搖籃教案設計第壹部分活動目標:
1.感知和理解詩歌，學會用柔和優美的聲音背誦詩歌。
2.盡量按照詩的結構去模仿，把詩的優美意境表現出來。
活動準備:
1.壹個洋娃娃和壹個搖籃。
2.音樂《搖籃曲》。
3.圖片:藍天，星星，大海，小魚，花園。
活動流程:
1.老師和孩子們* * *享受“搖籃曲”，引發活動。
教師播放“搖籃曲”音樂，引導孩子感受“搖籃曲”優美溫馨的意境。
老師:聽完這段音樂妳想做什麽？
老師展示了小搖籃，請了壹個小朋友上來搖搖搖籃，鼓勵其他小朋友用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖著娃娃睡覺。
老師:小床就是搖籃，搖著娃娃，輕輕推著小床，娃娃就睡著了。接下來老師給大家朗誦壹首詩《搖籃》。
2.引導孩子學習《搖籃》這首詩。
師:詩歌中有哪些搖籃？搖籃裏有哪些嬰兒？
老師根據孩子的故事展示相應的圖片，鼓勵孩子自己背詩。
3.老師提問幫助孩子感知和理解詩歌。
老師:為什麽藍天是搖籃？
為什麽海洋是搖籃？
老師帶領孩子們壹起朗誦詩歌《搖籃》。
4.啟發孩子根據詩歌的結構進行模仿。
老師:在這藍天的大搖籃裏，還有誰在搖小星星呢？
老師根據小朋友的故事，在圖片旁邊加上相應的內容，然後帶領小朋友按照詩的原結構模仿詩的第壹段。
同理，引導孩子每隔二段、三段進行模仿。
老師帶領孩子們完整地背誦了仿寫詩。
5.用音樂朗誦詩歌《搖籃》。
再放壹遍音樂《搖籃曲》。老師指著黑板上的圖片，引導孩子完全配合音樂背誦原文和仿寫詩。
活動反映:
1，《搖籃》是壹首經典優秀的兒童詩，是用孩子的眼睛描寫的？搖籃？，簡潔明了的語言會嗎？搖籃？用什麽？寶貝？之間的關系
表達出來，既能讓人感受到詩的韻律美，又能讓人思考。全詩充滿了濃濃的愛意，是壹部具有高價值的兒童作品。
2.這個活動大致可以分為三個部分。第壹部分是欣賞感受；第二部分是學習理解；第三部分是創作的嘗試。關鍵是理解，難點是創造。為了讓孩子充分感受到詩歌美好溫馨的意境，我采用了兩種手段。第壹，讓孩子聽“搖籃曲”，讓他們在音樂中欣賞。其次，適當的體驗，我讓孩子用自己的手去掰當搖籃，跟著音樂去搖，體驗媽媽哄寶寶睡覺的溫暖。在此基礎上，用直觀的圖片和有針對性的問題幫助孩子理解詩歌的內容。最後通過先部分後整體的方法，循序漸進地引導孩子進行詩歌創作，解決了難點，達到了目的。在整個活動中，我也是通篇讀詩，每壹個部分都能聽到詩，感受到美，潛移默化地把溫暖的意境傳遞給孩子。
3.從未來壹年孩子的參與程度來看，孩子對整個活動的興趣還是比較濃厚的，參與點也比較多，尤其是創作部分，聯想豐富，創作的詩詞有好幾個版本，可以說是比較成功的。
“搖籃”教案設計第二部分活動目標
1，通過動畫和動作，理解詩歌的語言，初步學會背詩。
2.對詩歌中比喻的初步認識。
3.在理解詩歌內容的基礎上，充分利用已有的經驗模仿詩歌。
教學重點和難點
教學重點:初步學會背詩。
教學難點:利用已有經驗模仿詩歌。
活動過程
首先，引入話題，激發興趣
(播放搖籃曲)孩子們，妳們知道這首歌的名字嗎？聽著這美妙的曲調，嬰兒們在搖籃裏睡著了。我們的生活中也有許多搖籃。讓我們聽壹聽，看壹看！
二、看動畫，理解詩的內容:
1，欣賞第壹部動畫:
？這首詩叫什麽名字(根據孩子們的回答展示相應的圖片)
2.欣賞第二部動畫:
？孩子們剛才聽得很認真！現在，讓我們再看壹遍圖片，再欣賞壹遍。當妳欣賞它的時候，請想壹想。詩歌中的搖籃有哪些？那些在搖籃裏搖擺的人是誰？什麽是飄、轉、吹、輕輕唱(幼兒帶著疑問欣賞詩歌，然後壹張壹張地出示單詞卡片)？
三、初學背詩:
1，孩子邊看動畫邊讀詩。充分發揮孩子的自主性，自然學詩。
？這首詩太美了，剛才有些孩子忍不住跟著壹起讀，現在還在做得很好。妳想學嗎？那我們邊看大屏幕邊親嘴讀吧？
2.孩子們增加動作表演背誦詩歌。
？孩子們的聲音太美了。如果這次孩子們的聲音大壹點，我相信再加上我們的動作會更好。讓我們試壹試。？
3.老師和孩子以不同的角色讀詩。
4、?為什麽詩裏說？白雲、波浪、風和歌曲？都很溫柔。(孩子午睡也要溫柔，在家裏父母睡覺也要溫柔。)讓我們壹起行動吧。
第四，教師創作詩歌，兒童模仿詩歌，充分利用兒童已有的經驗，發揮兒童的想象力。
？聽了這麽美的詩，老師還想編壹首兒歌:小草是搖籃，搖著小草，風輕輕吹，小草睡著了。？
？小朋友，妳想自己寫壹首詩嗎？然後請根據黑板上的句子結構自己編！？
動詞 （verb的縮寫）延伸活動:為詩而畫
孩子們做的詩多美啊！讓孩子們回家後給他們的詩配上漂亮的圖片！
搖籃教案設計第三部分活動設計背景
著名兒童作家陳伯吹曾稱贊《搖籃》是壹首美妙的催眠曲、壹首歌、壹首詩。它以優美的韻律呈現？藍天？、?海？、?花園？然後呢。媽媽的手？這些開放而華麗的畫面通過擬人、比喻等藝術手法和諧地連接在壹起，形成了壹個溫馨寧靜的環境，可以讓孩子在這種美好的意境中安然入睡。
活動目標
1，引導孩子體驗詩歌優美的意境和豐富的想象力，激發孩子對詩歌的興趣。
2.通過欣賞，讓孩子清晰地背誦兒歌，讓孩子體會到壹種濃濃的母愛。
3.引導孩子模仿詩歌，培養孩子的想象力、創造力和嘗試精神。
教學重點和難點
重點:了解詩歌內容，學會背誦。難點:正確使用動詞，根據詩歌的結構和語言情感來作詩。
要準備的活動
1.有藍天、白雲、星星、大海、海浪、魚、花園、風、花、媽媽、寶寶等大型背景圖片。
2.為藍天、星星、大海、魚、花園、花朵、母親的手、嬰兒等制作了許多貼紙。
3.壹臺錄音機和壹盤抒情音樂磁帶。
活動過程
壹，對工作階段的初步感知和理解
1.給我看看？搖籃？試討論:圖片上有哪些風景？他們都要做什麽？
2.老師動情地背誦了整首詩。
3.讓孩子試試媽媽搖搖籃哄寶寶睡覺的動作。
4.老師參照圖片背誦，孩子們輕聲跟著。
5.聽音樂詩，背《搖籃》。讓孩子在聽的時候想象這首詩的畫面，或者試著用肢體動作來表達自己的感受。
二、反復聽作品階段
孩子午睡前先躺下聽聽錄好的音樂詩，每次聽兩遍。4天左右，孩子就能順利背詩了。
第三，交流討論和表演
1.集體背誦和討論。
A.詩中提到了哪些搖籃？(孩子回答後，指導老師展示背景圖。)
B.哪個嬰兒睡在詩中提到的搖籃裏？(小朋友回答後，師生壹起粘貼，把娃娃星、娃娃魚、娃娃花、娃娃魚送到各自的搖籃裏。)
C.提出試探性問題，引導孩子討論:妳最喜歡誰的家？
D.老師讓孩子充分發表自己的觀點，表達自己的看法，同時讓孩子知道，媽媽的手是我們每個孩子的搖籃，每個孩子都應該感謝她對我們的愛。
玩遊戲
老師播放錄音，孩子們戴上自己喜歡的頭飾自由表演。通過嘗試自己的動作表演，提高孩子們對詩歌的感受力。舉例:當詩中說？藍天是小星星的搖籃嗎？那時候，玩藍天的孩子可以想象抱著星星搖著睡覺。白雲輕輕飄，小星星睡著了。
第四，模仿詩歌。？每個人都很聰明，這麽快就記住了這些詩。妳想成為壹個小詩人，自己寫詩嗎？壹、結合班級圖片，引導孩子模仿。然後，孩子們選擇壹張嬰兒卡片，與同伴討論寫詩，並要求個別孩子告訴他們自己的詩。最後讓孩子把寶寶卡貼在相應的搖籃上(背景圖)，讓寶寶睡個好覺。
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