作為壹名有良心的人民教師，經常需要編寫教案，教案是教學活動的基礎，具有重要的地位。那麽問題來了，教案怎麽寫？以下是我精心整理的幼兒園小班第壹學期的語文教案，希望對大家有所幫助。
語文教案1幼兒園第壹學期小班活動目標:
1，激發孩子自己動手做事的欲望。
2.引導孩子認識自己的手，知道用手可以做很多事情。最初教孩子如何保護自己的手。
3.幫助孩子獲得數字的概念。
困難分析:
困難:
1，手指的名字不壹樣。
2.用手，手指，手指比較對手。
重點:讓孩子在自己動手操作中體驗和感受成功的快樂。
活動準備:
1，壹個神奇的袋子，裏面有軟的，硬的，光滑的，粗糙的等多種材質。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
活動流程:
1，導入
2.發展
3.結束
導入部分
老師聽著音樂和孩子們壹起做動作進入活動室。
二、膨脹部分:
觀察和發現方法:
1，看壹看:啟發孩子觀察，然後說手頭上有什麽？(有手掌、手背、手指等。)
2、比較:啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同之處，引導幼兒與同伴和老師的手進行比較。
3.說說看:看圖，啟發孩子用文字表達手可以做很多事情，教育孩子做自己的事，把自己的小手變成最能幹的。
4.保護我們的小手。討論:如何保護我們的小手？比如勤洗手，勤剪指甲，冬天擦手，出門戴手套。教幼兒保護自己的小手。
遊戲鞏固法:玩壹個手指遊戲。
感性操作法:在壹次改變中，老師和孩子壹起動手制作“魔術”，鼓勵孩子自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印圖畫、撕紙、戴項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
第三，結論部分:
聽音樂，離開會場。
四個活動擴展:
學習兒歌《好朋友》。
幼兒園小班第壹學期語文教案二“鉆泥”
教學目標:
1.要求孩子在理解詩歌內容的基礎上，完整地背誦詩歌。
2.通過體驗小豆芽鉆出泥土時的興奮，教育孩子熱愛春天，熱愛自然，熱愛活潑。
教學準備:
1.課前組織孩子播種，觀察其發芽過程。
2.壹組種子從播種到發芽的圖片。
教學過程:
1.孩子們討論他們觀察到的種子變化。
2.給孩子看圖片，進壹步觀察種子是如何鉆出泥土長大的。
3.學習《鉆泥》這首詩。
4.引導和啟發孩子用肢體動作展示種子發芽的過程。5.談:如何熱愛春天和大自然？
附兒歌:鉆泥
小豌豆種植在地下，
發芽並鉆入泥中，
鉆孔和移動，
鉆，鉆，快鉆，
鉆出兩個小芽。
效果分析:
幼兒園操場壹角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。因為每天戶外活動，有的孩子對它有印象，雖然叫不出名字。上課認識了，都知道是外面操場上的壹朵花。經過老師的講解，大部分孩子都明白了迎春花的基本特征和它的名字的含義。有的孩子到戶外觀察時主動提醒身後往前推的孩子:“不要擠，不要碰迎春花。”只有6朵花在課堂上被老師弄斷了，其余的都是花和骨頭。下課後，它們被插在花盆裏。孩子們每天都來觀察和數，發現第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，第四天全部開完了。孩子們細心的眼神，細心的數數，每天發現不同變化所透露出的驚喜，也深深感染了我們。這個時候，室外可以發現很多春蕾。為了讓孩子們通過自己觀察種子獲得感性認識，我們組織孩子們從家裏拿來空酸奶盒和花生、大豆種子，指導他們手工播種。孩子們在種植的過程中學到了種植的基本知識，我們組織孩子們在沙盤裏種植蒜瓣。孩子們的熱情和好奇心出乎意料，然後被放在了自然的角落裏。孩子們每天都來觀看，耐心地等待他們的種子發芽。終於，在播種的第四天，孩子們找到了第壹盆剛剛從土裏冒出來的小芽——在觀察和等待的過程中，我們成功地進行了第二項活動，詩歌《鉆泥》的教學。
幼兒園小班3“來幼兒園”第壹學期語文教案
活動目標
1.引導孩子讀兒歌，和老師壹起背兒歌。
2.我知道上幼兒園是很開心的，孩子們在壹起很開心。
3.孩子可以主動表達自己的想法。
第壹節課:
壹、活動準備:
1.幼兒園背景圖
2.兒歌中的動物圖片
3.單詞卡
二、活動過程:
(壹)引言:師生對話
孩子喜歡幼兒園嗎？
2.表揚班裏開心上幼兒園的小朋友，把兒歌裏的小動物畫出來。
(2)教師用字卡和圖標展示兒歌，讓孩子欣賞。
1，看誰來幼兒園了？
2.他們來幼兒園的時候是什麽樣的？
3.孩子來幼兒園怎麽辦？
(3)看單詞卡片和圖標，逐句理解兒歌內容。
1，讀字卡和圖標學習讀兒歌。
2.壹邊讀兒歌壹邊表演。
(4)總結:幼兒園真好。有很多孩子在壹起玩遊戲，他們很開心。
(5)、識字遊戲
三。活動建議:
動物圖片應該生動、漂亮，對幼兒有吸引力。
四。活動評估:
1，妳愛上幼兒園是幸福的。
2.我能獨立讀兒歌。
第二節課:
壹、活動準備:兒童書籍和故事卡
二、活動過程:
(1)教師帶領孩子操作童書(紅纓童書)，感受並復述故事。
P9:孩子們練習翻頁和定位。
(2)提出問題:
1.圖片上有什麽小動物？(引導孩子用小象的聲音介紹自己:“我是……這是我的好朋友……”)
2.請摸摸它。讓孩子們逐壹觸摸圖片中的狗、小貓、兔子和小鳥。
3.用“我是……”的句式，用小動物的口吻介紹自己。
4.看啊！這些玩具朋友變成小頁碼是什麽樣子的？妳能在後面找到它們嗎？讓孩子尋找狗、小貓、兔子和鳥所在的頁面。
P10—P13:教師邊指著圖片邊帶領幼兒重復。
(3)提出問題:
1，P10-P11:誰來幼兒園了？他們是怎麽來幼兒園的？
2.P12:小雞在幼兒園做什麽？
3.P13:孩子在幼兒園都做些什麽？他們幸福嗎？
4.P13:妳在幼兒園過得開心嗎？
(四)、識字遊戲，復習鞏固關鍵詞【媽咪愛≈寶貝網】幼兒園教案頻道。
活動摘要
老師總結孩子今天的表現，表揚並鼓勵孩子在活動中表現出積極的孩子。讓孩子在聽散文的同時感受語言活動的快樂。同時，老師要照顧那些在活動中很安靜的孩子，讓他們在活動結束時獲得快樂，從而培養他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來幼兒園
小貓來到幼兒園，
看到老師微笑。
小狗來到幼兒園，
排隊走。壹二壹。
小雞來到幼兒園，
唱歌，跳舞，玩遊戲。
我也去了幼兒園，
我有這麽多朋友是多麽高興啊！
幼兒園小班4新生第壹學期語文教案
活動設計
幼兒，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環境，難免會產生緊張、焦慮、不安等情緒。《新兒童》這首詩貼近兒童生活的現實。它的句子重復和節奏感更能吸引孩子，尤其是詩的最後壹句“別哭，別哭，別哭”更能吸引孩子的註意力。特別適合剛進幼兒園的小朋友學習。可以幫助孩子盡快熟悉幼兒園的環境，消除緊張感，幫助孩子愉快地來到幼兒園。
活動目標
1，喜歡學習兒童詩歌，初步感受兒童詩歌的語言美。(關鍵)
2.根據詩歌的畫面和內容，孩子可以大膽連貫地表達出來。
3.初步感知重復句式在兒童詩歌中的運用，理論兒童詩歌。(難度)
要準備的活動
新來的小朋友哭的視頻，小熊敲鼓，小貓吃東西的場景，課件，音樂，《幼兒園真開心》。
活動過程
壹、用真實的“生活再現”情境，幫助孩子萌芽，安慰新生孩子的愛。
老師:新來的孩子在哭。我們做什麽呢(暢所欲言)
總結:孩子是有愛心的孩子，懂得安慰！是的，“新來的孩子，別哭！”
二是兒童的“快樂感知”，初步感知兒童詩歌中重復句的語言美。
場景壹:熊敲鼓。
老師:看，熊在哭嗎？妳看，熊不哭。
場景二:小貓在吃東西。
老師:看，小貓在哭嗎？當妳看著壹只小貓的時候妳不會哭。
總結:不哭不哭不哭。
第三，教師示範背誦兒童詩歌，讓孩子進壹步感知和理解兒童詩歌的節奏。
1，老師示範背誦(動作示範，抑揚頓挫)。
老師:老師給孩子們帶來了壹首好聽的兒童詩《新生的孩子》。
2、播放課件，老師和孩子* * *壹起背誦。(重點是節奏)
老師:我們和老師壹起討論壹下兒童詩歌，看看誰的聲音最好聽！
第四，利用“快樂體驗”情境，讓幼兒感受快樂氛圍。
老師:我們都是好朋友。讓我們壹起跳舞吧！
活動擴展
音樂遊戲:找朋友。
附:新孩子。
新來的孩子，
別哭了！
妳看，熊不哭，
看著小貓也不哭。
別哭，別哭，別哭。
活動反思
捷克教育家誇美紐斯曾在其偉大的教學理論中說過:壹切知識始於感官。心理學也認為，個體情緒至少有三種功能:激勵、強化和調節。為了激發孩子內心的學習需求，我利用新生孩子啼哭的視頻為孩子營造真實的生活再現情境，將孩子引入身臨其境的情境中，從而刺激孩子的感官，促使孩子內心的情感因素產生* * *聲音，激發和強化孩子的求知欲。
在這種情況下，我問了這樣壹個問題:“如果新來的孩子哭了，我該怎麽辦？”孩子們很自然地說:“抱抱他”、“親親他”、“給他壹塊糖”、“玩玩具”...從孩子們的回答中可以看出，這種真實生活再現的情境，喚醒了孩子們已有的經驗，讓他們想起了大人哭泣時的行為舉止，引起了發自內心的* * *聲，也說明這種情境創設是非常有效和成功的。
在這個環節，壹個孩子說了壹句“對不起”。孩子雖然不會正確使用，但已經有了使用禮貌用語的意識。在以後的教育教學中，我會引入更多的禮貌用語，幫助孩子培養文明的語言習慣。總之，孩子們都喜歡這首兒童詩。