妳從《風箏》這篇文章寫的故事中得到什麽？

以風箏為引，對“我”粗暴對待弟弟的言行進行深刻反思。透過這個小小的“我”，我們看到了舊禮教下的整個社會面貌——大“我”——家長式的管理和尊卑秩序是多麽的神聖、殘酷和無知，扼殺了孩子的天性。作者在挖掘悲劇產生的社會原因時，對“我”的記憶是對被封建氏族制度摧殘的孩子的控訴，具有深刻的思想意義。“我”在深刻反思這個地方不可挽回的過錯後，感到無比沈重。這種懺悔意識否定了舊的“我”，誕生了新的“我”。“我”的思想演變是清晰的，“我”的復雜心理狀態表明，正是因為這些原因，我在北京看到天空中的風箏，才會感到“驚訝和悲傷”。