幼兒園《秋天的果實》教案1重點是嘗試用棉簽在大綱中來回上色。
教案的難度會選擇鮮艷的顏色來表現秋天不同的果實。
教案準備
1，神奇果園背景圖及各種切好的水果(蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴、山楂)；PPT課件；音樂:郊遊、海頓小夜曲、森林狂想曲；音效“哭”。
2、壹盤切好的食物和水果。
3.紅色、黃色和綠色顏料；盒子、棉簽、抹布等。
教學計劃過程
首先，引入情景，激發孩子的興趣。
伴隨著音樂，老師和孩子們以戶外郊遊的形式來到了果園。
2.參觀果園，鞏固對秋季各種水果的認識。
3.探索哭鬧，展示神奇的果園，引導小朋友幫助小猴子。
第二，展示素材，探索操作方法。
1.老師用情景語言介紹今天的繪畫材料。
2.請幼兒探索如何操作，請個別幼兒示範。
3.教師總結，用材料即興演示，引導孩子發現繪畫方法和點，引導孩子空手模仿。
4、個別孩子上來操作，老師指導並提醒孩子註意事項。
第三，兒童繪畫和教師巡回指導。
1，引導孩子安慰小猴子，激發孩子畫畫的意願。
2.老師提出操作要求。
3.孩子們可以自由地畫畫，老師會巡回指導他們。
(1)孩子大膽選擇各種顏色來表達水果。
(2)老師提醒孩子在輪廓線內來回畫，註意畫得飽滿，保持畫面整潔。
(3)老師用積極的語言鼓勵和評價，表揚細心上色的孩子。
(4)為有困難的孩子提供及時的幫助。
第四，神奇的果園。
1，作品展。
引導孩子陸續展示自己完成的作品。
2.作品評價。
孩子們以小猴子的口吻用評畫的方式互相介紹作品，互相交流，感受成功的快樂。
3.去班級分享小猴子給的水果，結束場景中的教案。
思考與反思:孩子壹直習慣畫線條，畫細節圖像，我們也壹直給孩子提供16或A4大小的紙張，所以孩子可以合理地用彩筆或蠟筆添加畫面內容。用棉簽畫出來的都是粗線條，通常作品的單幅圖像已經占據了大部分畫面。為棉簽繪圖活動提供的繪圖紙應較大。，以滿足幼兒刷筆大膽想象的需求。這樣孩子活動的積極性就會越來越強。所以在後來的棉簽畫畫活動中，我們根據活動內容把提供給小朋友的畫紙換成B3大小的紙，或者讓幾個小朋友壹起在大畫紙上畫畫。通過這種改變，孩子有了足夠的空間去畫畫，孩子也在不知不覺中豐富了畫面。
在開展小研究活動中，我觀察孩子，關註孩子，聽孩子的話，觀察孩子的動作、眼神、表情、行為，分析孩子行為的原因。當孩子的美術技能停滯不前，表現出現問題時，老師要適當介入。當出現影響幼兒美術能力發展的因素時，教師及時調整活動的目標和內容。這就是觀察記錄的作用。我們希望通過對教師工作的觀察、記錄和分析，有效地調整兒童的學習行為，提高兒童的美術技能，促進課堂教學的有效性。
秋天的果實幼兒園教案2活動目標
1.學會沿著等高線把各種秋果撕出來貼在果園背景圖上。
2.讓孩子感受秋果豐收的喜悅。
3.培養孩子撕貼的能力。
要準備的活動
1.趣味運動——我最喜歡的水果
2.蠟紙、漿糊、破布等。各種水果輪廓。
有趣的實踐
染色
染色
教學過程
先欣賞課件——我最喜歡的水果)
1.引導孩子細心欣賞。
老師:小朋友，妳看清楚了嗎？有哪些水果？這些水果像什麽？
2.老師:今天，讓我們用靈巧的小手做壹棵果樹，好嗎？
第二，孩子們互相討論制作什麽樣的果樹。
1.老師:那妳想讓什麽水果成為果樹呢？
2.請孩子們分組。
喜歡做蘋果樹的分成壹組，喜歡做香蕉樹的分成兩組，喜歡做橘子樹的分成三組。
3.老師:那妳知道果樹是由哪些部分組成的嗎？
總結:果樹由莖、葉和果實組成。
第三，老師示範操作，講解。
1.解釋樹枝和樹葉的畫法
2.解釋如何把水果撕下來貼在樹上。
兒童操作，教師巡回指導。
提醒孩子操作時不要太混亂，註意畫面的整潔。
(老師需要對他們的表達和技巧給予及時適當的指導)
遊戲:摘水果
1.老師:今天，孩子們都很能幹。大家都做了果樹，我們的教室變成了果園。
讓我們壹起拿起籃子摘水果吧！
2.遊戲:摘水果
結束活動。
秋天的果實幼兒園教案3活動目標:
1，通過多種感官觀察了解秋天成熟的果實，了解秋天的收獲季節。
2、在活動中，讓孩子敢於表達自己的感受。
3、懂得愛護環境，註重環境的整潔。
關鍵點:
通過各種感官觀察，認識秋天成熟的果實，了解秋天的收獲季節。
困難:
讓孩子敢於表達自己的感受。
準備:
1.活動前，讓孩子收集水果帶到幼兒園，請孩子的家長幫他們編壹個簡單的謎語。
2.動員孩子帶秋果:玉米、芝麻、棗、蘿蔔、橘子、花生、桂圓、大米、紅薯、大豆、核桃、栗子等。
3.熟食:花生糖、芝麻桃仁、山楂片、熟紅薯、豆腐幹、綠豆、冬瓜條、香蕉片。
活動流程:
(1)猜猜妳帶了什麽水果。
老師說:今天孩子們帶了各種水果。請用謎語讓大家猜猜妳帶了什麽水果。
1，小朋友說謎語，讓大家猜猜是什麽水果，猜對了就把水果放在桌子上。
2.看看桌子上的壹些水果。(說出水果的名字)
總結:今天大家都帶了很多水果。秋天到了，許多水果都成熟了。秋天真的是壹個收獲的季節。
(2)比較各種水果的異同:
這些水果有什麽區別？(從形狀、顏色、大小、食用能力比較)
2.這些水果哪裏壹樣？(所有水果)
遊戲:水果分類
1.將水果分組分類。
2.讓孩子想壹想還能怎麽安排。
(老師指導:有的按大小排列，有的按顏色排列，有的按能不能吃排列，有的按有沒有硬殼排列。)
(4)品嘗水果制成的食物:
1，老師說:秋天的水果真多。妳知道這位能幹的工人叔叔用這些水果做了什麽食物嗎？
2.今天，我們帶來了許多由秋果制成的食物。現在請品嘗它們！(但是在品嘗之前，老師提出壹些建議:吃飯前洗手；品嘗時請將外殼放入垃圾桶)
《秋果》幼兒園教案4的設計意圖:
按照教育要符合兒童的自然發展，有效地將兒童發展融入社會發展需要，促進兒童全面發展的要求，在設計和組織主題活動時，關註兒童的興趣和發展需要，尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天是豐富多彩的。這是壹個收獲的季節，壹個充滿喜悅的季節，壹個充滿教育機會的季節。
教學目標和依據:
1，學會沿著等高線撕出各種秋果，然後貼在果園背景圖上。
2.讓孩子感受秋天水果豐收的喜悅。
3.培養孩子撕貼的能力。
4、對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
5.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
教學準備:
1，果園豐收的照片。
2.蠟紙、漿糊、破布等。各種水果輪廓。
3.孩子有壹定的撕紙技巧。
4.每個人都有壹張白紙；蠟筆。
重點和難點:
重點是孩子學會沿著等高線把各種秋果撕出來，然後貼在果園的背景圖上。同時，培養孩子的撕貼能力也是本次活動的難點。新《綱要》指出，教師要成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。因此，在這次活動中，我采用了討論、觀察、操作等方法。這些方法的應用克服了教師傳統的教學形式，充分尊重了孩子，調動了他們的學習積極性。
教學過程:
1.展示圖片，引導孩子仔細欣賞。
老師:“小朋友妳看！這是什麽地方？妳能猜到嗎？”“對，是果園。”“有哪些水果？這些水果是什麽樣的？”"今天，讓我們用靈巧的雙手做壹棵果樹，好嗎？"(綱要中指出，要引導幼兒接觸周圍、生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性體驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的興趣。)
2.孩子們互相討論制作什麽樣的果樹。
(1)老師:“那妳想成為果樹的果實是什麽樣的呢？
(2)老師:“好，今天老師要請第壹、二組小朋友做蘋果樹，第三、四組小朋友做梨樹，第五、六組小朋友做橘子樹，第七、八組小朋友做香蕉樹。”
(3)老師:“那妳知道果樹是由哪些部分組成的嗎？”老師:“果樹是由莖、葉、果組成的”。
(這個環節邀請孩子自己選擇，給孩子充分的自主權，充分調動孩子的學習積極性，真正體現孩子在前，老師在後的教育理念。
"那麽妳知道果樹是由哪些部分組成的嗎？"可以為後面的環節做壹個有效的鋪墊)
3、老師壹邊示範操作，壹邊講解。
(1)講解枝葉的畫法。
(2)講解如何把水果撕下來貼在樹上。
(這個環節是這個活動的關鍵。先教孩子怎麽畫枝葉，再講解怎麽撕果子。各種形式壹步步給孩子提供自由表達的機會，讓他們感受創作的快樂。)
4、兒童操作，老師巡回指導。
提醒孩子操作時不要太混亂，註意畫面的整潔。
(為了了解有差異的個體兒童，教師需要及時、恰當地了解他們的表達方式和技巧。)
5.遊戲“摘水果”
(1)老師:“今天，孩子們都很能幹。每個人都做了壹棵果樹。我們的教室變成了果園。我們壹起拿起籃子去摘水果吧！”
(2)遊戲“摘水果”。結束活動。
教學反思:
作為教師，要善於發現孩子的不同特點，給予每個孩子鼓勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓他們獲得成功的體驗，感受手工活動的樂趣，從而增強自信心。