自古以來，中國文人學者都非常重視讀書筆記。做讀書筆記不僅是消化書本知識的有效手段，還可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和組織性，提高分析問題和解決問題的能力。
結合前人寫的讀書筆記，我想說三種寫法。壹個叫“問鉤玄機”，壹個叫“采花制蜜”，壹個叫“開山鑄銅”。
先說鉤玄。唐代著名文學家韓愈在《說文解字》中寫讀書筆記說:“編年史者必提其要，編造者必鉤其玄機。”他閱讀歷史書並記下重要事件。他閱讀哲學書籍，摘錄主要論點。韓愈的壹些讀書筆記至今還珍藏在他的藏書中。有壹篇文章《讀書，》，2005 .下面引用壹下，看看他是怎麽寫讀書筆記的。
《郭觀子》九篇，其言夾雜黃老刑名。他的《博宣篇》、《四書錄》、《五達》恰到好處。在別人有困難的時候幫助他們，然後奉獻給國家，這是多麽大的功德啊！正所謂“賤生無用，舟失中途，壹壺金失。”余三讀其詞，哀之。正確的三十有五個字，b有三個字，被毀的二十有兩個字，註十有兩個字。
他先聲明這本書有多少篇，沒有作者是誰，來自哪裏。因為無法查找，作者沒有寫自己的名字和籍貫。其次，指出這本書講的是什麽。這本書屬於先秦諸子，諸子分門別類，所以有人指出“其言夾雜黃舊刑名。”黃老是壹個道士，講黃帝和老子的理論。刑的名稱是法家。指出這本書的內容是道家和法家。要指出這本書的要點，有壹篇叫《博宣篇》的文章，提出了“四誌”“五誌”的理論。《四誌》指出，從四個方面來看，“五誌”要達到五個要求，都是為了治國。韓愈認為他的理論非常恰當。如果他是君主任命的，用他的方式治理國家會有很多效果。他還引用了書中的話，說什麽東西因為不用而被人看不起。比如壹個大葫蘆，大家都瞧不起。如果船在河裏翻了，妳拿著壹個大葫蘆就可以保命。這時候壹個大葫蘆值壹千塊錢。韓愈反復念這些話，引起了悲哀。書中用大葫蘆比喻人才，人才被拋棄，所以被看不起，韓愈傷心。韓愈還改正了書中的錯誤，改了35個字。其中有3個倒寫的單詞，22個拼錯的單詞，旁邊標註了12個更正的單詞。
從這篇文章可以看出摘要的讀書筆記是怎麽寫的。不只是寫下壹本書的要點。首先，寫下這本書有多少篇文章，內容主要是關於什麽的。然後寫下要點是什麽，並寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的見解。我也把精彩的話挑了出來，發表了自己的看法，最後提到了糾正書中的錯誤。從“三遍讀其詞而感嘆之”的角度來看，“三”字虛數的意思是反復閱讀。可見，韓愈如果遇到妙詞，是不會讀的，而是會反復讀。這是韓愈寫的摘要的讀書筆記。它確實記錄了要點，但妳也應該寫下妳自己對這些要點的看法，包括表達妳的感受。還需要對書的內容做壹個大概的解釋。那麽妳不僅要看壹本書，還要看完之後思考，從書的內容到精彩的章節到精彩的文字，直到不放過書中的錯別字。從這裏，我們不僅可以學習如何寫抽象的讀書筆記，還可以學習他是如何讀書的。
《采花制蜜》劄記蜂蜜是蜜蜂采花時的甜液制成的，不是壹種花的甜液，而是多種花的甜液。有些讀書筆記是作者看了很多書，通過比較研究得出的壹種觀點，比如蜜蜂釀蜜。這樣的讀書筆記更精彩，不同於壹般的看法。項的齋藤優子流派；
袁明的詩據說是平談。按照某些人的說法，他以此為榮，但他是奔放的。它的本來面目是《荊軻賦》裏的壹篇文章。心平氣和的人怎麽會說出這種話？
龔自珍《往事詩詞》:
陶謙涼至臥龍浩，旬陽松菊高。不要相信詩人說話幹脆，傅亮壹分為二。
讀書筆記有多種形式，上面說的筆記是壹種；這裏還有另外兩種，壹種是散文，壹種是詩歌。只寫自己的觀點，用散文的風格，不寫題目數量，卷數等。，主要是寫下自己對書籍的看法，更不用說寫下書名、卷數等。以詩歌的形式。
上面提到的龔自珍的詩《樂的壹段，其實是對陶淵明詩歌的反思，所以也作為讀書筆記來討論。“元明詩，人說平話”，意思是他看了別人說陶淵明的話，說元明詩是平話。“據某人說，他很自豪地放手了。”他讀的是袁明的詩，和別人的看法不壹樣。他認為扁話膚淺，骨子裏大膽。他還讀了許多大膽的詩歌。經過比較，他認為元明的詩的豪放和別人不壹樣，他的詩沒有顯露出來。還有壹篇被曝光的文章《荊軻頌》。他的論點是，讀別人關於圓明的詩，用圓明的詩來檢驗。讀其他豪放的詩來和袁明的詩比較；去得到它。他不僅在袁明的詩中看到了浮淺的談吐，也在《荊軻頌》這首詩中看到了他的豪放。再看他寫的其他詩，可以看出，通過表面的談吐，他骨子裏是豪放的，也就是從他的詩裏可以看出袁明的性格。這就好比蜜蜂采花釀蜜，是通過大量閱讀書籍和對比研究得出的。
龔自珍的詩主要采用了樂的論點，但又增加了新的論點:壹是將陶淵明的人格與諸葛亮的豪放相比較；第二，他稱贊袁明的人品高超；第三，他把圓明園的詩與吟、屈原的《離騷》相比較。在這裏，龔自珍不僅讀了陶淵明的詩，還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記，了解了他們的性格，還讀了諸葛亮的《傅亮吟》。我也研究了歷史上人品超好的人，對比之後，寫下了這首詩。說“潯陽松居古高”，是因為陶淵明是潯陽人，喜愛松居。他在《歸Xi詞》中說他“撫孤松而徘徊”，他在《飲酒》中說他“采菊東籬下”，菊花和松樹被用來象征高尚的品格。說這句話，說明他把陶淵明和歷代相比較。他還拿屈原的《離騷》和陶淵明的詩做比較，看到陶淵明的豪放更接近諸葛亮，他擁有更多的元素。離屈原有壹段距離，占的成分也少。那是因為屈原投江自殺了，袁明沒那麽憤怒，更有哲理。他也和諸葛亮不壹樣，因為袁明沒有諸葛亮成功。不管他的測量是否恰當，總之他讀了很多書，通過比較研究得來的，就像摘花釀蜜壹樣。
開山鑄銅劄記。清初顧的《日本知識錄》是壹部劄記巨著。在《與人書十》中，他談到了兩種書:壹種是收舊錢，稱之為廢銅爛鐵鑄新錢，既以次充好，又破壞好的舊錢。壹種是開采銅礦煉銅。近壹年來，他的《日之錄》“早讀晚讀，反復尋訪，只得十余篇，卻也是山中幾銅錢。”毀舊錢造新錢，大概是指把舊書剪貼成新書，削山鑄銅，大概是指從眾多材料中發現新問題，提出新見解。如果說采花制蜜主要是指文藝研究，那麽削山鑄銅主要是指學術研究。這裏是日知錄的《正始》壹文。
.....有亡國，就有亡國。亡國與亡國之辯？日:改姓叫亡國。仁義是壹種阻礙，至於引獸吃人，人與人之間會自相殘殺，這就叫天下之亡。.....護國，其君臣，食肉者謀之；那些保護世界的人對每個人都很刻薄，他們很昂貴。……
《日之錄》寫的讀書筆記，叫《開山鑄銅》，經常引用很多書，從中得出壹個結論。如果引用的書都是抄襲的，那就太多了，不合適，只好下結論了。顧嚴武從許多材料中得出這個結論。他說的“亡國”是改朝換代，所以只是那個朝代的君臣之事，那個朝代的官銜要考慮。“食肉動物”指的是官員。“毀滅世界”是指異端堵塞了正義，整個國家的教育被破壞，導致“禽獸吃人，人必吃人”，造成大亂，整個社會將陷入崩潰。他的論點是從大量史料中挖掘出來的，所以被稱為“山中鑄銅”。不管他的論證是否正確，從他獲得這個論證的方式來看，它屬於鑄銅的範疇。
問題解決
在閱讀的過程中，人們或摘抄書中的名言、小說素材，或總結書中的要點，或再寫下自己的經歷。這些提煉出來的，總結出來的，經歷過的，都叫讀書筆記。
這是壹種常用的應用樣式。
裏約
為什麽要做讀書筆記？
首先可以幫助記憶。知識越多越好。知識的豐富是積累形成的；讀而忘之，知識無法豐富。必須記住，閱讀筆記是幫助記憶和積累知識的最好方法之壹。俗話說，“好記性不如爛文筆。”意思是記筆記可以幫助妳記憶。
其次，記筆記也是積累知識的好方法。古人雲:無筆墨，不讀書。也就是說，閱讀時壹定要做筆記，才能積累知識。北宋沈括的《孟茜筆談》是壹部劄記作品。
第三，做讀書筆記也有助於提高閱讀能力。分析能力、綜合歸納能力、文字表達能力是壹種手腦結合、閱讀與寫作相結合的綜合訓練。
從以上三點來看，學生要註意學會寫讀書筆記。
使用說明書
讀書筆記怎麽寫？
首先要了解讀書筆記的類型。讀書筆記壹般有註釋、摘抄、提綱、心得四種。寫讀書筆記的時候，要根據寫筆記的目的、書的類型和自己的習慣來決定寫什麽樣的讀書筆記。
註釋筆記。就是寫自己的觀點，問題等。閱讀時，或標記指示重點、次重點、問題等的符號。在書中，或者在書的頂部和底部做壹些評論和註釋。這種讀書筆記簡單易行，但首先書是自己的，別人的書不能亂塗亂畫；哪怕是自己的書，在評論之前也要多想想:妳的觀點對嗎？如何在寫作前簡潔地表達出來？因為書裏空白處不多，想到了就寫，寫完了又覺得不合適，就把書弄得亂七八糟。
摘抄筆記。就是把書中精彩的思想、新穎的素材和名言警句摘抄下來，以備後用。這種讀書筆記比較豐富。做摘要筆記的時候，最好把每壹段摘錄都做成自己的壹段。在後面，妳也要寫下是什麽書，多少頁，這本書的作者是誰，出版商是誰，出版於哪壹年。都要寫在節錄的後面，以備日後檢查核實。兩個節選的差距很大，這樣壹來第壹是把摘要說清楚，第二是給以後的參考和使用留個空隙。
提綱筆記。就是把妳讀過的書的中心思想、段落大意、內容要點、寫作方法用提綱的方式寫出來。
做筆記就是把自己閱讀後的想法、經歷、感受寫出來。
不同的讀書筆記作用不同，要根據實際情況選擇確定。
其次，不管妳寫什麽樣的讀書筆記，有幾點是相同的，也是應該註意的。
妳必須仔細閱讀原文。這是寫好讀書筆記的前提。大綱筆記和經驗筆記要以閱讀原文為基礎。即使做筆記，也要認真閱讀原文。否則，妳的摘錄可能會斷章取義，妳可能會斷句。
②態度要嚴肅、認真、細致。認真就是尊重原著，不故意歪曲原著的意思，更不要出於個人目的故意斷章取義；認真地說，就是要認真閱讀和分析，努力抓住原著的要點、重點和精彩之處，不能馬虎從事；細致就是提取原文後逐字校對，不能有錯誤。連原著的作者、出版社、出版時間都要詳細記住，不要怕麻煩。因為這個時候的任何壹個不小心都會在以後付出更大的代價。比如很多年後，妳想引用這句名言，卻不記得原作者的名字，妳想找出這句名言的出處。到時候恐怕連書都找不到了，用起來也不容易。如果妳記得小心提取，就不會有這個麻煩了。
培養
請寫壹份摘要。妳可以寫壹些著名的格言或有趣的材料，但是妳必須:
①原文連標點符號都不會錯。
②在筆錄的最下面壹行，寫著:“摘自×××”。這本書的書名是什麽？多少頁？在哪裏出版？什麽時候出版的？
讀書筆記是人們在閱讀時為幫助記憶而寫的壹種實用文體。自古以來，中國文人學者都非常重視讀書筆記。做讀書筆記不僅是消化書本知識的有效手段，還可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和組織性，提高分析問題和解決問題的能力。
讀書筆記，妳寫了多少文章，寫得多好，都不重要。關鍵是妳在學習的時候是否善於做讀書筆記。做清晰的讀書筆記對妳有什麽意義？妳的目標是什麽？所以我們在檢查老師的讀書筆記時，不僅僅是檢查老師寫了多少篇文章。更重要的是看老師的讀書筆記內容，上面有閱讀反思、閱讀方法、閱讀經驗、閱讀目標。
讀書筆記不是記下壹本書的要點。首先，寫下這本書有多少篇文章，內容主要是關於什麽的。然後寫下要點是什麽，並寫出自己對這些要點的看法，寫出自己的見解。我也把精彩的話挑了出來，發表了自己的看法，最後提到了糾正書中的錯誤。從“三遍讀其詞而感嘆之”的角度來看，“三”字虛數的意思是反復閱讀。可見，韓愈如果遇到妙詞，是不會讀的，而是會反復讀。這是韓愈寫的摘要的讀書筆記。它確實記錄了要點，但妳也應該寫下妳自己對這些要點的看法，包括表達妳的感受。還需要對書的內容做壹個大概的解釋。那麽妳不僅要看壹本書，還要看完之後思考，從書的內容到精彩的章節到精彩的文字，直到不放過書中的錯別字。從這裏，我們不僅可以學習如何寫抽象的讀書筆記，還可以學習他是如何讀書的。
1.什麽是讀書筆記？
俗話說“無筆墨不讀書”。真正的閱讀要做到用心、用口、用眼、用手。寫下妳在學習時得到的信息或感受。這是讀書筆記。
二、讀書筆記的種類
1，符號註釋
當我們閱讀時，我們使用各種符號(如直線、曲線、括號、三角形、問號等。)在書中重要或有疑問的地方劃線，或者在書的空白處寫評語。這種音符是象征性的音符。
符號筆記使書中的重點問題和難點問題讀起來壹目了然，為提綱筆記、摘抄等其他形式的筆記做了準備。
批語可以是對書中壹段話的總結，也可以是壹段經歷，或者是對書中某個問題不理解而表達的疑問。
做符號筆記時，請註意以下幾點:
(1)妳讀的書壹定是妳自己的。圖書館的書或者別人借的書，不要亂寫亂畫。
(2)每個符號所代表的意義應該是自己固定的，不應該隨意改變。比如用直線表示重要內容，“……”表示精彩的句子或優美的詞匯，“表示應該特別註意的地方”，還有“？”表示尚未理解的問題等。今後，您應該根據自己的規定使用這些符號。
(3)不能做太多符號。如果整個頁面都被圈起來，交叉起來，全部成為焦點，也就是說沒有焦點，符號就失去了意義。
(4)要清晰整潔。不要把書弄得太臟，連原著都看不清楚。
以高爾基的《海燕》為例；
海燕
茫茫大海上，風卷著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電壹樣驕傲地飛翔。
壹會兒翅膀撞上了波浪，壹會兒箭直射烏雲，它大喊——在鳥兒勇敢的叫聲中，烏雲聽到了歡樂。
在這吶喊中——充滿了對暴風雨的渴望！在這吶喊中，烏雲聽到了憤怒的力量，熱情的火焰，勝利的信心。？
海鷗在暴風雨來臨前呻吟著——呻吟著，它們繞著大海飛翔，試圖把對暴風雨的恐懼隱藏到大海的深處。
2.摘錄筆記
摘抄筆記就是把我們從書和報紙上看到的壹些精辟的、有哲理的、有啟發性的內容抄下來。這種方法看起來比較麻煩，但其實是壹種省時省力積累知識的好方法。抽象可以加深妳的理解和記憶，以後妳查的時候就會體會到記筆記的好處。
記筆記時註意以下問題:
(1)要有選擇的復制。把課文中最有用、最有啟發的內容抄下來，每壹個抄下來的筆記都要“少而精”。“少”就是字數少，“精”就是抓住內容要點。
(2)忠實於原文。書中有壹段話我們覺得挺好的，想抄下來。抄的時候覺得壹個字用起來別扭，就用另壹個字代替，這樣不好。既然是摘抄，就要照著作者怎麽寫就怎麽抄，不僅詞句不能改，標點符號也不能改。在壹個段落中，前、後、中間不需要提取的詞可以用省略號表示。
(3)註明出處。每壹份材料都應該標明它是從哪壹頁抄來的，以及作者是誰。如果是在報紙或雜誌上抄的，就要寫下報紙或雜誌的名稱和日期。還要註明文章的標題和作者。這樣便於以後使用。
3.剪輯筆記
在自己訂閱的報刊雜誌上看到好的文章或者其他有用的資料，及時剪下來，整理後就是剪貼筆記。這種方法收集材料既快又簡單。
剪貼筆記要註意以下幾點:
(1)做剪貼筆記的時候，要根據不同的內容進行分類。可以準備幾個筆記本用來貼剪報，也可以把壹個筆記本分成幾個部分，貼上語文知識，歷史知識，自然知識等等。
(2)每個片段的內容應註明出處和時間。即出自哪家雜誌或報紙，哪年哪期等。
(3)簡短的剪貼簿筆記也可以作為閱讀卡片的內容。
4.情感筆記
看完壹本好書或壹篇好文章，把自己的感受和體會寫出來。這種讀書筆記就是感悟筆記，也叫讀後感。
這種讀書筆記重在訓練學生的理解和表達能力。也是我們小學生寫作時需要的。如何寫情感筆記，五六年級我們會專門研究壹下。
[消息]
讀書筆記的寫法多了去了。學生可以根據自己的閱讀習慣進行創新。如果把每壹篇好文章比作壹朵花，那麽寫讀書筆記就像在萬千花叢中采集花蜜。久而久之，我們會發現讀書筆記對提高我們的讀寫能力有事半功倍的作用。
範文
下面是壹則寓言的摘錄:
寓言是壹個神奇的袋子。包很小，但是妳可以從裏面拿出很多東西，甚至是比包大很多的東西。
寓言是個怪物，到了妳身上，明明是個故事，活靈活現，輪到走開的時候。但突然變成了哲學，嚴肅。
寓言是壹把鑰匙，由巧妙的比喻構成。這把鑰匙可以打開心靈之門，激發智慧，讓頭腦活躍起來。
壹個同學看完詹天佑的感想是這樣寫的:
看完詹天佑的文章，心裏久久不能平靜。
詹天佑是壹個來自中國的有骨氣的人。1905年，面對清政府的腐敗無能和帝國主義的嘲笑，他毅然接受了修建京張鐵路的任務。這是他愛國的表現，也是我學習的榜樣。
為了找到合適的路線，詹天佑晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還經常向當地農民請教。他克服了各種困難，提前兩年完成了鐵路建設。想想妳自己。做數學習題時，經常怕難，抄同學的答案。跟詹天佑比我多丟人啊！我決心以詹天佑為榜樣，長大後為祖國爭光。
這篇短短的《讀後感》，既表達了詹天佑的愛國之心是他學習的榜樣，又描述了他被詹天佑“不怕困難”、“努力學習”的精神所感動。這樣壹來，文章的內容就顯得零散而幹巴巴的，看起來就像壹本“決心書”。
可見，讀後感寫作壹定要選擇自己感觸最深、體會最深的點，要突出重點，切忌面面俱到。當然，寫作時要善於聯想，根據原文的主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。