12.閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。
灌河秩序
周邦彥①
秋天陰天的時候，逐漸改變方向。成為冷宮。聽寒聲，雲深無雁影。
更深的人走向沈默。但鏡中孤獨的燈光相映成趣。濃酒不見了。妳是怎麽熬到天亮的？
註①周邦彥(1056-1121):梅成，錢塘(今浙江杭州)人。(2)寒聲:秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲。3鵝:古人認為鵝可以傳書。
(1)從上爵和下爵的第壹句話來看，寫這個字的線索是什麽？請簡要說明。
答:是以時間的流逝為線索寫的。尚坤寫的那壹幕，發生在“漸漸轉向地面”的白天；作家難以入睡的情況已經更深了，人去樓空，夜深人靜。
解析:基於時間的答案給1分，能簡要說明的給2分。正確回答意思就行了。
(2)簡要分析作者在這首詩中的心情。
答:作者在詩中表達了鄉愁和孤獨。上城的作家站在院子裏等待親人的消息，他所期待的卻是“沒有雁影”；《下潭》的作者本想借酒消愁，壹覺醒來，卻又增添了煩惱，於是哀嘆不已，更加深了孤獨。
分析:如果回答情緒，給2分；能分析表現，給3分。
贊賞:
這個詞以時間的變化為基礎，表現了深秋人們離開空蕩蕩的房子而引起的作者悲傷的孤獨。作者意在寫心情和感受，但主要筆墨是關於環境的，白天蕭瑟寒冷的環境浸透了主人公的悲涼感，半夜安靜寒冷的環境浸潤了主人公的孤獨感。
詞的開頭介紹了壹個陰雨連綿，偶爾放晴的憂郁秋景，但此時已是黃昏，其實就像壹個物化了的旅人的心境，難得有片刻的晴朗。在這樣的環境中，孤獨的旅人，在寂靜的招待所裏，正遭受著壹種寒冷的浸潤，思念著親人和朋友。突然，壹聲長音從雲端隱約傳來，似乎是鴻雁的聲音；然而，環顧四周的天空，雲朵和諧，不見大雁的蹤影。
通過電影《更深的人去無聲》，上下片自然相連，詩意的語境進壹步推進。“人走了”這個詞突然冒出來，寫的是生於旅途的旅伴無常，越能襯托出遠離親人的苦澀。同時“人去”二字也呼應了下面的孤燈與醉態。即興晚會被毀了，只有壹盞孤燈的微光在粉墻上投下陰影。這壹刻，人們多希望自己還醉著。可悲的是，偏偏酒已經醒了，清醒的人最難熬過漫漫長夜，思鄉之情同時襲來。這種情況的人真可憐！這個詞沒有作者壹貫的華麗色彩，有的只是淡淡的冷色調。
此詞原名尚青粉，源於古代樂府，曲調悲涼。歐陽修用這首歌來填他的鄉愁，第壹句話就是“合上河水，望盡愁處”。周邦彥取“關河”二字，命名為“關河令”，寓意思鄉之意。從此片名、音樂、歌詞都保持壹致。這個詞既符合節奏，又善於鑄詞造句。“秋多雲轉晴”，壹個“時”字表示已經多雲很久了，暫時的晴難得可貴。“聽寒聲”這句話特別含蓄生動。如果妳冷，秋天的聲音。深秋，蕭瑟的寒風中萬物的呻吟聲，堪稱寒聲。在這個詞裏，壹個孤獨的旅行者站在空曠的庭院裏聚精會神地聆聽的冷冷的聲音，原來是壹只在雲外旅行的鵝的哀鳴。歌聲由微弱轉為清晰，當它從頭頂飛過時，才認出是天上的壹只大雁。當鉤子引起無限思鄉之情時，大雁的影子被濃密的雲朵遮住了。就連往南飛的大雁都被厚厚的雲層遮擋，壹派淒慘景象。整個字裏行間幾乎每壹個字都不是刻意琢磨的。可以說，整篇文章雖然是普通的文字，但是其中蘊含的深厚感情卻是很有力量的。這也是周邦彥詞的壹大美。
這個詞的自然性主要表現在語言平實，形象生動，人與物、情與境渾然壹體。所以葛仔評價說:“其意深遠，其氣渾厚。”(《宋七家詩選》序)。
(國家新課程標準卷)
(2)讀古詩(11)
閱讀下面的唐詩，完成問題8-9。
春天，秦懷舊。
周璞
在曠野，我希望消失，水在遙遠的村莊徘徊。
牛馬多放春草，原田犁古碑。
雲雪山晚，炊煙伴夕陽，樹影幽幽。
萬裏黃沙，難以回首沁園。
【註】①周浦(？~ 878):字太簡單，他是吳興(今浙江)人。2消滅靈魂；這裏被形容為極度悲傷。③水鏡:渭水的支流，屬陜西中部秦國。纏綿:蜿蜒曲折。
8.這首詩表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析(5分)
答:表現出了壹種緬懷過去，傷害現在的感情。春天，詩人望向對岸，卻不見春草，只有古碑，旅人之路全是黃沙。他想到當年的秦國是多麽的強盛，而現在唐朝的國勢正在衰落，眼前壹片蒼涼，於是“不堪回首”的感覺油然而生。
9.妳認為這首詩在寫作中是如何處理情景關系的？(6分)
答:①觸景生情；②在風景中感受；(3)寫壹個悲傷的場景來表達悲痛。
詩歌的簡要分析；
這是壹首懷舊的詩，第壹句就指出作者的感情極其悲涼，這是在荒郊野外看到的景色造成的:水鏡彎彎曲曲，倚著壹個遙遠的村莊；因為牛馬放牧過多，春天草不多；袁野沒有人耕種田地，只有秦代的古碑還在，可以證明這裏的繁華。天色已晚，蒼山四周雲霧繚繞，炊煙縷縷伴著夕陽，綠樹分外暗淡，旅人的路全是黃沙。看到這荒涼的景色，我就想到當年的秦國有多強大，再想到唐朝的衰落。眼前壹片荒涼，於是“不堪回首”的感覺油然而生。
詩歌運用觸景抒情的手法，借助水鏡、春草、古碑、蒼山、夕陽、綠樹、黃沙等蒼涼衰敗的景物，抒發對過去的留戀和對現在的傷害之情。在場景處理上，他以極具特色的荒涼景色表達了對唐朝衰亡的哀嘆。領口擬人化，景物細致入微。
(天津卷)
14.讀下面這首詩，按要求回答。(8分)
暴雨宋華嶽
牛尾烏雲傾濃墨，牛頭風雨吹車軸。
洶湧的海浪瞬間卷起沙灘，十萬大軍呼嘯而下瀑布。
牧童居西溪渠，侵牛木溪北。
冒雨匆匆過溪，雨驟晴，山青水綠。
——《四庫全書》
(1)第三句和第四句中的“娟”和“後”這兩個詞的表達效果如何？請分析這首詩。(2分)
(2)請結合全詩欣賞“雨驟晴，山青水秀”這句話。(3分)
(3)有人說這首詩的第五句和第六句可以放在開頭。妳覺得好不好？為什麽？(3分)
參考答案(1)從視覺角度展示了陣雨來時的迅速情況。從聽覺的角度，寫淋浴的力度。
第二，寫雨來得快去得也快，詩裏藏著陽光；山青水綠，寫的是雨前雨後景色的變化，寓意牧童因為雨停而放松的心情；
第三，不好。開頭寫陣雨打頭陣，與結尾雨勢驟停相呼應，體現了作者布局的藝術匠心。如果把第五句、第六句放在開頭，牧童就成了描寫的重點，沖淡了藝術效果。
好的。壹是寫牧童無憂無慮的情形，烘托第壹場陣雨的緊張場面，為讀者提供閱讀視角，增強沈浸式的藝術效果。以現在的順序，在表達上略顯突兀。
試題分析第壹題考查精煉字。第二題考察壹句話的賞析。第三句考察文章的布局。
高考考點對文學作品的形象、語言、表達技巧進行鑒賞，對文章的思想性和作者的觀點、態度進行評價。
易錯提醒第二題使用的表達式不能分析，主要是因為平時對表達式的理解主要局限於大概的理解，不做具體分析。
(重慶卷)
12.讀下面這首詩，然後回答問題。(6分)
過河
【明】張弼
長江引來幾個關註，風波就像老客愁新客。
西飛白天跟我忙，去青山冷笑南方人。
孤枕勝不了故鄉國夢，我依舊帶著帝都的塵埃。
朋友們倒下了，所有的星星都散開了，為沙鷗唱著歌。
(1)“客家愁”在詩歌中有哪些表現？請總結壹下。(4分)
回答:我很忙(我很忙)，我很孤獨(孤獨的枕頭)，我想念我的家鄉(家鄉夢)，我的朋友很分散(交朋友)。
解析:第壹聯起壹般作用，與焦慮表現相關的關鍵詞是從其他聯中總結出來的。
(2)指出《意象》在《殷致神》中的作用。(2分)
答:沙鷗四處飛揚，烘托了作者的孤獨和漂泊。
分析:沙鷗是詩人經常用來表達他們因漂泊而悲傷的壹個意象。如杜甫的《海外壹夜》，但願我的藝術能給我帶來名聲，並把我多病的晚年從公職中解脫出來！。飛來飛去，飛來飛去，我像什麽，不就是廣闊世界裏的沙鷸嗎！。“詩人在現場表達了自己的悲痛，水天壹色，沙鷗淪陷，人們像沙鷗壹樣遷居江湖。這首詩也是如此，用沙鷗的《到處飛》烘托了作者的孤獨與漂泊。
詩詞翻譯:我在長江頭經過幾次渡口，河中的風暴依舊如前如賓，我卻增添了新的心事。在船上，我看到朝西飛的白天比我還忙，朝南走的青山對我冷冷壹笑。我壹個人睡去，卻被思念家鄉的夢驚醒。破舊的衣服還沾著首都的灰塵。朋友像星星壹樣散落在全國各地。面對著在河上飛翔的沙鷗，想到他孤獨漂泊的處境，我立刻感到悲傷。
(江蘇卷)
三、古詩詞鑒賞(10分)
9.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
春天裏的李白
杜甫
李白的詩是無人能比的，他高超的創造力也遠遠超出常人。李白的詩是庾信詩歌的清新之風，是俊哉作品的風骨。
現在，我獨自壹人在渭北的春樹上，而妳在東南方的太陽，晚霞，天空的每壹邊，只能思念。我們什麽時候能再喝酒討論我們的詩？
註:余開復、包指的是南北朝時期著名詩人庾信、包。渭北、江東:指杜甫當時所在的長安地區和李白在長江下遊的南岸地區。論文:這裏指的是詩歌的理論。
(1)這首詩的前四句從哪三個方面給了李白的詩很高的評價？(3分)
答:才情、詩風、詩品；傑出非凡。或者“思不群”、“畢雨欣”、“畢寶熙”；“詩無敵”。
解析:此題令人費解，令人困惑，似乎必須根據命題人的命題意圖來回答。這是強行把鴨子趕下貨架的行為。首先，“什麽樣的高評價”有問題。“身高”不就是“什麽樣的評價”嗎？其次，從四句之間的關系來看，第壹句是總結句，後三句是對第壹句的進壹步解釋:第二句是“才氣”，第三、四句是“詩風”。還有第三個方面嗎？無奈之下，為了迎合提議者，我寫了“詩”字。妳敢說我答錯了嗎？但這個回答還是有點忐忑，因為妳不迎合提議者，所以妳想想，還是這樣:“思而不群”、“比於欣”、“比包Xin“詩無敵”。但是，我覺得這個回答是不著邊際的。題目要求三個方面。它必須是壹個通用術語。這個“畢雨欣”和“畢寶熙”不是名詞！就這麽辦吧，只要盡力回答就好。至於結果，我們就不那麽在意了。
⑵“渭北春樹，江東暮雲”對聯表達了怎樣的思想感情？用的是什麽樣的表達？(4分)
答:這幅對聯表達了作者對李白深深的思念。運用虛實結合的表達方式。
解析:如果考生沒有學過這首詩，光靠批註是很難做到的，因為現代考生沒有實踐，不會想象。就老師而言，這兩句話有時候很難理解，所以估計好的答案就是情景交融這個成語。如果妳理解了這種聯系，那麽在妳的思想感情中說“留憂不恨”，在妳的表達中說“擬人”、“象征”、“二元性”，就應該被認為是正確的。
(3)說說這首詩的立意。(3分)
答:作者從李白的詩才入手，說明了懷念他的原因。然後很自然地表達自己對李白的感情；為此，他表達了再次見面，共商詩歌的願望。層層鋪墊，環環相扣，感情真摯。
解析:要回答這個問題，首先要明確“構思語境”的含義，也就是寫作的思路，即先寫什麽，再寫什麽，最後寫什麽。這種想法的好處是什麽，所以往往對應著文章的水平和給題目分配的分數。只有把題復習好，才能答好。這首詩可以分為三層，層次分明。這個問題應該很好回答。
(福建卷)
(3)讀古詩(6分)
6.讀下面的詩，回答問題。(6分)
胡曉智·尚易
日歷鸛
這座城市剛剛破曉，站在水邊讓我覺得有點安靜。
薄霧籠罩著水面，仿佛它與天空相連。
疊兩葦有聲，遠山輕無影。
不久，晨日開始，遠處的小船和小潘在水中。
安德魯學野，大體追清三景。
(選自《清代詩選》)
【註】①湖:杭州西湖。2折:彎曲。3場景:陰影。
(1)這首詩充滿了情感，請分析壹下。(3分)
答:是的。
(2)請欣賞“蘆葦隨聲動，山色暗淡無影”的表達技巧。(3分)
答:是的。
回答(1)要點:①愛靜:“靜人”、“冷霧”等；②親近自然:“近水樓臺先得月”和“見曙光”；3向往自由:“師法野”“追清景”；(4)暫時無法獲得自由的賬戶:“安得”。(意思沒錯。)
(2)重點:①對比:將“聲”與“影”進行對比，將視野寫遠，在不同層次上突出景觀的深度和廣度。(2)雙重性:對“遠山”進行“折葦”，近景與遠景相結合；以“動聲”到“光無影”，聽覺與視覺的結合；節奏優美(或形象豐富，或層次分明)，意境深邃寬廣，飄逸(或清幽清新)。(其他意見可以有理有據。)
命題立意本題考查對古代文學作品的思想內容、語言和表達技巧的鑒賞能力。能力等級為e級。
分析第壹個題目，要從詩的意象入手，找出標有作者情感的名詞，挖掘出隱藏在作者“風景語言”中的“情感語言”。這個題目不難解決。第二副題的詩很好理解，題目挺開，有好幾個答案。關鍵是圍繞表達技巧來答題。只要有理有據，合情合理，就可以得分。
(浙江卷)
第三，古詩詞閱讀
(2)閱讀下面的單詞，完成問題21-22。(7分)
最近戀愛？越過國境
納蘭興德
今天，古老的河山沒有明確的拒絕，馬兒隨著畫角的聲音來來往往。萬物蒼涼，誰能說話？西風吹老丹楓。曾幾何時，有數不清的恩怨，比如馬鐵金戈，青城黃昏路。我深愛著，山色在秋雨中熠熠生輝。
21.這個詞的開頭有什麽特點？(3分)
始終引導整個詞，指出主旨；討論開始；設定情感基調。
22.淺析下劃線句子的表達。(4分)
(1)帶著情緒問，帶著場景答。
(2)把抽象的感覺變成形象的場景，增強了全詩的抒情效果。
“深山”、“夕陽”、“秋雨”三個意象的組合，委婉地表達了詩人內心的孤獨和憂郁。
(湖南卷)
10.閱讀下面的古詩，完成題目。(7分)
春木西苑高崎
綠池草滿晴波，春色已過雨。
我知道人們擁有所有的花，今天菜地裏有許多蝴蝶。
請從任何角度欣賞這首詩。
回答:回答角度提示:
從語言的角度:可以分析整體的語言風格；也可以抓住“滿”、“過”、“識”這幾個詞來分析提煉出來的詞。
從意象的角度，可以用詩中的意象具體分析；還可以分析虛實結合的特點，靜態和動態都可以。
從表現技巧的角度，可以分析繪畫、渲染、襯托等藝術手法；繼承的特點也可以從句法上分析。
從評價作品思想內容的角度，可以分析作者對《春暮》的態度，評價最後壹句中暗點“西園”的用意。
如果答案不在以上角度，但是合理。
解析:本題是關於古詩詞鑒賞，角度可選，開放性很大，是本套試卷的最大亮點。不再是“問什麽答什麽”，而是“答什麽”，給了考生充分的答題自主權。有形象、語言、技巧、情感四個角度。
高三的惡業子弟。。。我剛剛度過了悲慘的壹年。
圖書館是壹個可以好好利用的好地方。