盆來擺放。妳見過什麽樣的花瓶或花盆？
學生暢所欲言，老師可以展示幾張不同的花瓶和花盆的圖片。學生發揮想象力，創新思路，裝飾自己的花瓶或花盆，組織學生四人壹組討論自己的設計方案和制作步驟，互相設計，取長補短，根據需要適當改進。
1，學生根據自己的設計方案和制作步驟，動手操作。
2.老師巡視指導同組學生合作，幫助有困難的學生。
學生做好之後，問學生:妳做的花瓶漂亮嗎？妳能再裝飾壹次使它更漂亮嗎？制作壹部作品。
五個評價
比較壹下，看看誰做的植物最配花盆(花瓶)。
美術教案第五章教學目的:
通過教學，讓學生了解中國古代人物畫鮮明的民族風格、藝術特色和藝術表現手法，以及當時人們的審美觀念和審美形式。
2.通過教學，讓學生明白古代人物畫是勞動人民長期辛勤勞動和智慧的結晶。讓學生熱愛中華民族的優秀傳統文化。
3.通過教學，培養學生感受、體驗和欣賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀。
教學重點和難點:
1.重點賞析韓熙載的《夜宴圖》和《清明上河圖》兩部典型作品。
2.通過欣賞作品，提高學生欣賞美術作品的能力。美育中包含著德育。
教學方法:
啟發式、講座、討論、發現等。
教學過程:
組織教學:
1，檢查學生準備情況。
2.師生間的禮儀。
第二，引入新課:
1，老師勾勒人物畫。
2.老師展示戰國時期的帛畫《龍鳳圖》投影。
3.分析並教授其藝術特征。
4.揭示主題:古代人物畫第八講。
第三，教新課:
1，魏晉南北朝:
概述:
介紹顧愷之(老師展示投影。)。
欣賞女性歷史的插圖。
2.唐朝:
老師展示投影。
介紹壹下顏。
歷代帝王圖賞析。
老師展示投影。
介紹周舫。
贊華少女圖賞析。
3、五代:
講講時代背景。
老師展示投影。
介紹顧。
韓熙載《夜宴圖》賞析:
老師欣賞《聽琵琶曲》。
學生對“擊鼓觀舞”的欣賞；
老師提問:作者是如何安排構圖，刻畫這幅畫中的人物的？為什麽要這樣安排？
學生討論並回答。
教師。
欣賞最後三個片段。
老師韓熙載夜宴圖的兩個藝術特色。
4.宋朝:
老師展示投影。
介紹張擇端。
老師起了疑心。
學生討論。
清明上河圖賞析。
老師總結了《清明上河圖》的藝術成就和重要特征。
Vimo教學圖片賞析。
欣賞潑墨仙子。
5.明清兩代:
《歸來》賞析。
蘇武牧羊賞析。
第四，學生觀看視頻，欣賞代表作品。
動詞 （verb的縮寫）小組討論:
韓熙載的《夜宴圖》有哪些藝術特色？
第六，課堂:
七、布置課後思考問題:
古代人物畫在表現形式上有哪些主要特點？
八、班級禮儀:
美術教案6大班美術教案:繪畫的美好春天。
設計理念:
通過課前對春天的尋找和發現，讓孩子自己體驗美麗的春天，然後播放配有背景音樂的課件，激發孩子的創作熱情和成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣很容易轉移，有時候會對突然發生的事情感興趣。於是，老師首先用課件《美麗的春天》來吸引孩子的註意力，引起他們的學習興趣，讓孩子看到了春天的美景。摒棄傳統繪畫教學模式，變“舉例-示範-臨摹”為“觀察體驗-語言指導-表情創作”，讓幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，讓幼兒成為學習的主人。
活動目標:
(1)通過欣賞圖片激發孩子對自然的熱愛；
(2)鼓勵孩子大膽地用繪畫來表現春天的美；
(3)培養孩子的觀察力、想象力和創造力；
體驗準備:組織孩子去大自然尋找“美麗的春天”。
素材準備:1，《美麗的春天》課件，背景音樂《春天在哪裏》；
2，ppt，蠟筆，蠟筆，紙，
活動流程:
1，以對話的形式，激發孩子的興趣。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？春天來到了我們的身邊，誰想說，春天妳看到了什麽？妳聽到了什麽？聞到什麽了嗎？
2.觀察和體驗(完整觀看)
今天，老師給孩子們帶來了壹些關於春天的美麗圖片。讓我們來看看！播放課件《美麗的春天》，配以《春天在哪裏》的背景音樂，讓孩子欣賞。
3、分段觀察和指導
播放課件，引導孩子仔細觀察:
(1)第壹組圖片:引導孩子說:公園裏有什麽？聽到什麽？他們似乎在做什麽？
(2)第二組圖片:有哪些小動物？他們長什麽樣？滲透道德教育保護動物。
(3)第三組圖片:觀察“春天的百花”——桃花、梨花、野花、油菜花。
(4)第四組圖片:觀察春天人們的活動:植樹、放風箏。滲透環境教育。
(5)第五組圖片:觀察山村風光:說說它的特點。
4、兒童繪畫，教師巡回指導
老師鼓勵孩子大膽作畫，巡視和觀看孩子作畫，特別是啟發和引導有困難的孩子作畫。
5.作品敘述
孩子互相欣賞，孩子講述自己的作品，老師點評自己的作品。
6.班級總結:在這節課上，每個孩子都畫出了自己喜歡的美麗的春天，在畫面的排列，色彩的選擇和搭配上都有了很大的進步。希望孩子繼續努力。
7.活動擴展:
(1)下課後，用漂亮的顏色自己畫畫。
(2)周末和爸爸媽媽去郊遊，自己感受春天的美好。
活動反思:這次活動，我認為首先打破了傳統的“畫壹瓢”的單壹教學模式。通過課件，引導孩子去觀察和體驗，然後鼓勵孩子大膽自由地去繪畫和表達。最終作品內容豐富，童趣十足。同時，孩子們的語言表達能力、觀察力、想象力和創造力也在活動中得到培養。此外，我充分意識到教師在主題活動中的角色更多的是壹個引導者和支持者。所以要不懈努力，拓展知識的廣度和深度，提高對幼兒和幼兒教育的認識。只有善於吸收新思想，有效地指導實踐，師生合作學習活動才能有效。