中學班語文教案:雪花1設計意圖
這是壹部充滿兒童趣味的作品，兒歌中的擬人語言給了孩子很好的理解和感受。充分發揮孩子的想象力。導語部分通過歌曲《小雪花》的表演來介紹主題。因為作品生動形象，所以根據中班孩子的年齡特點選擇了這個內容。引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助孩子檢查自己的作品。
活動目標:
1，萌芽中的孩子觀察雪的興趣和對雪的好感。
2.培養孩子的理解力，提高孩子的文學鑒賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體驗詩歌的情感，並能聽錄音和表演散文詩情境。
重點和難點:
重點:理解散文詩的內容。
難點:是理解詩歌的情感，表現散文詩的情境。
活動準備:
錄音，優美的音樂，雪花頭飾，壹人壹個。
課件，場景劇場，雪花。
活動流程:
第壹，進口
孩子們戴著雪花頭飾，和老師壹起聽雪絨花的音樂表演。
第二，拓展
1，看照片，生活經驗告訴:雪花是什麽樣的？雪花落到妳手裏是什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽完散文詩妳就知道了。
2.老師第壹次背曲子，孩子們初步理解了散文詩的內容。(用圖像和簡單動作輔助)為什麽說董媽媽是小雪花的媽媽？只有在冬天，天冷的時候，才會下雪，所以冬天是雪花的媽媽。“小雪花是怎麽來到窗前的？讓我們學學它的探頭探腦。(增強興趣)
3.利用課件和聽錄音，要求孩子第二次完全享受。
(1)“散文裏的孩子喜歡雪花嗎？詩裏說什麽？”(邊想邊答)
(2)為什麽說小雪花會哭？(雪花像眼淚壹樣變成水)
(3)“這首散文詩美嗎？請孩子們在我們的場景劇場表演這首散文詩的內容。”兩個孩子表演，其他孩子試著給表演的孩子配音。
鼓勵孩子用好聽的聲音給大聲表演的孩子配音。
第三，試著模仿詩歌。
激發興趣:問孩子喜不喜歡雪花？讓孩子們像詩裏說的那樣說壹個詞。
(1)孩子自由組隊，練習模仿，有老師指導。
(2)小組之間互相交換練習。
第四，結束
我們可以在壹個快樂的冬天打雪仗，還有壹個快樂的節日“聖誕節”。讓我們用美麗的小雪花裝飾教室吧！
活動擴展:
在音樂區玩音樂遊戲《小雪花》；
老師們佩戴“北風”牌扮演北風阿姨，孩子們扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲“小雪花”。
活動反思
為了激發孩子的學習興趣，我以“雪花”這個主題為線索，貫穿整個教學過程。過渡到這個環節是很自然的。這個環節的重點是讓孩子欣賞雪圖，加深對雪的喜愛。然後引導孩子在欣賞雪景的基礎上引入主題——小雪花。重點是:理解兒歌內容，激發對雪的熱愛，感受作品的優美意境。在這個過程中，我用幻燈片讓孩子樂在其中。活動的難點在於:通過學習作品，我大膽創作兒歌，發揮孩子的想象力。在這個過程中，我通過觀看雪景幻燈片，讓孩子加深對雪的喜愛，在欣賞雪景的基礎上記住對雪的記憶，對雪花有更直觀的認識，從而引導孩子想象雪花飄落時的美好。會落在哪裏？鼓勵孩子大膽想象，培養孩子的想象力和思維能力。而且直接數兒歌——小雪花。帶領孩子壹起欣賞，壹起學習。同時，通過學習兒歌，大膽想象，大膽創作。培養孩子的創造力，提高口語表達能力。課件更加直觀、生動。讓孩子更清晰明了地學習童謠。充分體現了師生之間的互動，學生之間的互動。既掌握了兒歌，又讓孩子感受到了快樂，讓課堂氣氛變得更好。
中班語文教案:雪花2活動目標
1，能安靜聽故事，願意大膽模仿故事中人物的對話。
2、根據故事內容發揮想象力，大膽表達。
3、詞匯豐富:慢飛滿天。
4.能夠分析故事，培養想象力。
5.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
重點和難點:
幼兒基本可以和動物對話。
孩子可以大膽從事表演。
要準備的活動
壹只小貓，壹只小狗，壹個母雞頭飾，壹個故事PPT課件，壹個雪閃。
活動過程
首先，老師完整地講述故事。
1，老師問:“現在是什麽季節，小朋友？”(冬天)
“今天，溫特小姐給我們帶來了壹個好聽的故事。我們壹起聽吧！”
2.老師完整地講述了這個故事。
老師問:“小朋友，這個故事裏有什麽小動物？”
“小貓小狗，他們在說什麽？那麽天上有什麽？告訴我，孩子們，天上有什麽？”
3.孩子們可以自由討論和交流。
二、展示故事掛圖，講故事。
1.談論小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小孩，學習故事中的對話。
2.老師主要講解了“慢飛滿天”。
3、展示雪閃，讓孩子感受下雪時的情景。
第三，要求孩子再次欣賞故事。
1，角色出現時，停下來讓孩子模仿對話。
2.故事講完後，讓孩子想象飄落的雪花是什麽樣子的。(紙屑、棉花等。)讓孩子用肢體語言表達雪花飄落的樣子。
第四，教師和兒童角色扮演對話。
1，老師敘述，請壹些小朋友角色扮演對話。
2.教師評價
擴展活動:
讓孩子回家觀察雪的形狀，並告訴父母他們的發現。家長會錄下來，拿到幼兒園和大家分享。
故事:美麗的雪花PPT
大雪下了壹整天。房子、樹和地面都是白色的。
小貓去小狗家和它玩，堆雪人。“小狗，小狗，快出來。我們壹起堆雪人吧。”這時，開始慢慢下雪了。
小貓說:“餵，小狗，妳看，從天上慢慢掉下來的是什麽？”
狗說:“是糖。”小貓說:“我覺得應該是鹽。”
狗說:“我們壹起試試。”
小貓和小狗伸手去拿壹些雪花，用嘴嘗了嘗。
“咦，怎麽又冷又無味？”“我們去問母雞媽媽吧！”
小貓和小狗壹起來到母雞家，母雞正在準備午餐。
“母雞媽媽，母雞媽媽，外面在下什麽雨？”“哈哈，傻小子，那是雪！”“雪，什麽是雪？”“天氣很冷的時候，地上的水升到天上，變成水蒸氣。當它們遇到冷空氣時，就會變成雨雪。妳看，現在的雪是已經飄到天上的水，現在的雪是從天上慢慢落下的水。所以無味。”
小貓說:“哦，我知道了。下雪好看！”
母雞說:“是的，雪花漫天飛舞，大地像穿了壹件白袍。”
狗說:“對，對，我們去看雪花，堆雪人吧。謝謝妳，母雞媽媽。
兒童百科:雪花，壹種晶體，其結構隨溫度的變化而變化，又稱未央花、柳初，是壹種美麗的晶體，在下落過程中粘連在壹起，形成雪花。
中班語文教案:雪花3教學目標；
1.初步感受散文詩的優美語言，大膽想象雪花飛舞的意境。
2.願意親近自然，知道雪給人帶來很多好處。
教學準備:
1.散文詩的圖片，有看雪的經驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
壹、唱歌激發興趣。
1.請小朋友愉快地唱歌。
(播放孩子玩雪的圖片)
2.講述雪的快樂。
老師總結:下雪天，有好故事，小雪花也來參加我們的故事會。
二、欣賞散文，感受語言之美。
1.完整地欣賞散文，感受語言的美。
老師:現在讓我們壹起欣賞這篇短文，想象壹下美麗的雪景。
2.分段欣賞。
(1)雪花從哪裏來？妳要去哪裏？
(2)學會背誦。
3.學會用圖片背句子。
4.妳喜歡散文詩中的哪些句子？說出來。
5.讓孩子壹起學，做個好手勢表示出來。
6.討論:小雪花會落在哪裏？小雪花有什麽用？妳想讓雪花做什麽？為什麽？
7.總結:小小的雪花不僅美化了我們的生活，還幫助樹、草、花和農民溫暖安全地度過冬天。
討論:如果我是壹片小雪花。
1.讓孩子大膽想象:如果妳是壹片雪花，妳希望落在哪裏？
2.讓孩子們跟著音樂大膽地說出他們的美好願望。
中班語文教案:雪花4活動目標:
1，了解兒歌內容，感受各種雪花飄落時的美好景象。
2.引導孩子在學習散文詩的基礎上創作散文。
3.培養孩子的想象力和創造精神。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1.課前觀察過雪的圖片和書籍。
2.滑梯(雪景)。
3.課件:《小雪花》這首歌
4.“小雪花”音樂帶。
活動流程:
首先，開始部分
引出話題，和小朋友對話。
孩子們，冬天來了。妳覺得冷嗎？那我們壹起運動吧。
播放小雪花歌曲，老師和孩子壹起表演歌曲。
二、基礎部分
(壹)、激發興趣
孩子們表現得非常好。妳知道我們剛才表演的那首歌的名字嗎？(雪花)，妳見過雪花嗎？我們什麽時候能看到雪花？對了，冬天很冷的時候會下雪。妳喜歡嗎？為什麽？小雪花是什麽顏色，長什麽樣？雪花是從哪裏掉下來的？誰來用動作表演雪花飄落？我們也來學學吧
鼓勵孩子大膽想象小雪花飄落的場景，並用行動表現出來。
“雪落下的時候很美。妳知道它會掉在哪裏嗎？擴散孩子的思維，鼓勵孩子大膽想象和表達。老師，這裏有壹些美麗的雪景。讓我們來看看！並播放雪景幻燈片供孩子們欣賞。邊看邊提問:雪花落下來是什麽樣子的？它飄到哪裏去了？長得好看？
雪花真的很調皮。今天老師帶來了壹首很好聽的兒歌——雪花，我們壹起來欣賞壹下，聽聽兒歌裏雪花落在哪裏，好嗎？
第三，欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌叫什麽名字？兒歌裏的小雪花飄在哪裏？為什麽雪花飄到妳手裏就消失了？(孩子們回答後，老師點擊相應的幻燈片，給孩子們留下深刻印象。)鼓勵孩子大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整的童謠，帶著表情帶領孩子背誦童謠。
再放壹遍完整的兒歌，孩子可以用動作自由表達。
第五，創作兒歌
孩子們，雪花漂亮嗎？然後告訴我雪落下來會飄到哪裏，會變成什麽樣？
小朋友答題作曲，在屏幕上播放小朋友創作的兒歌，帶著表情背誦。
6.遊戲:雪花飄飄
雪花很美。讓我們表演美麗的小雪花。
歌曲表演:小雪花
附:小雪花小雪花像花壹樣飄在空中。
更換窗戶上的窗花
它在我手裏不見了
中班語文教案:雪花5活動目標:
1，學會背誦不同語調和表情的兒歌。
2.鞏固對雪花的認識。
活動準備:
1，教學課件
2、兒童操作材料
活動流程:
1.用課件展示雪花圖片，讓孩子欣賞，鞏固對雪花的理解。
提問:
(1)，這是什麽？那是什麽顏色？什麽形狀？
(2)手裏的雪花會怎麽樣？(學習單詞:融化)
2.老師帶著表情背誦詩歌。
提問:
(1)這首詩叫什麽名字？
(2)詩中說了什麽？
3.老師背誦第二遍，要求孩子註意兒歌中不同的句子變化。疑問句、反問句和感嘆句的語氣。)
4.孩子學會帶著表情背誦兒歌。
提醒孩子背誦時註意聲調的變化。
5.完成幼兒作業素材《雪花》。
用兒歌:
雪花雪花，雪花，妳有幾片小花瓣？
我用手掌抓住了妳。讓我數數。壹二三四五六。
嘿，我剛數完。為什麽雪花不見了？
只留下圓圓的小水珠。
中班語文教案:雪花6壹、活動目標:
1.在理解詩歌內容的基礎上，才能領略到詩歌寧靜溫馨的意境。
3.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
2.喜歡參加詩歌模仿活動，充分感受詩歌的語言美。
二、活動準備:白板課件，壹個雪花道具。
三、活動過程:
(A)談話導致冬天下雪。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？妳在哪裏看到的？妳喜歡冬天嗎？為什麽？
總結:嗯，冬天雖然很冷，但是也給我們帶來了壹個美麗的朋友——雪花。
(2)欣賞詩歌
1，給我看壹片雪花。
老師:雪花漂亮嗎？
妳和雪花玩過遊戲嗎？妳怎麽玩？(堆雪人打雪仗)
當妳觸摸雪花時，妳有什麽感覺？(冷而軟)
總結:嗯，調皮的小雪花不僅喜歡和小朋友玩遊戲，還喜歡在空中自由飛翔。妳見過雪花在空中飛舞嗎？(請個別兒童演示雪花是如何飛舞的。)
妳想過要做什麽嗎？(兒童討論)
2.啟發孩子想象“如果我是壹片雪花。”
老師:小雪花好自由。它飄啊飄，想去哪就去哪。如果妳是壹片雪花，妳想去哪裏？(請回答個別孩子)
3.充分欣賞錄音詩《如果我是壹片雪花》
老師:嗯，今天老師給孩子們帶來了壹首特別的詩。它的名字叫《如果我是壹片雪花》。妳想聽嗎？
聽完問題:詩裏的雪花去哪了？
(3)分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式。
老師:這次，我們仔細聽。詩中的雪花都去了哪裏？變成什麽？妳在做什麽?(提醒孩子認真聽講)
1，問題:詩裏的雪花都飄到哪裏去了？變成什麽？妳在做什麽?
2.試著回答“如果我是...，我會飄來……”用詩歌的語言。
3.用行動表達詩歌，用表情背誦。
老師:詩裏的語言美嗎？那妳覺得我們應該用什麽樣的聲音來讀這首詩呢？(漂亮、甜美、微笑)
老師:老師羨慕詩中的雪花。我也想成為壹片雪花。孩子們想成為壹片美麗的雪花嗎？(思考)
老師:詩裏有壹句話，可以把我們變成美麗的雪花。妳的小耳朵認出來了嗎？(如果我是壹片雪花)
(四)嘗試模仿詩歌。
老師:小雪花太高興了，它可以飄到它想去的地方。讓我們把它想入詩的地方。(請個別小朋友發表自己的詩)
總結:啊，孩子們的詩編得真好。老師好像變成了壹片雪花，飄到了我想去的地方。回家後，我們要不要給父母讀我們美麗的詩？