幼兒園中班小雪教案1的設計思路；
冬天來了，滿天飛舞的小雪花，在孩子稚氣和充滿想象力的心中，會有不壹樣的感覺。本次活動旨在打破傳統的教學模式，在理解歌曲內容的基礎上，激發孩子的自主創作和編曲，鼓勵孩子展現個性。集體欣賞，溝通協商，從而形成最佳的安排方案。
這項活動是個人表達、小組交流和集體表演的結合。充分調動每個孩子參與創作和表演的積極性，體驗創作的樂趣。活動設計力求突破學科界限，融合語言講述、環境創設、交流互動、動作展示等多種形式，使整個活動生動、活潑、有趣。
活動目標:
1.在熟悉和理解歌曲內容的基礎上，引導孩子大膽創作舞蹈動作，發展作曲能力。
2.啟發幼兒以愉快的心情與同伴和諧地表演自己的集體舞，體驗群體表演的快樂，培養熱愛自然的情感。
活動分析:
要點:幼兒合作創造節奏準確、動作優美協調的舞蹈動作。
難點:幼兒在表演集體舞時，能自然愉快地與同伴進行隊形交流。
活動準備:
1.在活動區放上關於雪的圖片和頭飾。
2.在活動室掛五顏六色的雪花飾品。
3、讓孩子提前學習《小雪花》這首歌。
4、音樂磁帶、活動標誌、小雪花
活動流程:
1，師生交流對小雪花的感受，引出話題。
2.請幼兒帶著表情演唱歌曲《小雪花》，指導幼兒根據歌曲編舞，啟發幼兒討論應註意的事項。
3、小組編舞，選擇孩子喜歡的動作進行練習。
4、在少兒舞蹈中增加隊形練習。
5.鼓勵孩子用壹句話描述他們對編排好的舞蹈的感受。
6.老師評價這節課。
活動擴展:
啟發孩子說出如果上臺表演需要什麽，比如服裝、頭飾等。，並鼓勵孩子進入活動區自己制作。
小雪教案二幼兒園中班活動目標:
1，理解歌曲內容，能以自然的聲音演唱。
2、能用肢體動作表演雪花場景。
3.在活動中展現孩子可愛的壹面。
4.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
活動準備:
音樂磁帶、地圖、降雪視頻。
活動的重點和難點:
活動重點:
能聽懂歌曲內容，學會唱歌。
活動難度:
能大膽展現雪花飄落的場景。
教學過程:
壹、雪，沙沙沙。
1.今天老師和小朋友們來玩壹個“雪飄”的遊戲。老師讀《飄的雪》，孩子讀《薩沙·武賈西奇》。
2.伴隨著鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱了《雪花飄》，孩子們唱了《薩沙·武賈西奇》。
第二，天空中飄著小雪花。
1.當冬天來臨時，小雪花從天而降。老師給他們看，讓他們摔倒。
2.老師播放視頻，小朋友觀察小雪花飄落的樣子，引起小朋友的興趣。
3.教師有節奏地朗讀對話，幫助孩子感知歌詞的節奏美。
4.老師邊看歌詞邊展示圖集，幫助孩子理解和記憶歌詞。
5.老師和孩子壹起看圖集，有節奏的讀歌詞。
三、好聽的歌《小雪花》
1.老師放“小雪花”音樂，指著地圖仔細聽歌曲內容。
2.老師完整地唱了這首歌。
3.老師和孩子們通過提問和回答來唱歌。
4.孩子們學習用自然的聲音唱歌。
第四，北風和小雪花
孩子們玩小雪花，集體唱歌。當老師唱完歌曲後播放舒緩的音樂時，“小雪花”做出自由飄浮的動作；如果“小雪花”在演奏急促的音樂時擠在壹起，它們就會做出飄落的動作。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的壹門音樂課，老師是邵老師。這首歌簡單好聽，孩子們很喜歡。其實孩子很喜歡雪花，但是南方下雪的機會很少，孩子對雪的美好記憶也不多。但邵老師配上壹段動畫效果的雪地視頻，壹下子激活了孩子們的靈感。尤其是讓孩子們表演下雪的場景時，孩子們都做得很好。他們喜歡在下雪的時候做那個動作，手滑下來手指翹起來，很有節奏感。同時，邵老師邀請了壹些小朋友到臺前表演。當最後壹句歌詞“告訴妳，告訴他冬天來了”時，孩子們真正體會到了冬天終於來了的喜悅。
音樂活動最重要的是讓孩子大膽表演。有些孩子在表演時會不由自主地跟著老師壹起唱。這充分顯示了對孩子的愛。邵老師整節課都很順利，除了最後壹場。第壹次遊戲，孩子們只是跟著老師，沒有放開玩。邵老師意識到可能沒解釋清楚，就補充了壹下。在第二場比賽中，孩子們更加活躍。
幼兒園中班小雪教案3活動目標
1，了解歌曲內容，能以自然的聲音演唱歌曲。
2.能夠帶著感情參與演唱和表演，展現落雪之美。
要準備的活動
CD或磁帶、地圖集、雪花
活動過程
首先，風吹過，呼呼作響。
1.今天，我們來玩壹個“風吹”的遊戲。風吹的時候，會發出什麽聲音？
2、老師念“風吹，風吹”，小朋友借“呼呼呼呼呼”
3.風吹到天上，給我們吹來了壹個好朋友。猜猜會是誰？
第二，天空中飄著小雪花。
1.誰在天上飄？怎麽來的？
2.壹片雪花看著窗外會發出什麽聲音？
3.有節奏的對話
4.在什麽季節，小雪花會來拜訪我們？小雪花是怎麽從天上掉下來的？雪花是來告訴妳，告訴他什麽？
5.讀歌詞，匹配地圖。
6.壹起看圖集，有節奏的讀歌詞。
第三，好歌
1，小雪花給我們帶來了壹首好聽的歌，壹起來聽吧。完整的模型演唱
2、再次邊唱邊指著地圖，鼓勵孩子聽歌詞。
3.範唱第壹題，小朋友來答。
4.學習唱歌
第四，北風和小雪花
1，小朋友玩小雪花，集體唱歌。當妳聽到舒緩優美的旋律時，表示北風微微吹動，做自由飄浮的動作；聽到急促溫暖的旋律，意味著北風猛烈地吹著，小雪花找到了好朋友，擁抱在壹起。
幼兒園中班小雪教案4活動目標
1.學會用連貫、柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然風光之美，學會用歌曲表達愛意。
重點和難點
學習唱歌和表演歌曲，體驗情感。
活動過程
首先，練好嗓子。
1，老師:小朋友，現在是什麽季節？(冬天)
聽著！誰在這裏？
2.練習聲樂“聽”。
二、新獲獎歌曲。
1，老師:聽！誰又來了？
(老師的清唱劇:誰在敲窗戶？是我，是我，我是壹片小雪花。)
老師:誰在這裏？(小雪花)
老師又唱了壹遍，問，妳聽到哪壹句是關於小雪花的？
老師帶領孩子們讀:“是我，是我，我是壹片雪花。”
老師:誰在敲窗戶？(小雪花)
那麽是誰聽到了小雪花敲窗戶的聲音呢？
老師帶領孩子們壹起讀:“誰在敲窗戶？”
2.老師:小雪花是從哪裏來的？(天空中)
我們壹起來看看吧！
老師展示flash動畫《雪花飄飄》。
老師引導孩子們模仿雪花落下的方式。
老師:妳覺得小雪花從天而降，想說什麽？請和旁邊的小朋友討論壹下。
我們來聽聽雪花是怎麽說的。
(老師的清唱劇:我從天上飄下來，告訴妳，告訴他，冬天到了。)
老師:原來，小雪花是想告訴我們，冬天來了。
第三，學會唱歌。
1，老師:小雪花還在唱歌，請認真聽！(老師全程唱。)
老師:雪花唱歌好聽嗎？妳想學嗎？
2.老師帶領孩子們用鋼琴練習唱歌幾次。
3.引導孩子帶著感情唱歌。
(1)老師:第壹句“是誰...薩沙·武賈西奇》是孩子們唱的。孩子們是怎麽想的？
老師帶領孩子們用質疑的語氣練習唱這句話。
(2)老師:第二句“是我……雪花”中，雪花的心情是怎樣的？我應該怎麽唱？
老師帶領孩子們開心地唱歌，臉上帶著微笑。
(3)老師:第三句“我是從天上飄下來的”感覺很美。應該怎麽唱？
老師帶領孩子們用柔和優美的聲音練習唱這句話。
(4)老師:最後壹片小雪花告訴我們壹句話，我們應該怎麽唱？
老師帶頭練習用輕快的聲音唱這句話。
(5)老師帶著孩子壹起唱，很有感情。
4，加上動作表演唱功。
老師:如果我們加上優美的動作，然後用好聽的聲音表演就更好了。站起來！讓我們壹起表演吧！
5.分角色演唱。
(1)老師:房間裏的小朋友邊問邊唱“是誰...薩沙·武賈西奇？”
妳像雪花壹樣回答我，並唱著“是我”...我來自...冬天”。
妳們要笑臉相迎，再加上好看的動作，試試看！
(2)老師:讓男孩做房子。讀孩子問，女孩會做個小雪花來回答。加動作試試吧！
(3)讓男生和女生互換角色，唱歌。
第四，遊戲“堆雪人”。
1，老師:小雪花來了以後，世界變了。到處都是白雪。在雪地裏我們能做什麽？
老師:讓我們堆雪人，和雪人壹起做遊戲！
動詞 （verb的縮寫）結束活動:
讓我們出去堆雪人吧！(唱歌玩遊戲離開活動室)
幼兒園中班小雪教案5活動目標
1，知道冬天很冷，了解雪花的主要特性；
2.能夠認真聽故事，理解故事情節，學習故事中的對話。
活動的重點和難點:
理論故事中的對話
活動準備:
畫
活動流程:
對話啟發
北風吹來，冬天來了。妳認為冬天是什麽樣的？
總結:就像孩子們說的，冬天來了，天氣變冷了，人們多穿衣服了，雪花在飄落。
Ti:那麽雪花到底是什麽樣的呢？
(兒童廣泛交談)
欣賞並理解這個故事
-欣賞故事的第壹部分
提及；故事裏有誰？
總結:故事裏有小狗，小貓，母雞。
老師:小動物說了什麽？我們來問問。
(手偶表演)
-理論對話
兒童、小狗、小貓和母雞的話
老師:這是什麽？我們來聽聽。
欣賞第二段(圖片)
提及；這是什麽？
關於角色分工理論的對話
幼兒園中班小雪教案6的設計理念:
這項活動在理解歌曲內容的基礎上，鼓勵孩子們創造自己的動作來表達雪景，鼓勵他們展現個性。引導孩子體驗小雪花帶來的快樂，感受大自然帶來的神奇，用歌聲和動作充分表達對美的感受，用自然的聲音歌唱。
活動目標:
1.理解歌曲內容，用自然的聲音唱出來。
2.創造不同的雪花舞蹈動作，感受雪花飄落時的美麗場景。
關鍵點:
理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪飄落時的場景。
困難:
創造不同的小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
活動準備:
音樂磁帶、歌曲專輯、小雪花圖片、雪花圖片。
活動流程:
壹、對話有趣，引入主題。
1，秀雪圖
孩子們，妳們在這幅畫中看到了什麽？
2.這是什麽季節？(冬天)冬天來了，小雪花向我們走來。怎麽來的？(飄在天上)，指導小朋友做雪飄的時候的動作。
3.雪花將飄向何方？它會發出什麽樣的聲音(在樹枝上，在屋頂上，在草地上，在窗戶上)？(薩沙·武賈西奇)
第二，學會唱歌，理解歌詞
1.雪花的來訪也給我們帶來了壹首好聽的歌。我們壹起來聽聽吧。
2.老師唱了“小雪花”這首歌
3.妳從這首歌裏聽到了什麽？(根據小朋友的回答，隨機出示地圖，唱句子)
4、幼兒學唱歌曲3-4遍(教師翻唱歌曲第壹句提問，幼兒看圖回答，壹兩遍後交流)
5.讓孩子唱歌並做動作。
第三，表演歌曲《小雪花》
1，小朋友玩小雪花，自由做雪花飄落動作。
老師:現在我們要彈壹朵美麗的小雪花，聽音樂。請做(鼓勵孩子唱歌做)。
老師:小雪花要被吹走了。趕緊抱抱吧(引導孩子找到好朋友抱在壹起)。
第四，活動延伸
今天，小雪花給我們帶來了這首優美的歌曲。請妳回去唱給其他小朋友聽好嗎？
小雪教案7幼兒園中班活動目標:
1，了解兒歌內容，感受各種雪花飄落時的美好景象。
2.引導孩子在學習散文詩的基礎上創作散文。
3.培養孩子的想象力和創造精神。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1.課前觀察過雪的圖片和書籍。
2.滑梯(雪景)。
3.課件:《小雪花》這首歌
4.“小雪花”音樂帶。
活動流程:
首先，開始部分
引出話題，和小朋友對話。
孩子們，冬天來了。妳覺得冷嗎？那我們壹起運動吧。
播放小雪花歌曲，老師和孩子壹起表演歌曲。
二、基礎部分
引起興趣。
孩子們表現得非常好。妳知道我們剛才表演的那首歌的名字嗎？(雪花)，妳見過雪花嗎？我們什麽時候能看到雪花？對了，冬天很冷的時候會下雪。妳喜歡嗎？為什麽？小雪花是什麽顏色，長什麽樣？雪花是從哪裏掉下來的？誰來用動作表演雪花飄落？我們也來學學吧
鼓勵孩子大膽想象小雪花飄落的場景，並用行動表現出來。
“雪落下的時候很美。妳知道它會掉在哪裏嗎？擴散孩子的思維，鼓勵孩子大膽想象和表達。老師，這裏有壹些美麗的雪景。讓我們來看看！並播放雪景幻燈片供孩子們欣賞。邊看邊提問:雪花落下來是什麽樣子的？它飄到哪裏去了？長得好看？
雪花真的很調皮。今天老師帶來了壹首很好聽的兒歌——雪花，我們壹起來欣賞壹下，聽聽兒歌裏雪花落在哪裏，好嗎？
第三，欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌叫什麽名字？兒歌裏的小雪花飄在哪裏？為什麽雪花飄到妳手裏就消失了？(孩子們回答後，老師點擊相應的幻燈片，給孩子們留下深刻印象。)鼓勵孩子大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整的童謠，帶著表情帶領孩子背誦童謠。
再放壹遍完整的兒歌，孩子可以用動作自由表達。
第五，創作兒歌
孩子們，雪花漂亮嗎？然後告訴我雪落下來會飄到哪裏，會變成什麽樣？
小朋友答題作曲，在屏幕上播放小朋友創作的兒歌，帶著表情背誦。
遊戲:雪花飛舞
雪花很美。讓我們表演美麗的小雪花。
歌曲表演:小雪花！
附:小雪花小雪花像花壹樣飄在空中。
更換窗戶上的窗花
它在我手裏不見了
幼兒園中班小雪教案8的設計意圖
這是壹部充滿兒童趣味的作品，兒歌中的擬人語言給了孩子很好的理解和感受。充分發揮孩子的想象力。導語部分通過歌曲《小雪花》的表演來介紹主題。因為作品生動形象，所以根據中班孩子的年齡特點選擇了這個內容。引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助孩子檢查自己的作品。
活動目標:
1，萌芽中的孩子觀察雪的興趣和對雪的好感。
2.培養孩子的理解力，提高孩子的文學鑒賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體驗詩歌的情感，並能聽錄音和表演散文詩情境。
重點和難點:
重點:理解散文詩的內容。
難點:是理解詩歌的情感，表現散文詩的情境。
活動準備:
錄音，優美的音樂，雪花頭飾，壹人壹個。
課件，場景劇場，雪花。
活動流程:
第壹，進口
孩子們戴著雪花頭飾，和老師壹起聽雪絨花的音樂表演。
第二，拓展
1，看照片，生活經驗告訴:雪花是什麽樣的？雪花落到妳手裏是什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽完散文詩妳就知道了。
2.老師第壹次背曲子，孩子們初步理解了散文詩的內容。(用圖像和簡單動作輔助)為什麽說董媽媽是小雪花的媽媽？只有在冬天，天冷的時候，才會下雪，所以冬天是雪花的媽媽。“小雪花是怎麽來到窗前的？讓我們學學它的探頭探腦。(增強興趣)
3.利用課件和聽錄音，要求孩子第二次完全享受。
(1)“散文裏的孩子喜歡雪花嗎？詩裏說什麽？”(邊想邊答)
(2)為什麽說小雪花會哭？(雪花像眼淚壹樣變成水)
(3)“這首散文詩美嗎？請孩子們在我們的場景劇場表演這首散文詩的內容。”兩個孩子表演，其他孩子試著給表演的孩子配音。
鼓勵孩子用好聽的聲音給大聲表演的孩子配音。
第三，試著模仿詩歌。
激發興趣:問孩子喜不喜歡雪花？讓孩子們像詩裏說的那樣說壹個詞。
(1)孩子自由組隊，練習模仿，有老師指導。
(2)小組之間互相交換練習。
第四，結束
我們可以在壹個快樂的冬天打雪仗，還有壹個快樂的節日“聖誕節”。讓我們用美麗的小雪花裝飾教室吧！
活動擴展:
在音樂區玩音樂遊戲《小雪花》；
老師們佩戴“北風”牌扮演北風阿姨，孩子們扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲“小雪花”。
活動反思
為了激發孩子的學習興趣，我以“雪花”這個主題為線索，貫穿整個教學過程。過渡到這個環節是很自然的。這個環節的重點是讓孩子欣賞雪圖，加深對雪的喜愛。然後引導孩子在欣賞雪景的基礎上引入主題——小雪花。重點是:理解兒歌內容，激發對雪的熱愛，感受作品的優美意境。在這個過程中，我用幻燈片讓孩子樂在其中。活動難度如下:通過學習作品，我大膽創作兒歌，發揮孩子的想象力。在這個過程中，我通過觀看雪景的幻燈片，讓孩子加深對雪的喜愛，在欣賞雪景的基礎上，回憶對雪的記憶。對雪花有了更直觀的認識後，我會引導孩子想象雪花飄落時的美麗。他們會落到哪裏？鼓勵孩子大膽想象，培養孩子的想象力和思維能力。而且直接數兒歌——小雪花。帶領孩子壹起欣賞，壹起學習。同時，通過學習兒歌，大膽想象，大膽創作。培養孩子的創造力，提高口語表達能力。課件更加直觀、生動。讓孩子更清晰明了地學習童謠。充分體現了師生之間的互動，學生之間的互動。既掌握了兒歌，又讓孩子感受到了快樂，讓課堂氣氛變得更好。