活動目標:
1，初步了解螞蟻的形態特征和主要生活習性。
2.通過觀察、交流、討論，發現螞蟻的基本特征。
3.樂於參與探險活動，並在活動中關愛螞蟻。
活動準備:
1，小螞蟻若幹，小昆蟲盒16。
2、PPT:螞蟻的形狀特征，螞蟻的家，各種螞蟻。幼兒園PPT課件的制作
3.視頻:小蟻家族
活動流程:
壹、引入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起孩子的討論興趣:
說明:今天老師給大家帶來了壹位小嘉賓。它非常小。會是誰呢？仔細看看。小螞蟻在做什麽？
二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，了解螞蟻的外觀特征:
1，提出觀察的重點和要求，孩子可以自由觀察。
說明:剛才我們看到了小螞蟻這個大家庭，現在我們要和小螞蟻交朋友了。請仔細看看妳的螞蟻朋友。它在做什麽？它看起來像什麽？
2.孩子們在群體中交流。
妳頭上是什麽？天線直嗎？(觸須、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻觸角有什麽用？
(3)螞蟻的身體分成幾部分？(頭部、胸部、腹部)
壹只螞蟻有幾條腿？它生長在哪裏？
3.展示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。
4.老師總結螞蟻的形狀特征。
說明:螞蟻由頭部、胸部和腹部組成。在頭上，有壹對觸須，壹雙眼睛和壹張嘴，在身體上，有六條腿。
第三，看圖了解螞蟻的生活習性:
1，討論:小螞蟻的家在哪裏？
2.展示螞蟻家園的圖片，引導幼兒觀察和了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗:觀察各種螞蟻圖片，各不相同。(尺寸、顏色、圖案)
說明:螞蟻種類繁多，中國有600多種。
2.常識教案
壹，教學目的
1.引導幼兒認識螞蟻的外貌特征，了解螞蟻的壹些生活習性(生活環境、進食情況、對特殊氣味的反應等。).
2.激發孩子的學習興趣，主動接近動物，進行愛護小動物的教育。
3.培養孩子的初步觀察能力。
第二，教學準備
螞蟻身體結構組合模型、螞蟻生活習性掛圖或幻燈片、活螞蟻、昆蟲盒、水彩筆、白紙等。
第三，教學過程
(壹)引入新課程
旁白:今天，在這節課上，我們將認識壹種小動物。它的身體很小。猜猜是誰？
孩子們回答:螞蟻
老師:是的，今天我們將學習壹些關於螞蟻的知識。(板書題目)
學習新的課程
1.引導幼兒觀察螞蟻體型特征。
老師的問題:妳見過螞蟻。誰能告訴我們螞蟻長什麽樣？
孩子的回答:(學生的回答通常不全面，不具體)。
老師展示螞蟻掛圖，小朋友觀察並回答問題。
老師的談話:妳的答案對嗎？如果想弄清楚螞蟻長什麽樣，身體由幾部分組成？我們必須仔細觀察，也就是觀察。
老師把螞蟻放在準備好的昆蟲箱裏。
老師提出問題:觀察螞蟻的時候，先看螞蟻的身體是什麽顏色，分成幾個部分，然後從前到後的順序觀察螞蟻的各個部分是什麽樣子，長什麽樣子，長什麽樣子。
分組觀察孩子:(在學生觀察活動中，教師要分組巡視，了解學生的認知情況，不斷提醒觀察目標和內容。)並分組交流討論。螞蟻的身體分成幾部分。零件是什麽，是什麽樣的？(作為青年學生的老師要隨時提示觀察內容，交換意見，準備演講。)
報告觀察和討論的結果:
老師展示螞蟻身體結構模型的總結；
螞蟻有大的、小的、黑色的和棕色的。它的身體可分為頭、胸、腹三部分。頭部有壹對觸須和眼睛，壹個薄薄的胸部和三雙腳。腹部呈橢圓形，分割非常明顯。
2.引導孩子畫出他們心目中的螞蟻。
老師問:妳看到哪種螞蟻？妳能為老師畫出來嗎？
讓每個孩子展示他們在前面看到的螞蟻。
老師示範，小朋友畫畫，老師引導。
3.引導學生觀察螞蟻的生活
教師對話:抓螞蟻時，學生知道壹個窩裏有很多螞蟻。許多螞蟻是如何生活在壹起的？看看這張掛圖！
老師問:螞蟻在洞內外做什麽？螞蟻吃什麽？螞蟻是如何把食物帶回巢穴的？螞蟻是怎麽挖洞築巢的？螞蟻為什麽打架？螞蟻找到吃的東西後，怎麽讓同伴知道？
兒童報告觀察結果。
老師總結:想更多了解螞蟻的生活，平時要多觀察。比如在玻璃瓶裏養幾只螞蟻，放幾種不同的食物進去，看看螞蟻最喜歡哪種食物；從不同的窩裏抓幾只螞蟻放在壹起，看看會發生什麽；抓壹只大蟲子放在蟻巢附近，觀察螞蟻如何殺死活蟲子，如何把比自己身體重得多的蟲子背回蟻巢。總之要通過實際觀察了解螞蟻的生活。教給學生壹些觀察的方法。)
(3)鞏固練習
1.對話:今天，我們學習了壹種小動物螞蟻。下面，我教妳壹首關於螞蟻的童謠。
2.教兒歌:記住螞蟻的形狀。身體分為頭部、胸部和腹部，頭部有壹對觸須，胸部有三雙腳。
3.小螞蟻很可愛。它是我們的動物朋友。以後遇到要保護！
3.中班語文第二冊《學習小螞蟻》教案怎麽寫？
壹、教學目標:1，通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結合來理解故事內容。
2.仔細觀察圖片，嘗試用恰當的詞語描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉、推、動、舉、抱、搖”的含義。二、教學準備:活動前組織幼兒觀察螞蟻，了解它們的身體特征和生活習性，學習小螞蟻、螞蟻頭飾、大書小書、字卡的節奏:拉、推、動、擡、撐、搖。
三、教學過程:1，導入活動1)，展示螞蟻頭飾，問:“小朋友，今天誰和我們壹起做遊戲？”小螞蟻想建壹個大舞臺。我們帶著小螞蟻壹起搬木頭好嗎？“做小螞蟻的節奏進教室。2)和小朋友分享:妳見過小螞蟻嗎？妳在哪裏遇見他的？他們在做什麽？妳喜歡吃什麽？2、兒童自主閱讀“今天老師還帶來了壹群勤勞快樂的小螞蟻。他們做了許多有趣的事情。讓我們看看他們在做什麽？“用音樂指導孩子自己讀小書。
3、大書閱讀1)，老師:妳看到小螞蟻在幹什麽？妳能找到那壹頁嗎？孩子們和他看到的壹樣嗎？妳能用壹個詞描述壹下小螞蟻的動作嗎？(出示單詞卡)我們壹起來學習它們的動作(用小螞蟻有節奏的單詞)。2)老師:除了剛才小朋友說的，妳發現小螞蟻在做什麽？妳能找到那壹頁嗎？孩子們同意他嗎？妳能用壹個詞描述壹下小螞蟻的動作嗎？(出示單詞卡)我們壹起來學習它們的動作(用小螞蟻有節奏的單詞)。
3)老師:老師也發現了。
(補充孩子沒找到的頁面)我們去看看吧。妳能用壹個詞描述壹下小螞蟻的動作嗎？(出示單詞卡)我們壹起來學習它們的動作(用小螞蟻有節奏的單詞)。
4)老師:今天所有的小朋友都很棒，能發現很多小螞蟻搬東西的動作。現在讓我們完整地看壹下這本大書。在教室裏逐頁展示圖片，並朗讀相關單詞。
活動結束:今天，我們學習了很多關於小螞蟻搬運東西的能力。讓我們壹起幫小螞蟻搬木頭吧。
4.兒童音樂教案《螞蟻》重點講述了課內的難點。
活動目標:
1，在故事欣賞和動作表演的基礎上，理解歌詞，體會歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2.背歌詞，在圖集的幫助下學習唱歌。
3.體驗幫助他人的快樂，萌發關心他人的美好情感。
活動準備:
反映歌詞內容的圖集，小螞蟻和蘑菇的圖片
活動流程:
1.復習歌曲，激發孩子對活動的興趣。
1，集體唱歌。
2.孩子們邊表演邊唱歌。
第二，理解歌詞，行動體驗情感。
1，老師根據歌曲內容示範圖片，講故事。
壹天，當壹群小螞蟻在搬東西的時候，天上突然下起了雨。我們做什麽呢小螞蟻真的很焦慮！正在這時，兩只小蘑菇看見了，它們壹起向小螞蟻喊:“小螞蟻，到我的傘下來躲壹躲。”小螞蟻高興地來到了小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下，根本沒有下雨，小螞蟻很感激。他們圍著小蘑菇唱歌跳舞。他們和小蘑菇玩得很開心。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。很快，天放晴了，雨停了，小螞蟻回去了。小螞蟻對小蘑菇說:“謝謝妳，好朋友。謝謝大家。”“不客氣，不客氣，”小蘑菇說。妳幫我，我幫妳，世界更美好。妳幫我，我幫妳，世界更美好。" )
2.問題:這個故事是關於什麽的？
3、引導孩子用行動體驗小蘑菇，在蘑菇傘下幫助小螞蟻和小螞蟻的快樂情緒；
(1)小蘑菇怎麽叫小螞蟻？再來說說小蘑菇。
(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，得不到壹點雨水是什麽感覺？他們是怎麽做到的？
(3)老師做小蘑菇，孩子做小螞蟻。展示小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。(音樂幹預)
(4)除了像老師壹樣打傘，小蘑菇怎麽給小螞蟻打傘避雨？請盡量在自己的位置上做，老師會表揚做出不同舉動的孩子。
(5)讓幾個孩子做小蘑菇，其余孩子做小螞蟻表演。老師觀察並指導孩子們的表演。(音樂)
4.通過語言關心別人的感受。
(1)小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨。他們玩得很開心。很快，天放晴了，雨停了，小螞蟻要走了。他們怎麽說？
5.上學期幼兒園中班科學課“小螞蟻吃什麽”教案。
主題的總體目標:
1，調動孩子的感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的形態特征、結構和生活習性。(生活環境、飲食情況、對特殊氣味的反應)
2.通過觀察、記錄、查閱資料，探索關於螞蟻種類和信息傳遞的知識，激發幼兒的探索欲望。
3.學會用自己的方式對觀察到的事物進行講述、記錄、計數和定性，培養孩子有序細致的觀察能力，提高探索事物奧秘的能力。
4、激發孩子探索的興趣，主動接近動物，培養孩子對小動物的喜愛。
活動1:我的猜測
活動流程:
活動前，和小朋友壹起去樹上觀察螞蟻。讓孩子們談論螞蟻的樣子。除了在樹下發現螞蟻，螞蟻的家在哪裏？螞蟻喜歡吃什麽？孩子們爭先恐後地發言，看著孩子們急於表達自己，我建議他們把自己的想法記錄下來，講給老師和孩子們聽。
孩子們用水彩筆在畫紙上畫出螞蟻不同的家和食物。有些畫中的螞蟻生活在長滿草的山坡上，有些畫中的螞蟻生活在滑梯下的水泥地上，還有壹些畫中的螞蟻生活在小菜園、地下巖石、沙子、樹幹和花朵上...
他們猜測螞蟻的食物也不同。有人寫螞蟻吃面包，有人寫螞蟻吃糖、餅幹、餃子、饅頭、骨頭、肉和魚...
因為第壹次學會填表需要很長的時間，但總的來說，每個孩子都可以用圖片或符號來表達自己的想法，有些孩子可以代表自己的各種想法。填完後，請每個孩子講壹下自己的內容，比較完整。
反思:
在這項活動中，孩子們的興趣非常高，可以根據自己的經驗說出螞蟻的住處和喜歡的食物，並初步學會以表格的形式記錄和表征。當孩子提出各種想法時，老師並不糾正，而是讓每個孩子在表格中填寫自己的想法，為下壹步做鋪墊，並試圖證明自己的想法。
6.中班“螞蟻的生長環境”教案活動目標
遊戲目標:
1.發展孩子手腳並用爬行的敏捷性和協調性，尤其是單臂向前爬行。
2、鞏固發展幼兒的責備、平衡等基本動作，培養幼兒的合作能力和發揚團結互助的品德。
3.培養孩子對勞動的熱愛和克服困難的精神。
遊戲準備:
1，螞蟻頭飾30個，坐墊3套，平衡木3根，鉆桿3根。
2、“吃貨”背包，壹盒音樂磁帶，場地布置。
遊戲流程:
(壹)開頭:
1，小朋友聽節奏轉圈走玩蹺蹺板遊戲。
2、節奏“螞蟻搬豆”
(2)基礎部分:
1，在尋找食物的路上學習各種技能，老師示範爬行動作，尤其是單臂爬行。
2、孩子分散練習，要求每個孩子在不同的地方練習攀爬、行走、打鉆的技能，重點是單臂爬行，老師巡邏引導，提醒安全。
3.孩子們聚集壹次。在從“家”找“糧”的路上，他們鉆過山洞，爬過草地，走過大橋。他們發現“谷物”不是很大。每個“螞蟻”背壹個包回家後，清點壹下快速爬山的小朋友，介紹壹下他們的經歷。
第二次出發尋找食物，發現“食物”還挺大的。我引導孩子們合作想辦法把它扛回家。我只好想辦法解決在搬運過程中遇到的困難，並要求孩子們在搬運回家後互相配合，互相評價。
第三次旅行後，發現“食物”變大了，引導孩子互相商量辦法，找夥伴壹起動，要求協調。
(3)結論部分:
當“食物”堆起來後，老師簡單點評壹下“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生壹起做放松練習。
活動擴展:
孩子們要向螞蟻學習，熱愛勞動，熱愛團結，和中學老師壹起扛墊子、平衡木、鉆桿、背包到房間。
課後分析:
自我評價:本次體育活動設計合理，旨在訓練孩子走、爬、鉆，提高身體協調能力。我們班的孩子最喜歡爬山和打鉆，所以他們在這項活動中非常積極。大多數孩子都能積極參與遊戲，按照遊戲規則完成任務。但仍有少數孩子動作不協調，反應遲鈍，任務完成不好。
7.兒童教案目的:觀察螞蟻
美術活動:棉簽畫-螞蟻活動目的:1，學會畫壹只有三個圈的螞蟻，並能想象添加簡單的風景。
2.培養孩子保持畫面整潔的習慣。活動準備:1。上課前，帶領孩子到草原上用放大鏡觀察螞蟻。
2、顏料棉簽畫紙指導要點:1、問題:妳看到的螞蟻是什麽？妳能為老師畫出來嗎？2.讓每個孩子展示他們在前面看到的螞蟻。3.老師和孩子壹起總結螞蟻的形狀特征。
4.老師示範。5.孩子們畫畫。
老師指導。1)提醒小朋友註意保持畫面整潔。
2)幫助能力差的孩子，註意顏料的配色。6.作品點評:請小朋友介紹他們的螞蟻在做什麽。
“螞蟻”1教案。教學目的(1)引導學生認識常見昆蟲——螞蟻的外貌特征和食性，為今後建立“昆蟲”的概念打下基礎。(2)培養學生有目的有秩序的觀察能力和綜合分析能力。
(三)激發學生的研究興趣，教育學生保護有益的小動物。第二，教學的重點是了解小螞蟻的形狀特征。
三、課前準備(1)教師準備:1。螞蟻教學掛圖(或自制幻燈片)；2.螞蟻若幹(把抓來的螞蟻放在瓶子裏備用)；3.放大鏡和樟腦丸(每組壹個)；4.天鵝絨板、磁性黑板或膠帶和螞蟻的拼圖圖片。(2)學生準備:上課前，老師組織學生抓螞蟻觀察，把抓到的螞蟻放在瓶子裏上課。
四、課表:1課時五、教學過程(壹)導入新課1。課前檢查學生的準備情況。2.同學們，妳們是在哪裏發現螞蟻的？妳找到它的窩了嗎？妳是怎麽抓到的？(抓的時候不要直接捏，以免傷到螞蟻。用草葉和小樹枝放在螞蟻面前，等它爬上草葉和小樹枝後，放在事先準備好的瓶子裏。
可以在瓶子裏放壹些濕土和食物，蓋上蓋子，放在陰涼處備用。註意:壹個瓶子只能裝同壹窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因為“打架”而被打死或打傷。
3.旁白:今天，我們將學習壹些關於螞蟻的知識。(板書)(2)學新課1。引導學生觀察螞蟻體型特征。
(1)旁白:我們來觀察壹下螞蟻的身體是什麽樣子的。觀察時，我們可以先從整體上觀察它的大小和顏色，再看螞蟻的身體是如何分成幾個部分的，然後從頭到尾依次仔細觀察螞蟻身體的各個部分。妳可以用放大鏡。
比較壹下，看看哪壹組學生觀察的最仔細最準確。(2)學生分組觀察，教師巡視指導。
(3)報告討論和觀察的結果:①總體而言，螞蟻的大小和顏色是什麽？(有大有小，有黑有棕)②壹只螞蟻的身體可以分成多少部分？經過討論，引導學生將螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分。③螞蟻的頭是什麽樣的？頭兒，部長有什麽消息？是什麽樣的？螞蟻的胸部是什麽樣的？胸部有什麽？是什麽樣的？⑤螞蟻的腹部是什麽樣的？(4)總結:【出示螞蟻的教學圖，邊總結邊在黑板上寫字:頭、胸、腹、(壹對)觸角、(三對)腳】螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三部分。
頭很小，有壹雙眼睛和壹對膝蓋彎曲的觸角(觸角是分節的)。頭的下部有壹對大“牙”。胸部比頭部細，有三雙腳。腹部呈球形或橢圓形，分段，12前端很細，與胸部相連，呈細腰狀。
(5)鞏固和復習螞蟻的外貌特征。螞蟻的身體是什麽樣的？
(重點是身體分為幾個部分，每個部分的名字都包括幾對觸角和腳。(6)學生在黑板上拼寫螞蟻圖片。
旁白:老師，這裏有壹些圖片，代表了螞蟻的幾個部分。誰能在黑板上把這些零件做成壹只螞蟻？2.引導學生觀察螞蟻的生活。
(1)看圖:請打開書的第6頁。(2)問題:同學們，妳們知道圖中這些螞蟻在做什麽嗎？(左上:螞蟻在挖洞築巢；右上:螞蟻在搬運食物——米粒；中圖:螞蟻在搬運死蟲；左下:螞蟻在互相傳遞信息；右下:螞蟻在打架。
(3)討論:①妳知道螞蟻喜歡吃什麽，不喜歡吃什麽嗎？如果妳想知道螞蟻吃什麽，妳認為妳應該怎麽做？(4)總結:想知道螞蟻是怎麽生活的，就要仔細觀察。我們從以下幾個方面觀察:①註意螞蟻攜帶食物時攜帶了什麽食物？(2)找到蟻巢，輕輕挖壹下蟻巢，看看裏面儲存了什麽食物。
妳可以把各種食物放在蟻巢附近，觀察哪些食物有螞蟻，哪些食物沒有。使用這些方法，學生可以在課後觀察或嘗試。
3.引導學生觀察螞蟻對樟腦氣味的反應(1)問題:①妳知道螞蟻用身體的哪壹部分尋找食物嗎？②螞蟻的腦袋裏有什麽？(壹對觸角)③螞蟻聞到什麽？(2)小組觀察活動①講解觀察方法:用樟腦丸在壹張紙上畫壹個圈，把螞蟻放在圈的中間，觀察螞蟻的反應。②學生分組觀察③匯報觀察結果:妳看到了什麽？這種現象說明了什麽？④總結:通過觀察，我們知道螞蟻是靠觸角來聞氣味的。
如果妳還想知道螞蟻的秘密，請嘗試通過觀察去發現。(3)鞏固練習，提問:螞蟻的身體分為幾部分？頭部有幾對觸角？腳長在身體的什麽地方？有幾雙腳？(4)布置作業後，繼續觀察螞蟻吃什麽食物。