旁邊壹個牧童笑著說:“妳說的不準確。”楊萬裏問原因，牧童解釋道:“鄉下西湖多，風景美。聽說廣東惠州西湖很不錯，還有蘇東坡建的湖。”楊萬裏完全被說服了。
在回客棧的路上，楊萬裏自言自語地說:“過去孔子以壹個孩子的後頸為師，今天我不得不尊敬這個放羊娃為師。孔子說，三人行，必有我師。”這完全是事實。"
2.惜春六年正月，朝廷調楊萬裏到廣南東路做官，推廣常平鹽茶。當時的廣東地廣人稀，廣東最復雜的任務是商業貿易稅的征管，其中最重要的是鹽茶專賣的管理。
南宋實行食鹽專賣，政府將專賣權賣給民間生產銷售，稱為“賣鹽”。商人賄賂負責賣“鹽”的官員牟取暴利，百姓苦不堪言。
楊萬裏通過暗訪了解到，市場上的食鹽價格過於昂貴，因為官鹽基本上被三個外國寡頭買斷，他們輪流聯合提價，缺乏市場競爭，相關官員被賄賂，刻意保護自己的市場壟斷權，使得食鹽走私猖獗，嚴重沖擊了食鹽市場，造成官稅銀大量流失。
楊萬裏掌握情況後，采取“引蛇出洞”的戰術打擊腐敗，從而攪起廣南東路長平鹽茶的死水，整頓官鹽市場。僅僅過了5個月，全鐵路零售市場的鹽茶價格平均下降了35%，而政府收獲的鹽茶稅收卻比往年增加了50%。朝廷和廣州鹽銷區的百姓從中受益匪淺，楊萬裏的清廉好政在嶺南地區也是有口皆碑。
3.壹天，他去雲起竹徑玩，看到壹群孩子在那裏挖冬筍。把冬筍藏在地裏是看不見的，但在壹個孩子的命令下，把它們挖下來從來不會失敗。楊萬裏看了之後很驚訝，就上前問孩子們怎麽做的，想拜他為師。
孩子擡起頭笑著說:“妳是壹個學者，妳壹定知道很多知識。為什麽拜我為師？”楊萬裏誠懇地說:“我雖然讀過很多書，但對挖筍壹無所知。妳是怎麽找到冬筍的？”孩子樂呵呵地說:“道理很簡單。學會挖筍。妳要記住:挖冬筍，看筍，葉子黃，冬筍長。”
“哦？為什麽有竹筍而沒有黃葉？”楊萬裏問。孩子說:“因為竹筍吸收了竹子的營養，所以枝葉變黃了。”“哦，有道理！有道理！”楊萬裏捋了捋胡須，點了點頭，接著問:“如果冬筍不挖了，竹林會不會更茂密？”“呵呵，那妳就錯了。冬筍不挖就會爛掉，只有春筍才能長成竹子。”
楊萬裏看著竹林，楞了壹會兒，忍不住轉頭對孩子說:“小朋友，妳知道的比我多。我壹定拜妳為師！”孩子興高采烈地指著翠綠的竹子說:“虛心壹想，竹子越長越高，是我們的老師！”"
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楊萬裏代表作品
南宋著名詩人楊萬裏壹生寫詩兩萬余首，傳世作品4200首，被譽為壹代詩人。他用簡單的語言，清新自然，充滿幽默，創造了壹種“真誠的風格”。
楊萬裏的詩大多描寫自然景物，並擅長於此。他還有許多反映人民疾苦、表達愛國情懷的篇章，如《誠齋集》。
1，《初曉凈慈寺送林子芳兩首，第二首》
是西湖六月的景色，和其他季節真的不壹樣。
荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。
解說:六月的習字湖真的很特別，很美，和其他季節很不壹樣。碧綠的荷葉連天，無邊無際，紅日與荷花相映，顏色特別鮮艷迷人的紅色。
這首詩描述了壹望無際的綠色荷葉和在陽光下反射的格外紅色的荷花。前壹句寫的荷葉，突出了它無邊的壯麗景象；最後壹句，荷花是紅色的，以紅日為襯托，為了突出它特別嬌嫩的顏色。
2.“小池子”
春天的寂靜是因為不願細水長流，倒映在水面上的陰影是喜歡晴天和微風。
嬌嫩的小荷花芽從水中露出壹個尖角，壹只調皮的小蜻蜓立在它的頭上。
釋義:春眼無聲是因為不忍細水流，樹蔭映水面是因為愛晴天和風的柔和。嬌嫩的小荷葉剛露出水面的尖角，壹只調皮的小蜻蜓早早地站在上面。
在這首詩中，作者運用豐富新穎的想象力和擬人化的手法，詳細描寫了小池周圍自然景物的特點和變化。第三和第四句，蕭何和蜻蜓，壹個是“剛曝光”，壹個是“早現”，用新奇的眼光看待周圍的壹切，捕捉稍縱即逝的風景。
3.蘇新詩徐工商店
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
釋義:籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上花瓣紛紛落下，但樹蔭尚未形成。孩子飛快地追著黃蝴蝶跑，但是蝴蝶突然飛進了菜花裏，再也找不到了。
這首詩通過描寫春末夏初四季之交的景色，反映了萬物的生機。第三句和第四句中“趕”和“追”的結合，讓孩子們拍手、跌跌撞撞去追蝴蝶的興奮歡快的場景歷歷在目。
花椰菜是黃色的，茂盛的。壹只小蝴蝶飛進這片黃海，自然是無處可尋。這時候孩子東張西望，到處尋找的焦慮狀態，找不到的失望等等。，表現了孩子的天真和稚氣。
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