1，喜歡朗讀《數碼歌》這首詩，理解詩的內容。
2.識別關鍵詞:“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
活動準備:
詩歌光盤，啟蒙讀物，1-10數字卡，壹對十字卡，童謠圖片，例題。
活動流程:
首先，進口部分
1，老師和孩子* * *做節奏“小拍手”
2.上節課復習word baby的“壹”到“五”，玩“找朋友”遊戲。
第二，發展部分
1，先放圖
天氣越來越冷了。孩子們喜歡戶外活動。今天，小仙女們要離開了。讓我們看看他們是誰。他們在做什麽？讓孩子們依次欣賞圖片。
2.欣賞詩歌，提問時出示單詞卡。
(1)老師把這些圖片編成了壹首童謠。讓我們壹起來聽聽他們吧！
展示例子，播放錄音，老師點題；
問題:壹邊展示單詞卡寶寶，壹邊提問讓孩子閱讀，加入識字遊戲:頂卡和吹氣球。
(2)(傳書)讓孩子跟著老師逐句讀詩；
(3)播放錄音，讓孩子指著跟著錄音，再念壹遍詩。(收書)
3、表演詩歌(小朋友跟著老師* * *壹起表演)
老師把這首歌編成了幾個簡單的樂章。現在讓我們和老師壹起表演吧！老師和孩子們壹起表演詩歌。
4.遊戲“尋找朋友”
剛才，孩子們幫助“壹”到“五”找到了他們的好朋友。現在，請幫助這些單詞寶貝找到他們的好朋友！依次出示單詞卡“六”、“七”、“八”、“九”、“十”，用正確的單詞卡回答小朋友，幫助單詞寶寶找到他們的好朋友，幫助他們牽手。(老師提前貼了號6.7.8.9.10)
3、遊戲《兒歌》
展示爬山、翻滾、拍球、兩只手、漢字和數字“壹”到“十”的圖片。根據詩的內容選擇三張數字卡為壹組，與後面的圖片排列在壹起，如“壹二三”和圖片“爬山”。然後讀這首詩。全部整理好之後，讀這首詩。