1建築屋頂為坡屋頂時，建築高度應為建築室外設計地面至其檐口和屋脊的平均高度。
2當建築屋頂為平屋頂(包括帶女兒墻的平屋頂)時，建築高度應為建築室外設計地面至屋頂表面的高度。
當同壹建築有多種屋頂形式時，應按上述方法計算建築高度，並取其最大值。
4對於臺階式露臺，當位於不同標高的露臺上的同壹建築被防火墻隔開，且每棟建築都有符合規範要求的各自的出口，並可沿建築的兩個長邊設置直通或末端消防車道時，可分別計算建築高度。否則，建築物的建築高度應按建築高度最大者確定。
5.吊塔、冷卻塔、水箱間、微波天線間或設施、電梯間、排風排煙間、樓梯出口間等部分突出屋面的輔助用房，占屋面面積不超過1/4，可不計入建築高度。
6對於設置在底部且室內高度不超過2.2m的居住建築，自行車庫、儲物間、空地，室內外高差或建築地下或半地下室頂板高度不超過室外設計地面以上1.5m的，可不計入建築高度。
2014河北高考滿分作文:“雙贏”原則“山羊過獨木橋”本來是兩個選手之間的決鬥，可以突破對方阻止成功過橋的人獲勝，但是出現了新的情況:兩個選手相遇，互相擁抱，都順利過橋。在這種新形勢下，似乎雙方都是皆大歡喜。其實我不這麽認為。
所謂雙贏，是基於雙方的共同利益。雙方實現利益壹致，各自利益最大化，才是雙贏。換句話說，在零和博弈的情況下，基本不可能實現“雙贏”。而“山羊過獨木橋”是壹個零和遊戲。要麽妳成功過橋，要麽我成功過橋。雙方都成功過橋，看似“雙贏”，實則無論立場、規則、目的都是毫無意義的行為。
所以雙方成功過橋並不是雙贏。雙贏是有原則的。雙贏的原則是站直了，遵守規則，明確目的。
雙贏，首先要站直。雖然“山羊過獨木橋”只是壹個遊戲，但是獨木橋下的好朋友上了獨木橋就成了不折不扣的對手，立場完全相反。或許在壹個遊戲中采取錯誤的立場企圖達到雙贏不會造成嚴重的後果，但是如果放大到現實生活中呢？當商人試圖賄賂官員時，他們已經觸犯了法律，站在了人民的對立面。當然，官員應該站在人民壹邊，反對商人，而不是和商人“贏”。老話說，道不同不相為謀。立場的對立是根本的對立。如果定位不正確，就會失去雙贏的原則。
雙贏，還要遵守規則。“山羊過獨木橋”的規則清晰明了:如果雙方玩家成對對戰，可以突破對方阻止成功過橋，取得勝利。最後勝負將由全隊通過人數決定。換句話說，必須有“堵”，必須有壹方“贏”。雙方選手互相擁抱，轉身交換位置，都順利過橋，壹點都不符合規則。如果連規則都不符合，那就是犯規；既然是犯規，怎麽可能是雙贏呢？
雙贏，而且目的明確。“山羊過獨木橋”這個遊戲的目的應該是強身健體，培養競爭意識，而不是合作共贏，培養同學情誼。如果目的不正確，即使實現了，也是千裏之外，毫無意義，更談不上雙贏。
雙贏彌足珍貴，原則不能丟。只有立場正確，遵守規則，明確目的，才能實現共贏。
2016河北省高考語文作文題目是1。河北省的高考還是比較保守的。現在最火的就是素材作文或者話題作文(我的屆是話題作文)。
對於這兩個題目，壹定要把握好角度。雖然題目會告訴妳角度不限，但是還是選擇公共角度比較保險(當然如果妳特別擅長文學也可以嘗試其他角度)。
命題作文不常見，所以很出彩，題目轉化成壹系列排比句，每壹句總引出壹段，各種引用。
2、寫作技巧:開頭和結尾壹定要足夠吸引眼球，而題目，最好是首尾呼應，因為老師在閱卷時首先看的是妳的開頭和結尾。
最好是寫壹篇議論文，只要論點明確，新穎。開頭指出妳的觀點，然後分段舉例論證，最後做個總結，但壹般不容易拿高分。
散文講的是拼文采，用比較華麗的古今中外的句子和例子，老師會覺得妳的知識面夠廣。
敘事是最難的。寫得好的話，可能會得滿分，但是大部分寫得不好，分數會很低。所以不建議在高考中使用記敘文(除非妳有絕對的自信)。3.高考作文中壹個很重要的因素:單詞。
保證有足夠的時間寫作文，保證字跡工整。試卷的整潔程度會很大程度上影響老師對妳的印象，也會影響妳的分數。
如果妳的字寫得漂亮，開頭結尾都不錯，老師的第壹印象就很好。如果中間潤色句子，即使分數不是特別高，也不能降~4。個人認為提前寫作文不靠譜。考前可以多看滿分，背壹些好的句子和例題，但是提前寫這個投機取巧的東西風險太大，不推薦~嗯，祝妳好運！
2014河北省中考作文是什麽？閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
(60分)“山羊過獨木橋”是為民學校的傳統團體比賽。
規則是雙方選手兩兩相對，同時向相反方向行走，走在只允許壹人通過的低矮木橋上，可以突破對方，阻止成功過橋者獲勝。最後，勝負將由通過隊伍的人數決定。
所以，習慣上雙方見面時，會想盡辦法讓對方掉下橋，自己過去，就像山羊到了拐角。
然而，今年的預賽卻發生了新的事情:在壹組比賽中，雙方選手相遇時，相互擁抱，轉身換位置，全部成功過橋。
這壹做法引發了現場觀眾、運動員和裁判的激烈爭論。
之後，相關思考繼續。
要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
河北省高考作文評分細則的構想
2014全國高考卷1寫作觀點展開以下所有材料，按要求寫壹篇不少於800字的文章。
(60分)“山羊過獨木橋”是為民學校的傳統團體比賽。
規則是雙方選手兩兩相對，同時向相反方向行走，走在只允許壹人通過的低矮木橋上，可以突破對方，阻止成功過橋者獲勝。最後，勝負將由通過隊伍的人數決定。
所以，習慣上雙方見面時，會想盡辦法讓對方掉下橋，自己過去，就像山羊到了拐角。
然而，今年的預賽卻發生了新的事情:在壹組比賽中，雙方選手相遇時，相互擁抱，轉身換位置，全部成功過橋。
這壹做法引發了現場觀眾、運動員和裁判的激烈爭論。
之後，相關思考繼續。
要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
河北省高考作文評分細則的構想...
2013妳知道河北高考作文題目2013全國大綱卷高考材料作文:閱讀以下材料，按要求寫壹篇不少於800字的文章。
在高中學習階段，妳壹定在班級群裏度過了美好的時光，收獲了深厚的友誼。同學們壹起讀書，互相幫助，互相鼓勵。即使是不愉快的爭執，也給妳留下了難忘的回憶，陪伴妳走向成熟。
某機構針對幾所學校的“同學關系”問題做了壹個調查。
結果顯示，60%的人滿意，36%的人認為壹般，4%的人覺得不滿意。
如果同學關系緊張，是什麽原因？有人認為我的自我意識太強，有人認為是我的興趣和性格，有人認為是因為激烈的競爭，等等。
72%的同學表示對增進同學之間的友好關系，營造和諧氛圍很有信心。他們認為，相互尊重、理解和寬容，以及在困境中多為他人著想，會使關系更加和諧。
要求選好角度，確定概念，明確風格，自己擬個標題。不要偏離材料的內容和意義，不要抄襲。
河北18高考作文題目等待:14高考語文作文小結新課標全國卷壹:兩個人過獨木橋學校開運動會，最後壹個項目是“山羊過獨木橋”。規則是學生從兩邊同時上橋。他們在橋中間相遇，壹個人下橋，壹個人過去。然而，在這個項目的預賽中，壹對學生在橋的中間。
根據這份材料寫壹篇作文。
新課標全國二卷:餵養沒有覓食能力的動物2014高考作文題目是給壹個材料，材料的內容與動物有關，四川卷:只有他站起來，世界才屬於他。閱讀下面的文字，根據要求寫作。
人，只有站起來之後，世界才屬於他。
這句話引起了妳的思考？請從自己的角度寫壹篇不少於800字的文章，題目自定，文體自選；2.不得抄襲或復制；3.用規範的漢字書寫。
江蘇卷:什麽是不朽的材料大致如下:有人說，沒有什麽是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信自己有壹天會變老。
這種想法很幼稚，我們自欺欺人的認為會有壹種信仰像自然壹樣不朽。
閱讀材料，自選角度，自制題目，體裁不限，詩歌除外，寫壹篇不少於800字的文章。
福建卷:說到空谷，有人想到懸崖，有人想到棧道、橋梁。
“根據這句話，寫壹篇話題作文，不少於800字。
湖南卷:有個很窮的地方。很多人幹了兩年就走了，但有壹個人幹了幾年，帶著大家把村子變成了最美的村子。
請以此為題寫壹篇議論文或記敘文。
遼寧卷:科技改變生活素材:祖孫坐在山上看風景。
孫子說，霓虹燈很美，讓城市五彩繽紛；爺爺說，沒有霓虹燈的時候，看滿天的星星更美。
廣東卷:膠片與數碼時代在黑白膠片的時代，照片很少，只記錄了生活中的幾個瞬間，能在家人的反復閱讀中喚起許多不可磨滅的記憶。
但照片漸漸發黃模糊。
數碼科技時代，有很多照片，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。
它永不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽和頻繁更新的過程中，所珍視的“點點滴滴”也可能被沖淡。
要求:1，自己選擇角度，確定思路，自己做標題，風格不限。
2、不要脫離物質內容和意義的範圍。
3、不少於800字。
4、不抄，不抄山東卷:打開窗口看問題窗口的下壹個畫面框，透過它可以看到不同的畫面，有人看到高雅，有人看到低俗。
有的人看到的是寂靜，有的人看到的是喧囂。
江西卷:課內外學習探究有人認為探究是壹種樂趣，有人認為探究是學習的重要形式，有人認為探究流於形式。請結合妳的學習和生活經歷談談妳對探究的理解。
不少於700字。
安徽卷:劇本修改誰說了算！“藝人說演員可以修改劇本，導演說演員不能修改劇本。
要求考生根據這份材料，從自己選擇的角度，談談對這段文字的理解和看法，800字以內。
重慶卷:租房壹個遊客去租房東的房子。他沒有簽合同就打碎了房東的玻璃。他給房東打電話道歉，準備賠償。房東來簽合同的時候問。遊客說，我已經收集了玻璃碎片。房東讓來訪者給他，還說不把房子租給他。
就壹個話題自己寫壹篇短文，題材不限，不少於800字。
湖北卷:峰上風光壹群人上山遊玩。當他們下山的時候，他們遇到了壹個旅遊團，問了山上的風景。有人說是，有人說不是。
在半山腰，我遇到了壹群下來的遊客。有人說風景不錯。
2008年河北高考滿分作文2006年河北高考滿分作文:劉備勸諫書Postby:2006-7-14 11:34:00劉備勸諫書劉禪我的兒子:我的父親最近精神恍惚，月食很少，身體壹天比壹天瘦，我怕最後期限到了。
在我死之前，我有壹句話要警告對方。
希望妳能認清自己，早日恢復中原，完成父親壹生的心願。
我雖然生在街中央，但作為劉的後代，我時刻不忘掃除奸夫，重振漢室威信。
黃道中，黃巾賊浩浩蕩蕩，舉反漢大旗。
我清楚地認識到，我是壹個人，不是壹個國家，不管世界。
雖然我有管理世界的天賦，但我只恨無權無資。
然而，天道不藏聖賢。我在街上遇到妳二叔，壹德還挺有錢，我們三個壹見如故，在桃園成了不同姓的兄弟。
制造武器，招募誌願者，開始征服。
從此以後，我的三個兄弟稱霸天下，他們比這兩個更有力量。
從此命運多舛，居無定所。我雖有大小之地，但寡不敵眾，面對虎狼之師的曹操、袁紹、呂布都守不住。
我不得不屈從於別人，等待時機。
我的智慧是守壹城，治壹郡，但如果我橫掃天下，我就不行了。
還好，遇見孔明，才知道自己有三分天下，才出境。這個人的天賦比我強壹千倍。
和這個人在壹起，我會如魚得水，如虎添翼。
我出於顧慮，先請了壹個老師，於是聯吳抗曹，占領荊州，但南有蠻兵，北有西蜀，我在蜀中稱王，全拜此人所賜。
我正確看待自己，所以我是成功的。
我的兒子，不要自大，不要不切實際。認清自己，認清形勢，否則會吃大虧。
昨天曹操破袁紹殺呂布，天下不敢攔。
除了正確看待自己，虛心請教，不盲目自大，沒有別的成功之道。
但他壹旦有了大小權力，就被傲慢所困，於是濮陽攻呂布，宛城戰張繡，赤壁遇周郎，華容遇關羽，在渭水奪舟避箭，在潼關割袍。尷尬的局面不言而喻，妳的姑父，五虎將軍之首關羽，不聽軍師與武康曹結盟的策略，不僅丟了那句“我虎女能配狗”。
連妳父親都沒能認清自己和形勢，被魯迅筆下的孩子燒死了七百裏。
教訓是痛苦的，我的兒子。我死後，妳要把軍師當成妳的父親。軍師已盡忠義智，大事可托付於他。我這次戰敗，大大削弱了我在蜀中的實力，能否恢復就看軍師的謀略了。別忘了曹無還在盯著我。
兒子，記得時刻認清自己，正確對待自己。漢朝的繁榮就靠妳了。希望妳記住，記住！父親:劉備於公元226年出生於白蒂。
2014山西省高考2014高考[微博]已經結束。以下是2014新課標第壹冊(適用地區:山西、河南、陜西、河北)高考作文:閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
“山羊過獨木橋”是為民學校的傳統團體比賽。
規則是雙方選手兩兩相對，同時向相反方向行走，走在只允許壹人通過的低矮木橋上，可以突破對方阻止成功過橋者獲勝。最後勝負將由全隊通過人數決定。
所以，習慣上雙方見面時，會想盡辦法讓對方掉下橋，自己過去，就像山羊到了拐角。
然而，今年的預賽卻發生了新的事情:在壹組比賽中，雙方選手相遇時，相互擁抱，轉身換位置，全部成功過橋。
這壹做法引發了現場觀眾、運動員和裁判的激烈爭論。
之後，相關的爭論還在繼續。
要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
//edu.sina.cn/gaokao/gkzw/？sina-fr=bd.ala.edu.gk.zw
2010我省高考作文存在的問題及對今後作文備考教學的建議。
壹、考生作文存在的問題及其分析1。少數學生審題不夠準確。
與材料的內容和意義不切實際的關聯，導致問題的意思在內容上的漂移。
或者從材料某壹方面的意義進行無限的想象，抓住材料的側面意義，最後導致偏離材料的本義，造成作文主題的泛化。
如反對鋪張浪費，提倡節儉；環境改變人生；生命在於奉獻；還有近百篇關於低碳生活、時間劃分、教育弊端、自私等等的隨筆。
2.對已有精彩段落的模仿、套用、抄襲現象明顯增多。
在備考的過程中，可以選擇壹些精彩的句子或段落來為自己的文章服務，或增強氣勢，或深化推理，或突出情感，或展現文采。
但問題是，有的考生把準備好的冠毛豹尾貼在開頭和結尾，使得文章的開頭和結尾與主要內容的內外不壹致。有的考生把壹些歷史人物(最常見的有屈原、司馬遷、蘇武、王昭君、陶淵明、李白、杜甫、蘇東坡、李清照)的事跡背下來，機械地投入寫作。不考慮引用的角度和材料的本意，對歷史或事件進行牽強附會的解釋。簡而言之，對材料的解釋無法回到作文的本意。
此外，在作為例子出現的數字和事件中有許多智力上的錯誤。
3.文體不清、文體混雜的現象時有出現。
大部分考生選擇議論文或理性散文的文體，可以合理安排論點、論據、論據之間的關系，在推理中完成對問題意義的解釋。
但也有部分考生處理得不夠恰當，比如在議論文中使用論點時，對論點的描述和敘述過於細致；開頭討論，然後寫詩論證；先寫詩，再增加記敘文或議論。
4.與前幾年相比，假冒更加嚴重。
有的套用或抄襲現成的高考作文或報刊文章；有的把現代、科學、文言文或語言表達材料抄在試卷上；有些是隱藏的。考生在作文的開頭和結尾指出問題的意思，把現成的語言材料抄在文章中間的試卷上，甚至邊抄邊改編，以隱藏抄襲的痕跡；有些作文與題目要求無關，不切題，要提前寫。
這類作文的數量今年大幅增加。
5.材料相似，缺乏積累。
從閱卷情況來看，大部分作文使用的論證材料基本相同，圍繞屈原、司馬遷、蘇武、王昭君、陶淵明、李白、杜甫、蘇東坡、文天祥、李清照等人無法自拔。如果用了，都是壹樣的，但如果沒用，內容就淺了。正是因為缺乏閱讀和積累，高考作文才有了千面，也無愧於中學教育工作者。
6.語言表達和寫作能力有待提高。
中學階段時間緊，學習任務重。因此，壹些學生忽視了語文的重要性，只在日常生活中吸收語文的營養，缺乏必要的練習、積累和思考，直接導致學生的語言表達能力和寫作能力減弱，句子不合理，語言疾病多，語法混亂，錯別字比比皆是；字跡刺眼，字跡不清，卷帙浩繁。
二、對高中作文教學的建議1。註重語文基礎知識和基本能力的落實。
考生要重視語文學習，重視基礎知識的積累和基礎能力的提高，僅靠臨時突擊是學不好語文的。
註重“雙基”基礎上的寫作，不是考試的應急訓練，也不是考前對論點、句子，甚至是段落、整篇文章的倉促背誦。
對於修辭，要鼓勵新意、原創、恰當運用，反對用詞不當，影響整篇文章。
2.引導學生更加關註社會和時代。
學生也是社會人，不能“對窗外事充耳不聞，專心讀聖賢書”。在學習科學文化知識的同時，要註意了解社會發展過程中的重要事件和關鍵問題，進行充分的交流和討論，培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力。
比如，有考生寫了人的浮躁心態和價值追求，王家嶺礦難的反思，世博會中國傳統與現實的結合，重慶“文強案”中的強力瀆職，富士康員工跳樓，相親節目中的“掘金者”馬諾，引發了人們對現實的思考和批判，體現了新時代中學生應有的思考和判斷。
3.加強學生處理作文材料的能力。
作為圖片素材的作文，考生要充分挖掘素材的價值，合理運用。
壹方面要訓練學生從材料中總結思路，另壹方面要訓練學生恰當地運用材料，更好地表達文章的中心主題。
4.強調寫作是最重要的，要和學生明確要求，不能放任自流。
要努力做到:立意準確、主題明確、條理清晰、內容導向、思想深刻、文體規範、表達良好、無抄襲、字跡清晰、卷面完整、構圖完美。
5.引導學生正確記憶和書寫漢字，規範使用標點符號。
這是我們在語文使用中無法回避和忽視的問題，也是學生語文素養的集中體現。
平時壹定要嚴格，養成良好的習慣。
壹篇文章就像壹個袁野。沒有蓬蓬勃勃的文字、流暢的思維和燦爛的詩化花朵，這片原野註定是壹片死氣沈沈的荒原。
“運河怎麽會這麽清，源頭有活水？”讓我們反思高考閱卷分析，找到寫作流水的源頭，紮紮實實培養學生的語文素養，引導學生寫出文質兼美的好文章。
轉載請註明出處。《建築設計防火規範》2014建築高度如何計算？