二年級語文雲會告訴妳教案範文壹。
學習目標:
1.學習本課的新單詞。
2.朗讀課文並背誦。
3.邊讀邊體會詩中的思想感情。
創意情境:
山腳下有漂亮整潔的瓦房。學校前面有壹條彎曲的河。學校周圍的樹木郁郁蔥蔥，藍天白雲構成了壹幅美麗的畫面，給人以美的享受。
自學要求:
1.仔細閱讀課文。誰在告訴我們什麽？
2.看壹看，畫出相關的單詞和句子。妳用“-”畫誰，用波浪線告訴我們什麽？
比較閱讀與審美；
A.那棟漂亮的瓦房是教室。
b .最漂亮的瓦房是我們的教室。
A.那塊平地是操場。
b .最平坦的土地是我們的操場。
A.小黑會告訴妳，上課鈴聲清脆。
B.小黑會告訴妳上課鈴聲有多清脆。
A.林濤會告訴妳，放學後的歌很悠揚。
B.放學後林濤會告訴妳這些歌有多好聽。
觀察圖片:
用我自己的話，說說小山村學校的樣子，以及在學校參加豐富多彩的活動時的開心心情。讀1，2，3有真感情，有感覺。
讀課文:
啊，在祖國的地圖上，
我們學校，
我找不到它，
我不會畫畫。
但是我們的學校，
但它可以容納-
祖國的歷史，
今天和未來的理想。
自己看完上壹節，聯系下壹節。妳有什麽問題嗎？
？為什麽學校那麽小，卻能裝下祖國的歷史，今天，未來的理想？
總結改進:
雖然我們學校很小，但在這裏，我們這些孩子同樣樂於學習，了解天下事，認識國內外名人，笑對自己的理想和情懷。這個小山村學校是我們成長的搖籃。總之，學校雖小，我們的理想卻是深遠的！
閱讀全文。如果妳是這所山區小學的小學生，妳會如何向別人介紹妳的小學？
延伸學習:
妳的學校是什麽樣子？可以模仿詩詩的樣子介紹給大家。
二年級語文雲會告訴妳教案模式文兒
教學內容:
雲1會告訴妳(第65438課+0)學習課文。
教學目標:
1.可以用“悠揚”寫壹句。
2.能夠說出這個山村小學校的樣子，體驗學生愛學校的感受。3大聲朗讀課文。背誦課文。
3.學習本課的新單詞。
教學重點:
大聲朗讀課文。
教學難點:
體驗孩子們對學校的熱愛。
教學工具:
畫
教學方法:
自主探究與小組合作學習
教學過程:
首先，對話導入:
晴朗的天空中，飄著朵朵潔白美麗的雲彩，會引起我們美好的遐想。他們還想和我們談！妳想知道他們會說什麽嗎？讓我們從課文中尋找答案吧！
第二，第壹次讀課文
1.老師對閱讀的要求。
2.學生完成自讀和小組學習後，老師檢查反饋。
①閱讀生詞卡片。(2)檢查文本閱讀。
(3)展示學習問題:
理解課文的內容
1.帶著自己的感受讀課文，完成下面的閱讀練習:
讀課文，其中() () ()給我們介紹了山村小學的情況。文章給我們介紹了()()(從他們的介紹中妳知道了什麽？
2.有妳不理解的單詞和句子嗎？(老師指導學生質疑解惑)
3.小組學習:看完課文妳知道這個學校是什麽樣的嗎？用妳喜歡的方式介紹給大家。
4.課堂交流，老師給予適當的引導。
註:同學們可以根據自己的經歷，想說什麽就說什麽。說“漂亮”就可以了；說“大”是可以的(和城裏的學校比)；說“很小”也不錯。不管妳說什麽，都要問:在哪裏看到的？然後，通過填空或對照閱讀，引導學生感受詩中的自豪之情。(指導朗讀)
例如:
(1)填空，再讀。
()的瓦房，
這是()的教室。
(2)對照閱讀，讀出自己的感受。
那間瓦房是教室。
那棟漂亮的瓦房是我們的教室。
最漂亮的瓦房是我們的教室。
(3)激情閱讀:我們的學校是什麽樣的？如果介紹給別人，會是什麽樣的心情？妳會用什麽樣的語氣？帶著這樣的心情讀課文，體會壹下這個山村小學校是什麽樣子的。
5.練習說“悠揚”:
(1)學生匯報時，說到這個詞，讓學生先說說它的意思。
(2)填空: ()悠揚的(就是弄清楚應該配什麽悠揚的)
③練習口語。
總結:妳覺得這所小學給妳留下了什麽印象？讀出妳感受最深的句子。
作業:讀課文，練習背誦。
黑板設計:1。雲會告訴妳。
那間瓦房是教室。
那棟漂亮的瓦房是我們的教室。
最漂亮的瓦房是我們的教室。
二年級語文雲給妳講教案範文三。
教學技巧:
這首詩語言親切，朗朗上口。要以閱讀為重點，從語言和文字入手，引導學生在閱讀中理解詩歌中的思想感情。
先整體閱讀課文，感受壹下山村小學的樣子。
山腳下有漂亮整潔的瓦房。學校前面有壹條彎曲的河。學校周圍樹木郁郁蔥蔥，藍天白雲構成了壹幅美麗的畫卷，給人以美的享受。)
仔細閱讀課文。誰在告訴我們什麽？看並畫出壹些相關的單詞和句子。妳用“-”畫誰，用波浪線告訴我們什麽？然後讀相關單詞。
然後讀相關單詞。
第二，感知美的多種方法
1，對比閱讀感受美。
那棟漂亮的瓦房是教室。
b，最漂亮的瓦房是我們的教室。
那塊平地是操場。
最平坦的土地是我們的操場。
a、小黑會告訴妳，上課鈴聲很清脆。
b，小黑會告訴妳上課鈴聲有多清脆。
a，林濤會告訴妳，放學後的歌很悠揚。
b，林濤放學後會告訴妳歌聲有多悠揚。
通過對比閱讀，感受到學校的美好，體會到學生在美好的環境中學習是多麽幸福和自豪。在閱讀中積累單詞，訓練語感。
2.覺得有圖好看。(培養學生的觀察能力和語言表達能力)引導學生觀察圖片:用自己的話說壹說小山村的學校是什麽樣子的，說說在學校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。讀1，2，3有真感情，有感覺。
第三，思考、質疑和描繪美
學習最後壹節:我們的學校，在祖國的地圖上，找不到，也畫不出來。提問:自己看最後壹節，聯系最後壹節。妳有什麽問題嗎？同學們可能會問:為什麽學校那麽小，卻能裝下祖國的歷史、今天和未來的理想？教師引導學生結合現實生活學習生活、收獲、理想。老師總結:雖然我們學校很小，但是在這裏，我們這些孩子壹樣樂於學習，了解天下事，認識國內外名人，笑對自己的理想和情懷。這個小山村學校是我們成長的搖籃。總之，學校雖小，我們的理想卻是深遠的！
第四，回歸整體閱讀美
閱讀全文。如果妳是這所山區小學的小學生，妳會如何向別人介紹妳的小學？
第五，聯系現實描寫美
妳的學校是什麽樣子？可以模仿詩詩的樣子介紹給大家。